LICEO STATALE Carlo Montanari

Transcript

1 LICEO STATALE Carl Mntanari Scienze Umane - Scienze Umane Ecnmic Sciale Musicale Vicl Stimate n VERONA C.F Tel. 045/ Fax 045/ inf@licemntanari.it Sit web: PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE Ann Sclastic 2015/16 DISCIPLINA: SCIENZE UMANE PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO MONOENNIO COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE DI CITTADINANZA (CM 86/2010) Le Cmpetenze sciali e civiche sn perseguite da tutt il Cnsigli di classe e vengn acquisite anche e sprattutt attravers un adeguata rganizzazine della vita sclastica imprntata ai principi demcratici e alla partecipazine attiva degli allievi. Sviluppare capacità di prblematizzare e di valutare criticamente fatti e cmprtamenti Riuscire a superare mmenti di difficltà cn il dialg e la cllabrazine Sviluppare un atteggiament di crrettezza e di rispett delle regle Essere cnsapevli e ricnscere i prpri diritti e quelli altrui Partecipare are attivamente alle iniziative di demcrazia sclastica Diventare prmtri di iniziative a favre della vita sclastica Essere capaci di valutazine critica di cmprtamenti lesivi della dignità della persna Saper cmprendere e aiutare cmpagni variamente in difficltà Saper accgliere l altr Saper ricnscere e mettere in discussine pregiudizi e steretipi in riferiment alle differenze di genere e culturali Sviluppare capacità di dialg e di asclt reciprc AREE AREA METODOLOGICA AREA LOGICO ARGOMENTATIVA AREA LINGUISTICO COMUNICATIVA AREA STORICO-UMANISTICA AREA SCIENTIFICA, MATEMATICA E TECNOLOGICA COMPETENZE SPECIFICHE

2 COMPETENZE (cmprvata capacità di usare cnscenze, abilità e capacità persnali, sciali e/ metdlgiche. Implican sens di respnsabilità e autnmia) Aver acquisit un metd di studi autnm e flessibile, che cnsenta di cndurre ricerche e apprfndimenti persnali e di cntinuare in md efficace i successivi studi superiri, naturale prsecuzine dei percrsi liceali, e di ptersi aggirnare lung l inter arc della prpria vita. Essere cnsapevli della diversità dei metdi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grad valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti. Saper cmpiere le necessarie intercnnessini tra i metdi e i cntenuti delle single discipline. Saper sstenere una prpria tesi e saper ascltare e valutare criticamente le argmentazini altrui. Acquisire l abitudine a raginare cn rigre lgic, ad identificare i prblemi e a individuare pssibili sluzini. Essere in grad di leggere e interpretare criticamente i cntenuti delle diverse frme di cmunicazine. Padrneggiare pienamente la lingua italiana e in particlare: - Dminare la scrittura in tutti i sui aspetti, da quelli elementari (rtgrafia e mrflgia) a quelli più avanzati (sintassi cmplessa, precisine e ricchezza del lessic, anche letterari e specialistic), mduland tali cmpetenze a secnda dei diversi cntesti e scpi cmunicativi; - Saper leggere e cmprendere testi cmplessi di diversa natura, cgliend le implicazini e le sfumature di significat prprie di ciascun di essi, in rapprt cn la tiplgia e il relativ cntest stric e culturale; - Curare l espsizine rale e saperla adeguare ai diversi cntesti. Saper utilizzare le tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine per studiare, fare ricerca, cmunicare. Cnscere, cn riferiment agli avvenimenti, ai cntesti gegrafici e ai persnaggi più imprtanti, la stria d Italia inserita nel cntest eurpe e internazinale, dall antichità sin ai girni nstri. Cnscere gli aspetti fndamentali della cultura e della tradizine letteraria, artistica, filsfica, religisa italiana ed eurpea attravers l studi delle pere, degli autri e delle crrenti di pensier più significativi e acquisire gli strumenti necessari per cnfrntarli cn altre tradizini e culture. Cmprendere il linguaggi frmale specific della matematica Essere in grad di utilizzare criticamente strumenti infrmatici e telematici nelle attività di studi e di apprfndiment Acquisire le cnscenze dei principali campi d indagine delle scienze umane mediante gli apprti specifici e interdisciplinari della cultura pedaggica, psiclgica e sci- antrplgica; Raggiungere, attravers la lettura e l studi dirett di pere e di autri significativi del passat e cntempranei, la cnscenza delle principali tiplgie educative, relazinali e sciali prprie della cultura ccidentale e il rul da esse svlt nella cstruzine della civiltà eurpea; Saper identificare i mdelli terici e plitici di cnvivenza, le lr ragini striche, filsfiche e sciali, e i rapprti che ne scaturiscn sul pian etic-civile e pedaggic- educativ; Saper cnfrntare terie e strumenti necessari per cmprendere la varietà della realtà sciale, cn particlare attenzine ai fenmeni educativi e ai prcessi frmativi, ai lughi e alle pratiche dell educazine frmale e nn frmale, ai servizi alla persna, al mnd del lavr, ai fenmeni interculturali; Pssedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera cnsapevle e critica, le principali metdlgie relazinali e cmunicative, cmprese quelle relative alla media educatin.

3 ABILITA /CAPACITA in relazine alle cmpetenze (abilità /capacità di applicare cnscenze per prtare al termine cmpiti e rislvere prblemi. Le abilità sn cgnitive: us del pensier lgic, intuitiv, creativ e pratiche: abilità manuale e l us di metdi, materiali, strumenti) CLASSE III COMPETENZA Aver acquisit un metd di studi autnm e flessibile, che cnsenta di cndurre ricerche e apprfndimenti persnali e di cntinuare in md efficace i successivi studi superiri, naturale prsecuzine dei percrsi liceali, e di ptersi aggirnare lung l inter arc della prpria vita. Essere cnsapevli della diversità dei metdi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grad valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti. Saper cmpiere le necessarie intercnnessini tra i metdi e i cntenuti delle single discipline. ABILITA /CAPACITA Dimstrare autnmia nel prendere appunti e nell integrarl cn altre cnscenze Saper ricercare infrmazini Iniziare a rielabrare le cnscenze apprese anche in md interdisciplinare Saper prgettare in grupp espsizini e/ ricerche Saper leggere testi pedaggici, psiclgici, scilgici e antrplgici ricnscend i nuclei argmentativi fndamentali Saper sstenere una prpria tesi e saper ascltare e valutare criticamente le argmentazini altrui. Acquisire l abitudine a raginare cn rigre lgic, ad identificare i prblemi e a individuare pssibili sluzini. Essere in grad di leggere e interpretare criticamente i cntenuti delle diverse frme di cmunicazine. Acquisire l abitudine a raginare cn rigre lgic Acquisire capacità di analisi e di sintesi Saper esprimere argmentazini attingend a cntenuti delle diverse discipline Saper cgliere differenze e smiglianze tra cncetti, autri e terie Padrneggiare pienamente la lingua italiana e in particlare: - Dminare la scrittura in tutti i sui aspetti, da quelli elementari (rtgrafia e mrflgia) a quelli più avanzati (sintassi cmplessa, precisine e ricchezza del lessic, anche letterari e specialistic), mduland tali cmpetenze a secnda dei diversi cntesti e scpi cmunicativi; - Saper leggere e cmprendere testi cmplessi di diversa natura, cgliend le implicazini e le sfumature di significat prprie di ciascun di essi, in rapprt cn la tiplgia e il relativ cntest stric e culturale; - Curare l espsizine rale e saperla adeguare ai diversi cntesti. Saper utilizzare le tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine per studiare, fare ricerca, cmunicare Cnscere, cn riferiment agli avvenimenti, ai cntesti gegrafici e ai persnaggi più imprtanti, la stria d Italia inserita nel cntest eurpe e internazinale, dall antichità sin ai girni nstri. Cnscere gli aspetti fndamentali della cultura e della tradizine letteraria, artistica, filsfica, religisa italiana ed eurpea attravers l studi delle pere, degli autri e delle crrenti di pensier più significativi e acquisire gli strumenti necessari per cnfrntarli cn altre tradizini e culture. Saper utilizzare crrettamente la lingua italiana dal punt di vista rtgrafic, sintattic e lessicale Prdurre brevi testi scritti di carattere psiclgic e/ pedaggic su argmenti di studi in frma chiara e crretta Sapersi esprimere in md chiar, cerente e apprpriat utilizzand lessic e cncetti prpri delle scienze umane Saper esprre argmenti di studi in md articlat e apprpriat Saper utilizzare le funzini di base dei sftware più cmuni per prdurre testi e cmunicazini multimediali Rappresentare i lughi e le relazini attravers le quali nell epca mderna si è cmpiut l event educativ Essere capaci di inserire i diversi mdelli educativi e i diversi autri, cnsciuti anche attravers la lettura di testi, nella tradizine culturale, artistica, filsfica, religisa eurpea sprattutt nel perid dal Bass Mediev al Cinquecent Cmprendere il cambiament e la diversità dei mdelli pedaggici e delle esperienze educative dal bass mediev al Cinquecent sia in una dimensine diacrnica che sincrnica Cmprendere il rapprt tra l evluzine delle frme striche delle civiltà e i mdelli educativi familiari, sclastici e sciali

4 Cmprendere il linguaggi frmale specific della matematica Essere in grad di utilizzare criticamente strumenti infrmatici e telematici nelle attività di studi e di apprfndiment Leggere e interpretare tabelle, grafici e percentuali in relazine a fatti sciali ed educativi Cercare infrmazini e cmunicare in rete Acquisire le cnscenze dei principali campi d indagine delle scienze umane mediante gli apprti specifici e interdisciplinari della cultura pedaggica, psiclgica e sci- antrplgica Cmprendere le dinamiche prprie della realtà sciale, cn particlare attenzine ai fenmeni educativi e ai prcessi frmativi frmali, infrmali e nn frmali Sviluppare una adeguata cnsapevlezza culturale rispett alle dinamiche degli affetti. Raggiungere, attravers la lettura e l studi dirett di pere e di autri significativi del passat e cntempranei, la cnscenza delle principali tiplgie educative, relazinali e sciali prprie della cultura ccidentale e il rul da esse svlt nella cstruzine della civiltà eurpea; Saper inserire le prime terie scilgiche nel cntest stric sciale Saper enucleare i cncetti fndamentali delle terie scilgiche affrntate Cgliere cntinuità e discntinuità tra le diverse terie scilgiche Saper discutere il cncett di cultura nelle diverse accezini dei diversi antrplgi Ricnscere le tesi di fnd e le specificità delle principali terie antrplgiche Essere capaci di inserire i diversi mdelli educativi e i diversi autri, cnsciuti anche attravers la lettura di testi, nella tradizine culturale, artistica, filsfica, religisa eurpea sprattutt nel perid dal Bass Mediev al Cinquecent Cmprendere il cambiament in relazine alle pratiche e agli ideali educativi cnfrnt cn la prpria esperienza persnale Cgliere la specificità delle principali terie psiclgiche relative all svilupp cgnitiv e affettiv Saper discutere anche in md interdisciplinare il tema dell indentità persnale, sciale e culturale dell individu

5 CONOSCENZE CLASSE III Stria della pedaggia Il bass Mediev La rinascita del XII secl e le scule medievali Le scule di Chartres e di San Vittre Le scule di grammatica e d abac Le università I metdi delle università medievali Il maestr e il sapere Il rul sciale del magister Umanesim e Rinasciment Caratteri generali dell Umanesim Le idee pedaggiche Trattati pedaggici e scule umanistiche in Italia L Eurpa umanistica e rinascimentale Pedaggia e rifrme religise Intrduzine alle SCIENZE UMANE Intrduzine alle scienze umane Scilgia La specificità della scilgia Le nrme sciali L rdine sciale Il cntest stric della nascita della scilgia Le terie scilgiche: Cmte, Marx, Durkheim, Weber, Paret, Simmel. Antrplgia I fndamenti dell antrplgia culturale; Le terie antrplgiche e il cncett di cultura: evluzinism culturale, particlarism stric, funzinalism, strutturalism. Autri:

6 Malinwski Bas M.Mead: L adlescenza in Sama, Sess e temperament Radcliffe-Brwn Durkheim: le frme elementari della vita religisa Mauss: Il dn Levi-Strauss: natura e cultura, l incest, scietà calde e scietà fredde Psiclgia Ripass aspetti principali diverse scule: Wundt e la nascita della psiclgia, Cmprtamentism, Gestalt, Psicanalisi, Cgnitivism Il classic di scilgia Svilupp e frmazine dell individu Lettura di La mda di Simmel di altr test Psiclgia L svilupp del bambin: percezine, mviment, linguaggi L svilupp cgnitiv: Piaget, Vygtskij, Bruner L svilupp emtiv e sciale Il cicl della vita Freud ed Eriksn Svilupp atipic e psicpatlgie dell età evlutiva L adlescenza Svilupp e psicanalisi ltre Freud Antrplgia L identità: persne, etnie, classi e caste Scilgia Identità e scializzazine I meccanismi della scializzazine La frmazine dell identità persnale La scializzazine primaria e la scializzazine secndaria

7 CLASSE IV COMPETENZA Aver acquisit un metd di studi autnm e flessibile, che cnsenta di cndurre ricerche e apprfndimenti persnali e di cntinuare in md efficace i successivi studi superiri, naturale prsecuzine dei percrsi liceali, e di ptersi aggirnare lung l inter arc della prpria vita. Essere cnsapevli della diversità dei metdi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grad valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti. Saper cmpiere le necessarie intercnnessini tra i metdi e i cntenuti delle single discipline. Saper sstenere una prpria tesi e saper ascltare e valutare criticamente le argmentazini altrui. Acquisire l abitudine a raginare cn rigre lgic, ad identificare i prblemi e a individuare pssibili sluzini. Essere in grad di leggere e interpretare criticamente i cntenuti delle diverse frme di cmunicazine. ABILITA /CAPACITA Dimstrare autnmia nel prendere appunti e nell integrarl cn altre cnscenze Saper ricercare infrmazini Iniziare a rielabrare le cnscenze apprese anche in md interdisciplinare Saper prgettare, sia individualmente sia in grupp, espsizini e/ ricerche Saper leggere testi pedaggici, psiclgici, scilgici e antrplgici ricnscend i nuclei argmentativi fndamentali Cnscere i metdi usati dalle diverse discipline studiate nell ambit delle scienze umane Essere cnsapevli della diversità dei metdi utilizzati dai vari ambiti disciplinari. Acquisire l abitudine a raginare cn rigre lgic Acquisire capacità di analisi e di sintesi Saper esprimere argmentazini attingend a cntenuti delle diverse discipline Saper cgliere differenze e smiglianze tra cncetti, autri e terie Saper ricnscere la differenza tra i diversi apprcci e i diversi linguaggi delle scienze umane Padrneggiare pienamente la lingua italiana e in particlare: - Dminare la scrittura in tutti i sui aspetti, da quelli elementari (rtgrafia e mrflgia) a quelli più avanzati (sintassi cmplessa, precisine e ricchezza del lessic, anche letterari e specialistic), mduland tali cmpetenze a secnda dei diversi cntesti e scpi cmunicativi; - Saper leggere e cmprendere testi cmplessi di diversa natura, cgliend le implicazini e le sfumature di significat prprie di ciascun di essi, in rapprt cn la tiplgia e il relativ cntest stric e culturale; - Curare l espsizine rale e saperla adeguare ai diversi cntesti. Saper utilizzare le tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine per studiare, fare ricerca, cmunicare Saper utilizzare crrettamente la lingua italiana dal punt di vista rtgrafic, sintattic e lessicale anche specialistic Prdurre brevi testi scritti di carattere psiclgic e/ pedaggic su argmenti di studi in frma chiara e crretta Sapersi esprimere in md chiar, cerente e apprpriat utilizzand lessic e cncetti prpri delle scienze umane Saper esprre argmenti di studi in md articlat e apprpriat Cmprendere i testi in maniera critica Saper utilizzare le funzini di base dei sftware più cmuni per prdurre testi e cmunicazini multimediali Cnscere, cn riferiment agli avvenimenti, ai cntesti gegrafici e ai persnaggi più imprtanti, la stria d Italia inserita nel cntest eurpe e internazinale, dall antichità sin ai girni nstri. Cnscere gli aspetti fndamentali della cultura e della tradizine letteraria, artistica, filsfica, religisa italiana ed eurpea attravers l studi delle pere, degli autri e delle crrenti di pensier più significativi e acquisire gli strumenti necessari per cnfrntarli cn altre tradizini e culture. Rappresentare i lughi e le relazini attravers le quali nelle epca mderna si è cmpiut l event educativ Cmprendere il cambiament e la diversità dei mdelli pedaggici e delle esperienze educative dal Seicent alla fine dell Ottcent sia in una dimensine diacrnica che sincrnica Cmprendere il rapprt tra l evluzine delle frme striche delle civiltà e i mdelli educativi familiari, sclastici e sciali Inserire i mdelli educativi, familiari e sclastici nelle diverse scietà eurpee ed epche striche Cmprendere il linguaggi frmale specific della matematica Essere in grad di utilizzare criticamente strumenti infrmatici e telematici nelle attività di studi e di apprfndiment Leggere e interpretare tabelle, grafici e percentuali in relazine a fatti sciali ed educativi Cercare infrmazini e cmunicare in rete

8 Acquisire le cnscenze dei principali campi d indagine delle scienze umane mediante gli apprti specifici e interdisciplinari della cultura pedaggica, psiclgica e sci- antrplgica Cmprendere le dinamiche prprie della realtà sciale, cn particlare attenzine ai fenmeni educativi e ai prcessi frmativi frmali, infrmali e nn frmali Sviluppare una adeguata cnsapevlezza culturale rispett alle dinamiche degli affetti. Raggiungere, attravers la lettura e l studi dirett di pere e di autri significativi del passat e cntempranei, la cnscenza delle principali tiplgie educative, relazinali e sciali prprie della cultura ccidentale e il rul da esse svlt nella cstruzine della civiltà eurpea; Saper cnfrntare terie e strumenti necessari per cmprendere la varietà della realtà sciale, cn particlare attenzine ai fenmeni educativi e ai prcessi frmativi, ai lughi e alle pratiche dell educazine frmale e nn frmale, ai servizi alla persna, al mnd del lavr, ai fenmeni interculturali; Cmprendere, attravers terie e autri, le diversità culturali e le ragini che le hann determinate anche in cllegament cn il lr disprsi nell spazi gegrafic. Essere capaci di inserire i diversi mdelli educativi e i diversi autri, cnsciuti anche attravers la lettura di testi, nella tradizine culturale, artistica, filsfica, religisa eurpea sprattutt nel perid dal Cinquecent all Ottcent Saper discutere anche in md interdisciplinare il tema della scializzazine e delle diverse agenzie di scializzazine Ricnscere i diversi cntesti sciali di svilupp dell individu Saper cnfrntare le diverse strutture della parentela Saper enucleare i cncetti fndamentali delle terie scilgiche affrntate Saper ricnscere il divers significat culturale e sciale delle strutture di parentela Saper discutere, anche in md interdisciplinare, il tema della diversità Saper descrivere il prcess di istituzinalizzazine e di rganizzazine sciale Saper discutere il tema della stratificazine sciale nelle sue diverse frme Cnscere i diversi metdi usati nell ambit delle scienze umane Discutere in md critic vantaggi e limiti dei diversi metdi Cmprendere il cambiament in relazine alle pratiche e agli ideali educativi cnfrnt cn la prpria esperienza persnale

9 CONOSCENZE CLASSE IV Stria della pedaggia L educazine nell Eurpa cattlica tra Seicent e Settecent I Gesuiti e la Rati Studirum Le scule per il ppl L educazine nel mnd prtestante Cmeni Empirism e nuve pratiche educative Lcke Illuminism e pedaggia Russeau Kant Pestalzzi Frbel Origine e svilupp del sistema sclastic La famiglia e le strutture di parentela Psiclgia I cntesti sciali dell svilupp: la teria di Brfenbrenner, famiglia, tiplgie e dinamiche familiari Antrplgia La parentela Scilgia Le agenzie di scializzazine I mdelli interpretativi della scializzazine Le agenzie di scializzazine: famiglia, scula, massmedia, grupp dei pari Scula e selezine sciale Le terie scilgiche del 900 Il classic dell antrplgia Disuguaglianza e diversità La scula di Chigag L struttural funzinalism (Parsn, Mertn) Le terie del cnflitt (Mills, Scula di Francfrte) Lettura di Razza e stria di Levi-Strauss di altr test Antrplgia Diversità e unità della specie umana; L ambiente e le frme di scietà Scilgia Il prcess di istituzinalizzazine e gli effetti dell istituzinalizzazine: i ruli e le psizini Disuguaglianza, stratificazine sciale e cnflitt: il ptere e la disuguaglianza; la stratificazine sciale Psiclgia: Le differenze di genere I metdi della ricerca I metdi di ricerca in psiclgia, scilgia e antrplgia