PIANO PROGRAMMATICO per l anno scolastico 2015/2016. Bisogni. Curare la qualità dell ambiente di apprendimento favorendo l inclusione

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1 PIANO PROGRAMMATICO per l anno scolastico 2015/2016 Bisogni 1 Curare la qualità dell ambiente di apprendimento favorendo l inclusione 4 Riflettere sugli esiti degli apprendimenti, sulla valutazione e certificazione BISOGNI PRIORITARI 2 Promuovere e curare la comunicazione interna ed esterna per condividere il progetto d Istituto e migliorarlo 3 Promuovere e curare la professionalità docente per la realizzazione del POF

2 PER RISPONDERE AI BISOGNI SOPRA ILLUSTRATI SONO STATI INDIVIDUATI ALCUNI DOCENTI CHE SI OCCUPANO DELLE SEGUENTI AREE: AREE DI INTERESSE DOCENTE RUOLO INCLUSIONE ADELE MARTELLO FUNZIONE STRUMENTALE ALTER-NATIVI ANTONELLA VARESI FUNZIONE STRUMENTALE FORMAZIONE DOCENTI ANTONELLA VARESI FUNZIONE STRUMENTALE PROGETTI PAOLA BUSCARINI FUNZIONE STRUMENTALE SITO WEB FEDERICA PERINA SECONDO COLLABORATORE ORIENTAMENTO DANTE TOSCA FUNZIONE STRUMENTALE

3 Sito web e documentazione Inclusione Orientamento e Continuità Formazione Inclusione Alter - nativi Progetti e rapporti con Enti Esterni Cura l aggiornamento del sito web dell'istituto: migrazione dati e account mail al nuovo dominio (.gov.it) Organizza la comunicazione interna all istituto Implementa la comunicazione esterna con il territorio Aggiorna la documentazione presente nel sito per migliorarne la fruibilità e il database online delle scuole in Italia. Attiva modalità di formazione attraverso la piattaforma moodle Si occupa della condivisione di esperienze, obiettivi, linee guida fra i docenti di sostegno Cura le relazioni con gli Enti che si occupano del disagio Gestisce i contatti e le procedure per richieste interventi mirati, segnalazioni e certificazioni. Cura i modelli per la stesura dei PEI, PDP Organizza con la segreteria gli incontri scuola /ASL/ famiglia per alunni con certificazione L.104 e/o DSA o BES. Cura l organizzazione degli incontri di continuità verticale ed è riferimento per eventuali problematiche. Gestisce l elaborazione, la somministrazione e la rendicontazione statistica dei questionari distribuiti agli alunni in uscita ed agli ex studenti e verifica gli esiti scolastici degli ex alunni frequentanti la 1 superiore Mantiene i contatti con le scuole secondarie di 2 grado per le attività di orientamento Si occupa della rilevazione dei bisogni formativi dei docenti, dell organizzazione di attività di aggiornamento e del relativo monitoraggio Collabora con la funzione che si occupa del sito all attivazione di modalità di formazione e scambio on line attraverso la piattaforma moodle Si occupa dell Accoglienza degli alunni neo-arrivati e della valutazione della classe di inserimento. Reperisce mediatori culturali e facilitatori linguistici per l inserimento degli alunni in classe. Rielabora ed eventualmente rettifica il PDT e il protocollo d'accoglienza. Presenzia agli incontri previsti dai Piani di Zona Diffonde materiale in merito alla normativa e alla didattica interculturale (utilizzando il SITO) Organizza corsi di alfabetizzazione, in base alle risorse ricevute, con docenti interni e/o esperti esterni. Mantiene i contatti con gli EE.LL. per il reperimento di finanziamenti e predispone alcuni progetti Diffonde materiale relativo a Progetti utilizzando il sito Cura la presentazione dei progetti. Con il DS eventuale preparazione dei bandi di concorso per l assegnazione degli incarichi. Segue la definizione degli accordi con gli esperti esterni Segue l'andamento dei progetti dal punto di vista didattico e dal punto di vista finanziario Partecipa agli incontri dei Piani di Zona Verifica finale sull esito dei progetti svolti

4 Azioni: interventi e procedure 1 - CURARE LA QUALITÀ DELL AMBIENTE DI APPRENDIMENTO CENTRO DI DSA BES Progetto con le amministrazioni locali per sostegno alunni con DSA Screening dislessia (Centro dislessia San Nicolò) Docenti disponibili impegnati in classi con alunni con DSA primaria e secondaria. L impegno pro capite dipenderà dalle risorse disponibili. Docenti di Italiano e Matematica delle classi 1 e 2 della Scuola Primaria coordinate da una referente. Attività in classe durante l orario di servizio e incontri formazione. Nel corso dell anno scolastico in base alle necessità In corso d anno Accesso alle proposte gratuite offerte dal Distretto di Ponente per la promozione del benessere e la prevenzione a scuola Operatori del distretto Docenti Alunni In base alle proposte e ai bisogni DISAGIO Proposta di SOSTEGNO PSICOLOGICO (risorse orarie del Piano di zona vincolate per le attività di sportello) Sportello di ascolto individuale genitori / alunni (presso le sedi di Scuola Secondaria aperto anche ad alunni e genitori delle classi quinte scuola primaria). Dai Piani di Zona sono state assegnate 35 ore Esperto esterno Alunni Su appuntamento Da calendarizzare

5 CENTRO DI DISAGIO Proposta di SOSTEGNO PSICOLOGICO (risorse orarie del Piano di zona vincolate per le attività di sportello) ALTER-NATIVI ACCOGLIENZA per continuità Accesso alle proposte gratuite offerte dal Distretto di Ponente per la promozione del benessere e la prevenzione a scuola Alfabetizzazione linguistica degli alunni non italofoni (Riferimento ex art.9 del CCNL) Alfabetizzazione linguistica degli alunni non italofoni (Risorse del Piano di Zona 1853,00) Operatori del distretto Docenti Alunni Docenti disponibili scuola primaria e secondaria a pagamento su progetto Docenti disponibili scuola primaria e secondaria a pagamento su progetto e facilitatori linguistici. In base alle proposte e ai bisogni Lezioni in orario scolastico in base alle disponibilità delle risorse economiche (ci sono risorse residue) Lezioni in orario scolastico nel corso dell anno su necessità in base alle ore assegnate dal Piano di Zona Revisione PDT Funzione inclusione alter- nativi Entro il primo quadrimestre. Incontro con i mediatori culturali di alcuni paesi di provenienza degli alunni nella fase di accoglienza e per favorire la comunicazione scuola famiglia. Funzione inclusione alter- nativi In base alle risorse assegnate dai Piani di Zona Organizzazione interventi formativi per aggiornamento docenti su strategie didattiche di prima accoglienza e alfabetizzazione alunni neo-arrivati Attività di accoglienza a scuola degli alunni dell ultimo anno dell ordine inferiore Funzione inclusione alter- nativi e formazione Alunni e insegnanti delle classi degli anni ponte coordinati dalla funzione orientamento. Durante l anno scolastico Nell ultima parte del secondo quadrimestre con visita della futura scuola e attività organizzate

6 2- PROMUOVERE E CURARE LA COMUNICAZIONE INTERNA ED ESTERNA PER CONDIVIDERE IL PROGETTO D ISTITUTO CENTRO DI DOCUMENTAZIONE SITO WEB d istituto Invio delle circolari e delle comunicazioni sulla mail personale dell Istituto. Migrazione dati e account mail al nuovo dominio (gov.it) Aggiornamento della documentazione presente nel sito per migliorarne la fruibilità Scambio on line di materiali didattici attraverso moodle Referente sito web. Referente sito web. Referente sito web. Durante tutto l anno. Aggiornamento modulistica, amministrazione trasparente, albo d istituto e area utenti. Referente sito web. PATTO con i GENITORI Presentazione del POF ai genitori Presentazione del regolamento di Istituto Revisione programmazione educativa di plesso ripensare il documento dal punto di vista educativo piuttosto che come regolamento. Ob- Costruire un documento che, a partire dalle priorità educative del plesso, individui poche finalità da condividere tra docenti e con i genitori. Criteri esami licenzia media: incontro con i genitori per illustrare i criteri delle prove scritte e la conduzione del colloquio pluridisciplinare. Docenti dei vari ordini di scuola con funzione di coordinatore dell assemblea con i genitori Docenti dei vari ordini di scuola con funzione di coordinatore dell assemblea con i genitori Docenti Collaboratore Docenti di scuola secondaria interessati Ottobre 2015 prima assemblea con i genitori Ottobre 2015 prima assemblea con i genitori In base all organizzazione di ogni plesso e da presentare all assemblea con i genitori Maggio 2016

7 CENTRO DI RELAZIONE E SCAMBIO CON IL TERRITORIO Progetto sull alimentazione consapevole (progetto da articolare nei vari ordini di scuola): è il contesto in cui si esplicita lo scambio tra i diversi attori; è il luogo dove si gioca la progettualità, dove idee e intenti si incontrano e per trovare poi una soluzione comune. Continuerà il progetto Per crescere ci vuole un paese. Amministrazione comunale di Piozzano Docenti Alunni Enti locali Aziende del territorio In base a specifico calendario di incontri 3 - PROMUOVERE E CURARE LA PROFESSIONALITÀ DOCENTE PER LA REALIZZAZIONE DEL POF CENTRO DI VALUTAZIONE CURRICOLO D ISTITUTO Formazione/ricerca per sviluppare un sistema valutativo e definire un protocollo di valutazione coerente con gli obiettivi prefissati nel Curricolo d Istituto e le Nuove Indicazioni Tutti i docenti Supporto tecnico da parte di un formatore esterno ( in base alla disponibilità economica) Funzione Formazione Riunioni di intersezione, di interplesso e disciplinari

8 CENTRO DI ATTIVITA DIDATTICA DI PROGETTAZIONE E VERIFICA Progettazione e verifica delle attività didattiche Docenti da definire: per la scuola secondaria; per la scuola primaria una programmazione settimanale al mese in plenaria Verifica personale delle attività svolte da definire in Collegio la modalità e i tempi in base anche alle caratteristiche del registro elettronico Piano didattico personalizzato per gli alunni con DSA Piano didattico transitorio per gli alunni stranieri Stesura e verifica PEI (verifica quadrimestrale) GLH d istituto si occupa della VALUTAZIONE/ RIPARTIZIONE RISORSE di sostegno. Incontri continuità per garantire fra i docenti dei diversi ordini di scuola degli anni ponte il passaggio di informazioni sugli alunni e sulle attività svolte Tutti i docenti Docenti classi Docenti classi Docente sostegno Docenti classi Referente ASL /Educatore Referente di settore, docenti di sostegno,genitori di alunni diversamente abili, referente UONPIA,DS, collaboratore Docenti classi Durante l anno scolastico. La tempistica sarà definita in base alle caratteristiche del registro elettronico e di quello che sarà concordato Prodotto entro febbraio 2016 Prodotto entro febbraio 2016 Entro novembre Almeno 2 incontri nell anno In base al calendario concordato

9 4. RIFLETTERE SUGLI ESITI DEGLI APPRENDIMENTI, SULLA VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE CENTRO DI Verifiche degli apprendimenti a fine anno scolastico con l utilizzo delle prove concordate Docenti e alunni Durante l anno scolastico APPRENDIMENTI Verifiche degli apprendimenti in corso d anno con prove concordate Somministrazione e tabulazione Prove INVALSI docenti e alunni I docenti di italiano e matematica delle classi 2 e 5 della scuola primaria Durante l anno scolastico Come da indicazioni del SNV, maggio 2016 VALUTAZIONE Percorso di formazione già indicato RAV Rapporto di autovalutazione d istituto Stabilire, in base alle rilevazioni fatte, gli obiettivi di miglioramento che l Istituto dovrà perseguire Commissione RAV Settembre - Ottobre 2015 e durante l anno

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