Differenziali di genere nella partecipazione formativa

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Vito Castellano
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1 Differenziali di genere nella partecipazione formativa Roberto Angotti ISFOL Unità di coordinamento Indagini sulla formazione Roma, 16 giugno 2011 Seminario La formazione femminile nel legame con territorio, mercato del lavoro, crisi e innovazione

2 Equità e Lifelong Learning Per affermare l Apprendimento nel corso di tutta la vita occorre ampliare la platea e l equità nella distribuzione delle opportunità formative. La strategia EU2020 pone nuovi ambiziosi obiettivi. Molti sono gli ambiti di intervento a questo fine, tra cui la necessità di una formazione condivisa ossia rivolta a tutto il personale di un azienda. Sono ancora presenti forti disparità per giovani e anziani, atipici, donne.

3 Gli investimenti in istruzione e in formazione La popolazione incrementa il proprio capitale umano attraverso l istruzione; la forza lavoro, attraverso la formazione permanente e continua. L impresa ha l esigenza di accrescere il capitale umano della propria forza lavoro nelle fasi di cambiamento o di forte competizione. Mentre il sistema scolastico accresce i livelli di istruzione con un processo di lungo periodo, le aziende hanno bisogno di trovare risposte ad esigenze specifiche e mutevoli.

4 Livelli di istruzione della popolazione e della forza lavoro Relazione fra livelli di istruzione e tassi di inattività ( 2009 stime da FdL) Laurea Diploma Licenza media Licenza elementare Alfabeti senza titolo Analfabeti

5 iplomati e laureati sulla popolazione, in ragione del differenziale di genere, r regione. Anno 2009 (% sulla popolazione di 15 e più anni) 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0-1,0-2,0-3,0-4,0-5,0-6,0 Piemonte Valed'Aosta Lombardia Bolzano -Bozen Trento Veneto Friuli -VeneziaGiulia Liguria Emilia -Romagna Toscana Umbria Marche Abruzo Molise Campania Puglia Basilicata Calabria Sicilia Sardegna ITALIA Lazio

6 riazione del gender gap nell incidenza di diplomati e laureati sulla popolazione, r regione. Anni 2004 e 2009 (% sulla popolazione di 15 e più anni) 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0-0,5-1,0

7 ivelli di partecipazione formativa della popolazione adulta in Eu

8 Differenziali di genere nella partecipazione alla formazione aziendale Key Indicators (Indaco/CVTS) : cresce il differenziale nella partecipazione : diminuisce l accesso femminile e cresce il differenziale 2009: i differenziali sono presenti anche nelle grandi aziende, in modo accentuato nel manifatturiero e nelle costruzioni Le donne partecipano a meno della metà di ore di formazione

9 Partecipazione ed Accesso alla formazione (Indaco/CVTS)

10 Confronto Media Femmine Maschi Accesso Partecipazi one Media Femmine Maschi

11 Tasso di partecipazione per classe di addetti e area geografica (Indaco/CVTS) area geografica classe di addetti

12 Tasso di partecipazione per settore di attività economica Indaco/CVTS

13 Intensità della formazione aziendale erogata Indaco/CVTS area geografica classe di addetti

14 Intensità della formazione aziendale erogata, per settore Indaco/CVTS

15 Divari di genere nella partecipazione formativa Primi risultati dell indagine INDACO-Adulti Livelli di soddisfazione rispetto al proprio lavoro - Peggiore trattamento economico - Minori prospettive di carriera

16 Divari di genere nella partecipazione formativa Primi risultati dell indagine INDACO-Adulti Partecipazione ad attività di formazione Minore partecipazione a: - corsi di formazione sulla sicurezza - corsi di formazione per la crescita professionale - corsi di formazione a distanza - seminari, convegni - training on the job

17 Divari di genere nella partecipazione formativa Primi risultati dell indagine INDACO-Adulti Formazione permanente. Le donne partecipano maggiormente a corsi di formazione con finalità personali, forse perché meno coinvolte nella formazione aziendale. Formazione in orario/extra-orario di lavoro. Le aziende chiedono spesso la partecipazione a corsi che si tengono al di fuori dell orario di lavoro, in particolare alle donne: gli uomini partecipano maggiormente all interno dell orario di lavoro, le donne al di fuori, e attraverso modalità tradizionali (corso) e non attraverso formazione a distanza. Consumi culturali, Pc e Internet skills. Prevalenza femminile nei consumi culturali.

18 Divari di genere nella partecipazione formativa Primi risultati dell indagine INDACO-Adulti Certificazione. Basso livello di conseguimento. Verifica apprendimento. Minore accompagnamento nella fase post-formazione e di verifica dell apprendimento. Applicazione sul lavoro. Meno possibilità di applicare sul lavoro le conoscenze acquisite durante il corso. Analisi bisogni formativi. Nel 40% dei casi l azienda coinvolge il lavoratore in un colloquio, con un gender gap pari al 7% nei settori privati. Congedi e 150 ore. Sono maggiormente le donne ad aver usufruito delle 150 ore o di altri permessi retribuiti ma l incidenza è molto bassa: solo il 9% dei la-voratori ne ha usufruito, meno fra i privati e più fra i pubblici. Motivi mancata partecipazione. La partecipazione (spesso svolta

19 Divari di genere nella partecipazione formativa Primi risultati dell indagine INDACO-Adulti Chi paga la formazione. Il datore di lavoro non sempre paga interamente le spese del corso. Per le dipendenti è meno frequente l intervento diretto da parte dell azienda, che preferisce inserire le donne nei corsi finanziati e investire con risorse proprie sugli uomini. Disponibilità al coinvestimento. Alta disponibilità ad utilizzare parte del tempo libero e a partecipare ai costi per la formazione (in parte già lo fanno), ma minore per le donne

20 Divari di genere nella partecipazione formativa Primi risultati dell indagine INDACO-Adulti Apprendimento informale Il lavoratore ha cercato di imparare qualcosa autonomamente o attraverso l aiuto di esperti, colleghi, amici o familiari? 1. utilizzando il personal computer o Internet 2. utilizzando materiale a stampa 3. attraverso scambi di esperienza sul luogo di lavoro con colleghi e/o superiori 4. attraverso l aiuto di esperti, amici o familiari (Coaching/Tutoraggio Informale) 5. attraverso attività pratiche ed esercitazioni 6. attraverso la televisione, la radio, materiale video 7. attraverso Gruppi di apprendimento

21 Divari di genere nella partecipazione formativa Primi risultati dell indagine INDACO-Adulti Motivi di partecipazione ai corsi Maggiore sfiducia, fra le donne, nel ritenere utile la formazione al fine di: - aumentare le possibilità di trovare un lavoro (per le inattive e le disoccupate) o di cambiarlo (per le occupate) - iniziare un attività in proprio per le inattive e le disoccupate - aumentare le possibilità di carriera, ottenere un aumento di stipendio e di ottenere una mobilità orizzontale, sia nel pubblico che nel privato Le donne hanno una maggiore propensione a ritenere che la formazione consenta di ottenere conoscenze e competenze utili nella vita quotidiana.

22 Divari di genere nella partecipazione formativa Primi risultati dell indagine INDACO-Adulti Benefici della formazione L aver partecipato ad attività formative - ha agevolato i percorsi di carriera e di mobilità verticale? Per le donne in misura inferiore - ha favorito l incremento salariale? Il gap retributivo di genere è sempre presente - ha consentito percorsi di mobilità orizzontale? Più frequentemente nel privato che nel pubblico impiego.

23 - misure alternative: educazione degli adulti, politiche attive del lavoro, sostegno del reddito, politiche di conciliazione. Conclusioni Le disuguaglianze tra lavoratori rappresentano uno dei principali fallimenti del mercato della formazione Le cause sono le scarse opportunità di partecipazione alla formazione per i gruppi deboli In questo senso, il gender gap rappresenta un fallimento del mercato Fra i possibili rimedi: - incentivi finanziari a favore della formazione delle donne - misure non finanziarie per agevolare la partecipazione (es. congedi)

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