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1 CYBERBULLYING, CYBERSTALKING L USO INCORRETTO DELLA RETE FRA RAGAZZI E RAGAZZE Corso di formazione edizione

2 CYBERBULLYING Cyberbullying cyberbullismo è l uso delle tecnologie informatiche per commettere intenzionalmente azioni crudeli nei confronti di altri. Questi comportamenti causano stress e sofferenza emotiva Ln4AXA&feature=related

3 TIPOLOGIE Infiammare. Mandare in rete messaggi offensivi con un linguaggio aggressivo e volgare Molestie: mandare messaggi ripetuti. L equivalente on-line del bullismo Denigrazione.

4 Pettegolezzo, mandare o inviare messaggi che rovinano la reputazione di qualcuno o l amicizia Esclusione, escludere qualcuno intenzionalmente da un gruppo da una lista

5 Impersonificazione. Impersonificare qualcuno per farlo apparire peggiore, metterlo nei guai. Reso possibile dalla creazione di false identità. Outing, scambiare segreti o informazioni o immagini private di qualcuno Derivante dall aver messo a disposizione foto, immagini, informazioni feature=related

6 Cyberstalking. Solitamente fra ex. 14

7 Fra i giovani, la comunicazione elettronica è diventata la principale forma di comunicazione (sms, mms, social networks, bolg, ) Ogni forma di aggressione ~ insulti, aggressioni verbali, interruzione di relazioni, bullismo, vengono fatti attraverso la rete.

8 Cyberbullismo è stato spesso considerato come una preoccupazione sociale ~ che non riguarda la sicurezza informatica. Ma ci sono importanti aspetti tecnologici implicati nell uso sbagliato della rete che causano sofferenza:

9 Gi studenti forniscono materiale inviandolo, rimanendo così permanente e può essere utilizzato per denigrare qualcuno e fargli del male. Le tecnologie permettono di nascondere l identità e creare falsi profili ~ uno studente o il personale scolastico potrebbe non sapere chi causa il danno

10 Gli studenti interagiscono on-line con altri che spesso non conoscono nella vita di tutti i giorni. Queste comunicazioni potrebbero diventare dannose o pericolose. Non tutti i casi di abuso della rete sono cyberbullismo: Come distinguere? Presentazione di due casi

11 COSA RIGUARDA L INSEGNANTE? ezi0&feature=related (corto 5) t7e&feature=related (corto 6).

12 La comunicazione elettronica permette un ampia disseminazione ~ un singolo fatto può creare un danno enorme. A differenza del bullismo classico per cui per essere tale dobbiamo essere in presenza di atti ripetuti, qui basta un singolo fatto per procurare un danno.

13 Le interazioni on-line danno spazio alle fantasie, anche nelle relazioni, la cui interruzione può portare a reazioni aggressive, quando la delusione viene vissuta realmente come un vero abbandono..

14 CHI È L AUTORE? Uno sconosciuto Un compagno ~ forma più nota Qualcuno che vuole rimaere anonimo e nasconde la propria identità ~ ma che ovviamente conosce la sua vittima Cyberbullying-di chi sta vicino ~ attività negative di persone che sono amiche dell aggressore ma che non sono da lui direttamente conosciute Cambio di identità

15 RISPOSTE CONCRETE Gli step. Alcuni esempi QVk&NR=1 6fEY&feature=related

16 RISPOSTE EFFICACI 6fEY&feature=related Proposte Obiettivo finale Fasi da intraprendere

17 LA RICERCA Partecipanti 951 studenti delle superiore di una scuola dell Interland milanese 49,3% studenti, 50,7% studentesse Età media 16,5 anni, minino 14 max ,9% italiani, 4,1% stranieri

18 INTERNET Quasi tutti gli studenti (99,1%) usano internet a casa, per: ,7% Attività on line 40 46,9% 30 38,6% Comunicare 18,9% nuovi incontri surfing giocare online 8,3% progettare siti

19 I RAGAZZI E LA RETE Sono l 85,4% gli studenti che hanno almeno un profilo di social networking (Myspace, Facebook, Friendfeed) La metà dei ragazzi dice che i genitori non hanno mai dato un occhiata a quello che fanno online e oltre la metà (66,1%) non ha mai guardato il loro profilo sul social network.

20 CYBERBULLYING 100% 80% 60% 40% 20% 0% 81,8% 15,1% 3,2% No si, 1-4 volte si, 5 o più volte Negli ultimi sei mesi sei mai stato coinvolto in dispute online? 100% 50% 0% 93,3% 5,5% 1,2% No Sì, 1-4 volte Sì, oltre 5 volte Negli ultimi sei mesi hai ricevuto messaggi online che ti hanno fatto temere per la tua sicurezza?

21 CYBERBULLYING FATTO Negli ultimi sei mesi hai inviato messaggi volgari, crudeli o minacciosi a qualcuno? 100% 50% 87,10% 10,40% 2,50% Negli ultimi sei mesi hai umiliato qualcuno online inviando o pubblicando pettegolezzi crudeli, voci, o altri materiali offensivi su quella persona? 100% 80% 60% 40% 20% 0% 0% 92,10% NO Sì, 1-4 volte Sì, oltre 5 volte 6,10% 1,80% No Sì, 1-4 volte Sì oltre 5 volte

22 CYBERBULLYING FATTO 100% 80% 60% 40% 20% 0% 100% 80% 60% 40% 94,30% 4,90% 0,80% NO Sì, 1-4 volte Sì, oltre 5 volte 94,1% Negli ultimi sei mesi hai finto di essere qualcun altro per inviare o pubblicare materiale per danneggiare la reputazione di qualcuno? Negli ultimi sei mesi hai condiviso online i segreti o le immagini personali di qualcuno senza averne il permesso? 20% 4,5% 1,4% 0% No Sì, 1-4 volte Sì oltre 5 volte

23 CYBERVICTIM Negli ultimi sei mesi qualcuno ha finto di essere te inviando materiale che ha danneggiato la tua immagine? 100% 50% 0% 91,9% 7,6% 0,5% NO Sì, 1-4 volte Sì, oltre 5 volte Negli ultimi sei mesi sei stato umiliato da qualcuno online che ti ha inviato pettegolezzi crudeli, voci, o altri materiali offensivi su di te? 100% 80% 60% 40% 91,0% 20% 8,1% 1,0% 0% No Sì, 1-4 volte Sì oltre 5 volte

24 CYBERVICTIM Negli ultimi sei mesi qualcuno ha condiviso online tuoi segreti o immagini personali senza il tuo consenso? 100% 50% 0% 90,4% 7,5% 2,1% NO Sì, 1-4 volte Sì, oltre 5 volte Negli ultimi sei mesi stato escluso da un gruppo online da persone che erano state crudeli con te? 100% 80% 60% 40% 20% 0% 97,4% 2,1% 0,5% No Sì, 1-4 volte Sì oltre 5 volte

25 CYBERBULLYING FATTO 80% 60% 40% 20% 0% 70,9% NO 29,1% Sì Hai visto o sai di materiale pubblicato online che denigra o umilia un appartenente al personale scolastico (prof, preside,..)? 80% 60% 40% 20% 76,5% 23,5% Hai visto o sai di studenti che hanno pubblicato materiale che minaccia o evoca violenza? 0% No Sì

26 CYBERBULLYING Hai visto o sai di studenti che partecipano a gruppi online di odio (razzismo, omofobia, nazismo, etc.)? 80% 60% 40% 20% 0% 60,7% NO 39,3% Sì Quanto spesso ritieni che gli altri studenti della scuola siano vittime di bullismo online? frequentemente occasionalmente non so mai 2,5% 18,0% 17,2% 62,2% 0% 20% 40% 60% 80%

27 COSA BISOGNA FARE Interventi efficaci Ruolo degli insegnanti Lavoro al livello di classe Lavoro al livello della scuola Lavoro al livello del singolo (per i casi più delicati ) Piano di lavoro

28 STEPS DI INTERVENTO Formazione / interazione con insegnanti Somministrazione del questionario per valutare il coinvolgimento nelle condotte di cyberbullismo e avere un profilo di rischio (verde, giallo, arancione, rosso) Lavoro con i ragazzi: video, discussione, circle time

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