TRIC REGISTRO PROTOCOLLO /12/ C27 - Alunni - E. Competenza chiave. Imparare ad imparare

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1 Imparare ad imparare 1 - Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene e male, sulla giustizia e ha ragiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del viviere insieme. 2 - Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta 1 - Il bambino vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunocativo ed espressivo, matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola. 1 - segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo; sviluppa interesse per l'ascolto della musica e per la fruizione di opere d'arte 1 - ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole Osserva ed esplora l'ambiente che lo circonda, utilizzando le potenzialità del corpo. Pone domande, chiede spiegazioni, riflette e si confronta, ascolta e comprende 1 - osserva con attenzione il suo corpo gli organismi viventi e il loro ambiente, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti. 1 di 9

2 Spirito di iniziativa 1 - Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini. 1 - Controlla l'esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella musica, nella danza, nella comunicazione espressiva. 1 - Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura ed altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecnoiche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie. 1 - Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. Progetta attività e giochi insieme agli altri, discute, dialoga, stabilisce le regole e sceglie per tale realizzazione i materiali e gli strumenti più adatti tra quelli che ha a sua disposizione 1 - Si interessa a macchine e strumenti tecnologici, sa scoprirne le funzioni e i possibili usi. 2 - Riferisce correttamente eventi del passato recente; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediato e prossimo 2 di 9

3 Comunicare nella madre lingua Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta. 2 Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o male, sulla giustizia e ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme. Riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e le sa denominare. 1 -Il bambino comunica, espime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. 2 - Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie. 3 - Esplora i primi alfabeti musicali, utilizzando anche simboli di una notazione informale per collocare i suoni percepiti e riprodurli. 1 - Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. 2 - sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. 3 - Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi medi. 1 - Riferisce correttamente eventi del passato recenti; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediamo e prossimo. 2 - Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come avanti/dietro, sopra/sotto, destra/sinistra, ecc.; segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali. Comunica sentimenti, l'emozioni, le esperienze utilizzando i vari linguaggi, manifestando la propria conoscenza del ; ascolta, si confronta, riflette, inventa. 3 di 9

4 Comunicare nelle lingue straniere 1 - Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta. 2 Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o male, sulla giustizia e ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme. Riconosce il proprio corpo, le sue diverse parti e le sa denominare. 1 - Il bambino comunica, espime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. 2 - Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie. 1 - Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. 2 - Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media Riflette sulla lingua, mostra interesse e curiosità per altri codici linguistici, confronta lingue diverse. 1 - Utilizza semplici parole facendo riferimento a numeri e colori 4 di 9

5 Competenze sociali e civiche 1 - Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o male, sulla giustizia e ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme. 2 - Sviluppa il senso di identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato. 3 - Sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con altre. Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo, le differenze sessuali e di sviluppo e adotta pratiche corrette di cura di se, di igiene e di sana alimentazione. 2 - Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo, anche con l'uso di piccoli attrezzi ed è in grado di adattarli alle situazioni ambientali all'interno della scuola e all'aperto. 1 - Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi e di animazione) sviluppa interesse per l'ascolto della musica e per la fruizione di opere d'arte. 2 - scopre il passaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti. Partecipa alle attività e ai giochi proposti, collabora con gli altri, rispetta e regole e scopre la diversità come valore. Agisce con autonomia e responsabilità nei confronti di se stesso, degli altri e dell'ambiente. Conosce la propria identità, il contesto familiare e culturale. 1 - sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. 1 - osserva con attenzione il suo corpo gli organismi viventi e il loro ambiente, i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro cambiamenti. 5 di 9

6 Competenza matematica 1 - Il bambino gioca in modo costruttivo e creativo con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini. 2 - Riflette e si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta. 1 - Prova piacere nel movimento, e sperimenta schemi posturali e motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo, anche con l'uso di piccoli attrezzi ed è in grado di adattarli alle situazioni ambientali all'interno della scuola e all'aperto. 1 - Sperimenta e combina elelmenti musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali. 1 - Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. 1 - il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata. 2 - ha familiarità sia con le strategie del contare e dell'operare con i numeri sia con quelle necessarie per eseguire le prime misurazioni di lunghezze, pesi, e altre quantità. 3 - Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio, usando termini come avanti/dietro, sopra/sotto, destra/sinistra, ecc.; segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali. Esplora la realtà, individua la situazione problematica, dialoga, formula ipotesi, procedure e piani di azione, si confronta e agisce in modo appropriato 6 di 9

7 Competenza scientifica 1 - Riflette e si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta. 1 - Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo, le differenze sessuali e di sviluppo e adotta pratiche corrette di cura di se, di igiene e di sana alimentazione. 1 - Sperimenta e combina elelmenti musicali di base, producendo semplici sequenze sonoro-musicali. 1 - Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. Si orienta gradualmente nello spazio e nel tempo, mette in relazione eventi e fenomeni della natura, confrontando le proprie opinioni con quelle degli altri. 1 - Riferisce correttamente eventi del passato recenti; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediamo e prossimo. 7 di 9

8 Competenza digitale/tecnologica 1 - Controlla l'esecuzione del gesto, valuta il rischio, interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella musica, nella danza, nella comunicazione espressiva. 1 - Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno, la pittura ed altre attività manipolative; utilizza materiali e strumenti, tecnoiche espressive e creative; esplora le potenzialità offerte dalle tecnologie. 1 - Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura, incontrando anche le tecnologie digitali e i nuovi media. Scopre e utilizza macchine e strumenti tecnologici. Sperimenta le potenzialità offerte dalle tecnologie. Esplora e sperimenta la lingua scritta attraverso le tecnologie digitali e i nuovi media. 1 - il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata. 8 di 9

9 Consapevolezza ed espressione culturale 1 - Sviluppa il senso di identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato. 1 - Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo, le differenze sessuali e di sviluppo e adotta pratiche corrette di cura di se, di igiene e di sana alimentazione. 1 - Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale, utilizzando voce, corpo e oggetti. 1 - Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati. 2 - Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia. Osserva se stesso e la realtà circostante in maniera sistematica e critica, interpreta le informazioni ricevute utilizzando i vari mezzi comunicativi che possiede. 1 - Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana 9 di 9