L'EDUCAZIONE PSICOMOTORIA: SVILUPPO E APPRENDIMENTO DI BASE CORSO DI LAUREA IN EDUCAZIONE FISICA E TECNICA SPORTIVA

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1 L'EDUCAZIONE PSICOMOTORIA: SVILUPPO E APPRENDIMENTO DI BASE CORSO DI LAUREA IN EDUCAZIONE FISICA E TECNICA SPORTIVA

2 LA PSICOMOTRICITA' FUNZIONALE Obiettivo principale: permette la miglior strutturazione possibile della personalità agendo sull'organizzazione dell'immagine del corpo. Aspetto relazionale Sviluppo operativo Relazione con l'educatore Sviluppo di capacità in abilità e i partecipanti Pratica motoria e sportiva

3 LO SCHEMA CORPOREO La rappresentazione del proprio corpo attraverso la percezione. De Ajuriaguerra: CORPO VISSUTO: 0-3 ANNI CORPO PERCEPITO: 3-6 ANNI CORPO RAPPRESENTATO: 6-12 ANNI Le Boulch CORPO RAPPRESENTATO STATICO DINAMICO

4 IL BAMBINO DI SEI ANNI CONTROLLO DELLE DIFFERENTI PARTI DEL CORPO: apprendimento letto-scrittura AGGIUSTAMENTO GLOBALE: sviluppo dell'attenzione, concentrazione e motivazione sviluppo percettivo-motorio cognitivo sviluppo concetti spazio-tempo ASPETTO SOCIO COMPORTAMENTALE Bisogno di affettività Difficoltà di uscire dal proprio io

5 PROGRAMMAZIONE DELL'ATTIVITA' Programmazione disciplinare annuale con il team di consulenti UISP Programmazione disciplinare settimanale con le insegnanti di classe. CRITERI CONCORDATI PER LA STESURA DELLE TABELLE comportamento sociale con il gruppo grado di attivazione grado di abilità manuale con la palla e il cerchio comportamento sociale con l'insegnante. PER COMPILAZIONE SCHEMI Valutazione Indicatori comportamento

6 GRADO DI ATTIVAZIONE VALUTAZIONI 6/10 7/10 8/10 9/10 INDICATORI Non partecipa all'attività motoria Difficoltà di comprensione della consegna Apprende la consegna ma si applica in modo incostante Attivo e partecipa COMPORTAMENTO Preferisce non partecipare alla lezione Aderisce solo a rare proposte di gioco Difficoltà di concentrazione e attenzione Non prende in considerazione talvolta i suggerimenti dell'insegnante Aderisce alle proposte con immediato interesse ma limitato nel tempo Dimostra entusiasmo per tutte le proposte Coinvolge i compagni con il suo interesse

7 IL GIOCO ATTIVITA' SODDISFAZIONE TONO EQUILIBRATO IL GIOCO E' FONDAMENTALE PER LO SVILUPPO INTELLETTIVO RELAZIONALE E AFFETTIVO DEL BAMBINO

8 GIOCHI ED ESERCIZI IN PALESTRA AGGIUSTAMENTO GLOBALE: PERCORSO RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DEGLI ATTREZZI USATI E DELLA SEQUENZA RAPPRESENTARE CON IL CORPO VOCALI CONSONANTI

9 DATI SUI RISULTATI OTTENUTI A LIVELLO DI SOCIALIZZAZIONE VALUTAZIONI GRADO DI SOCIALIZZAZZIONE CON IL GRUPPO QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE PERCENTUALI SUCCESSO/INSUCCESSO POSITIVA O MIGLIORATA STAZIONARIA S D K N D G E L T C G S L S E E.S F L T INIZIALI NOMI ALUNNI VALUTAZIONI GRADO DI SOCIALIZZAZIONE CON L'INSEGNANTE QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE S D K N D G E L T C G S L S E E.S F L T NOME ALUNNI PERCENTUALI DI SUCCESSO /INSUCCESSO POSITIVA NELLA FASCIA MEDIO-ALTA O MIGLIORATA STAZIONARIA O MIGLIORATA NELLA FASCIA BASSA

10 DATI SUI RISULTATI OTTENUTI SULL'ASPETTO OPERATIVO VALUTAZIONI GRADO DI ATTIVAZIONE QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE POSITIVA NELLA FASCIA MEDIO-ALTA O MIGLIORATA STAZIONARIA O MIGLIORATA NELLA FASCIA BASSA S D K N D G E L T C G S L S EE.SF L T INIZIALI NOMI ALUNNI GRADO DI ABILITA' CON LA PALLA E IL CERCHIO QUADRIMESTRE 2 QUADRIMESTRE S D K N D G E L T C G S L S E E.S F L T PERCENTUALI DI SUCCESSO/INSUCCESSO POSITIVA NELLA FASCIA MEDIO-ALTA O MIGLIORATA STAZIONARIA O MIGLIORATA NELLA FASCIA BASSA

11 ESEMPIO DI EVOLUZIONE RAPPRESENTATIVA DELLO SCHEMA CORPOREO nel bambino di sei anni PRIMA DOPO

12 CONCLUSIONI ATTIVAZIONE P R O G R E S S O RELAZIONE CON IL GRUPPO P R O G R E S S O GESTIONE ATTREZZI GRADUALE MIGLIORAMENTO RELAZIONE CON L' INSEGNANTE STAZIONARIO