PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2018/2019

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1 Istituto Istruzione Superiore Cristoforo Colombo Liceo Scientifico delle Scienze applicate Liceo Scientifico Sportivo Istituto Tecnologico indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio Istituto Tecnico Economico: Amministrazione Finanza e Marketing Istituto Tecnico Economico: Sistemi Informativi Aziendali PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DOCENTE MATERIA A.S. CLASSE INDIRIZZO SEDE DATA RATTO BARBARA GESTIONE DEL CANTIERE E SICUREZZA 2018/19 IIIA CAT COSTRUZIONI AMBIENTE TERRITORIO SANREMO 30/10/2018 Piazza Eroi Sanremesi, 77 Via S. Francesco (Ex Caserma Revelli) Sanremo (IM) imis007004@istruzione.it Arma di Taggia (IM) Tel /9 Fax imis007004@pec.istruzione.it Tel Fax Codice Istituto IMIS C.F

2 PIANO DI LAVORO MODULO 1 CANTIERE E PROCESSO EDILIZIO Definizione di cantiere, il processo edilizio(fase di progettazione e di costruzione) Categorie di interventi e provvedimenti autorizzativi (edilizia libera, C.I.L.A., S.C.I.A., permesso di costruire, super scia) PERIODO: SETTEMBRE OTTOBRE ABILITA Conoscere i luoghi di lavoro Conoscere le lavorazioni che vi si svolgono Analizzare i rischi presenti sul luogo di lavoro Proporre le misure preventive e protettive valutando soluzioni diverse COMPETENZE Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE Lezioni frontali,,peer education, lavori in gruppo, esercitazioni e didattica laboratoriale 1

3 . MODULO 2 I RISCHI : ANALISI, VATUTAZIONE E GESTIONE DEL RISCHIO Problema della sicurezza in cantiere edile, normativa della sicurezza o testo unico sulla sicurezza, misure di tutela generali e specifiche, organi ed enti deputati alla vigilanza Entità del cantiere ed obblighi derivanti. Il DVRS documento di valutazione dei rischi nella sicurezza PERIODO : OTTOBRE NOVEMBRE ABILITÀ Conoscere i concetti di pericolo, rischio, danno prevenzione e protezione Conoscere i principali metodi e criteri per la valutazione dei rischi Essere in grado di redigere lo schema di un documento di valutazione dei rischi COMPETENZE DISCIPLINARI Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE Lezioni frontali,,peer education, lavori in gruppo, esercitazioni e didattica laboratoriale 2

4 MODULO 3 FIGURE RESPONSABILI DELLA SICUREZZA Figure nel cantiere edile: committente, responsabile dei lavori, direttore tecnico di cantiere, il responsabile del servizio di prevenzione e protezione (RSPP), i coordinatori della sicurezza in fase di progettazione (CSP), il coordinatore della sicurezza in fase di esecuzione (CSE) La direzione dei lavori: il direttore dei lavori, l ufficio direzione lavori PERIODO: DICEMBRE GENNAIO ABILITA Individuare i ruoli dei soggetti del sistema di prevenzione e protezione con riferimenti ai loro compiti, obblighi e responsabilità COMPETENZE Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Organizzare e condurre i cantieri nel rispetto della normativa di sicurezza Valutare fatti e orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani Utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE Lezioni frontali,,peer education, lavori in gruppo, esercitazioni e didattica laboratoriale 3

5 MODULO 4 I DOCUMENTI DELLA SICUREZZA I documenti della sicurezza: notifica preliminare,la documentazione di cantiere, piano di sicurezza e coordinamento (PSC), stima dei costi della sicurezza, fascicolo tecnico dell opera, piano per la gestione delle emergenze, piano operativo di sicurezza (POS), il piano di montaggio, uso e smontaggio dei ponteggi (PIMUS) PERIODO: FEBBRAIO MARZO ABILITA COMPETENZE Saper interpretare i documenti previsti dalle norme in materia di sicurezza Applicare i principi di organizzazione di un cantiere Conoscere i vari piani di sicurezza e saperli interpretare Organizzare e condurre un cantiere mobile nel rispetto delle norme di sicurezza Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio Organizzare e condurre i cantieri nel rispetto della normativa di sicurezza Valutare fatti e orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani Utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali 4

6 METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE Lezioni frontali,,peer education, lavori in gruppo, esercitazioni e didattica laboratoriale MODULO 5 DPI dispositivi di protezione individuale e segnaletica Segnaletica di sicurezza del cantiere, dispositivi di protezione individuale (dpi) Attrezzature e macchine del cantiere PERIODO: APRILE ABILITA Conoscere i vari piani di sicurezza e saperli interpretare Organizzare e condurre un cantiere nel rispetto delle norme di sicurezza COMPETENZE Utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali 5

7 METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE Lezioni frontali, peer education, lavori in gruppo, esercitazioni e didattica laboratoriale. MODULO 6 ALLESTIMENTO DEL CANTIERE Allestimento del cantiere: aree di cantiere, recinzione, accessi e viabilità, locali di servizio, zone di carico e scarico, aree di stoccaggio dei materiali, zone destinate ai rifiuti PERIODO: APRILE MAGGIO ABILITA Organizzare e condurre un cantiere nel rispetto delle norme di sicurezza COMPETENZE Utilizzare i principali concetti relativi all economia e all organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali 6

8 METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE Lezioni frontali,,peer education, lavori in gruppo, esercitazioni e didattica laboratoriale COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA MIRATE : COMPETENZE MIRATE Imparare ad imparare riorganizzare, integrare, rielaborare personalmente gli appunti mediante tecniche di organizzazione logica degli stessi (schemi, tabelle, grafici, mappe concettuali, uso di software) razionalizzare l uso del tempo comprendere testi di varia tipologia relativi ai vari ambiti di studio partecipare attivamente alle attività proposte con il massimo di consapevolezza e autonomia cogliere gli input esterni (informazione e formazione), contestualizzarli e dare loro significato lavorare in gruppo e condividere azioni e procedure produrre una propria autovalutazione, riflettere sulla propria preparazione 7

9 Progettare identificare e definire il compito operativo assegnato analizzare le variabili e le opportunità per ricercare le possibili soluzioni elaborare le linee d azione ed assumere decisioni applicare dati, regolamenti, altre esperienze con modalità sistematica realizzare il compito tenendo sotto controllo il processo essere in grado di apportare possibili modifiche/integrazioni Comunicare usare i diversi codici disciplinari (scritti, verbali, grafici e multimediali) nei vari ambiti (descrittivo, teorico, tecnico, matematico, scientifico, pratico) Saper rappresentare concetti e procedure con supporti e linguaggi differenti Collaborare e partecipare interagire rispettando le regole proprie del contesto fornire apporti pertinenti e costruttivi al dialogo educativo comprendere i diversi punti di vista, accettare sensibilità e culture diverse gestire i momenti di conflitto attraverso forme di mediazione costruttive favorire l effettiva integrazione Agire in modo autonomo e responsabile rispettare compiti e consegne pianificare il proprio lavoro elaborare un giudizio critico cogliere ed interiorizzare i principi della convivenza civile e democratica 8

10 Risolvere problemi utilizzare un metodo logico nell analisi dei problemi utilizzare un metodo sperimentale di analisi (osservazione, analisi, formulazione delle ipotesi, sviluppo delle conseguenze, confronto fra conseguenze attese e fatti, valutazione) comprendere la realtà in termini problematici per produrre soluzioni valutare i dati dell esperienza ed agire in conseguenza Individuare collegamenti e relazioni Acquisire ed interpretare l informazione cogliere collegamenti e relazioni di analogia/differenza, causa/effetto, varianza/invarianza in un fenomeno/problema/argomento/contesto. decodificare gli elementi essenziali dei linguaggi tecnico/scientifici individuare, in testi scritti o comunicazioni orali, informazioni/dati valutare i dati espliciti o impliciti, distinguere valutazioni oggettive da soggettive cogliere i nessi causa/effetto, analogia/differenza correlare ed integrare informazioni desunte da fonti diverse usare criticamente le fonti (cartaceo, Internet, giornali, televisione) dopo aver colto il grado di attendibilità/non attendibilità Sanremo, 30/10/2018 Il docente Ratto Barbara 9