Valutazione D.Lgs. 62/2017 Collegi tecnici del 6 e 9 Novembre 2017

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1 Valutazione D.Lgs. 62/2017 Collegi tecnici del 6 e 9 Novembre 2017

2 Principi Generali: oggetto e finalità valutazione DPR 122/2009 La valutazione ha per oggetto il processo di apprendimento, il COMPORTAMENTO e il rendimento scolastico complessivo degli alunni. Art. 1 D. Lgs 62/2017 La valutazione ha per oggetto il processo formativo e i risultati di apprendimento delle alunne e degli alunni [ omissis ], ha finalità' formativa ed educativa e concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo degli stessi, documenta lo sviluppo dell'identità' personale e promuove la autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità' e competenze.

3 Valutazione (art. 2, c. 3) La valutazione è integrata dalla descrizione del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti raggiunto (L'introduzione del concetto di descrizione chiama la scuola a una modalità descrittivo-narrativa della valutazione che sarà compito degli organi collegiali mettere a punto).

4 Comportamento (art. 1, cc. 3, 4, 5) Art. 2, c. 8 del 122/2009 La valutazione del comportamento degli alunni è espressa: a) nella scuola primaria dal docente, ovvero collegialmente dai docenti contitolari della classe, attraverso un giudizio, formulato secondo le modalità' deliberate dal collegio dei docenti, riportato nel documento di valutazione. Art.1, cc. 3, 4, 5 del 62/2017 Nel PTOF iniziative finalizzate alla promozione e alla valorizzazione dei comportamenti positivi ; La valutazione del comportamento dell'alunna e dell'alunno viene espressa collegialmente dai docenti attraverso un giudizio sintetico riportato nel documento di valutazione.

5 Art. 2, c. 3 del 62/2017 Docenti di IRC e di attività alternativa partecipano alla valutazione. Art. 2, c. 4-62/2017 Sono oggetto di valutazione le attività' svolte nell'ambito di «Cittadinanza e Costituzione[...]

6 Modifiche scuola secondaria 169/2008 Voti espressi in decimi; Non ammissione solo in casi eccezionali e con decisione assunta all unanimità. Art. 2 del 62/2017 Votazioni in decimi che indicano diversi livelli di apprendimento; Art. 6, c. 2 del 62/2017 Ammissione anche in presenza di livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione (insufficienze), in questo caso l'istituzione scolastica attiva specifiche strategie per il miglioramento dei livelli di apprendimento. Non Ammissione: Il consiglio di classe può' deliberare, con adeguata motivazione, la non ammissione alla classe successiva o all'esame conclusivo del primo ciclo.

7 Esame di Stato AMMISSIONE: Requisiti essenziali: a) frequenza dei tre quarti del monte ore, fatte salve le deroghe; b) non essere incorsi nella sanzione disciplinare (DPR 249/1998: esclusione dallo scrutinio finale); c) aver partecipato alle prove Invalsi di Aprile. NON AMMISSIONE: in caso di parziale o mancata acquisizione dei livello di apprendimento in una o più discipline con adeguata motivazione. Voto del docente di IRC o di alternativa, se DETERMINANTE, per la non ammissione diviene giudizio motivato e scritto a verbale.

8 Voto di ammissione all Esame: sulla base del percorso triennale e in conformità con i criteri del Collegio (da inserire nel PTOF) il consiglio esprime un voto in decimi, senza frazioni decimali, e anche inferiore a sei/decimi. Ammissione privatisti: coloro che al dell anno in cui sostengono l esame abbiano compiuto i 13 anni e che abbiano l ammissione alla prima della secondaria; e coloro che abbiano conseguito l ammissione da almeno un triennio (ritiro entro il 15 marzo e domanda di ammissione entro il 20 marzo). Devono partecipare alla prova nazionale.

9 Commissione: o Presidente: Dirigente scolastico dell istituto; o Sottocommissioni: singoli consigli di classe, singolo coordinatore; o I lavori si svolgono alla presenza di tutti i i componenti. Preliminare: nulla di modificato (calendario prove, durata, privatisti, prove d esame, strumenti da utilizzare, modalità di svolgimento per alunni certificati (L. 104 e L.170). Prove d Esame: verificare conoscenze, abilità e competenze tenendo conto dei traguardi previsti dalle Indicazioni Nazionali.

10 Prova competenze di Italiano Tre terne di tracce: a) Testo narrativo o descrittivo; b) Testo argomentativo (esposizione di riflessioni personali per cui devono essere fornite indicazioni di svolgimento); c) Comprensione e sintesi di un testo letterario, divulgativo, scientifico. La prova può essere strutturata in più parti riferibili alle diverse tipologie. Sorteggio il giorno della prova.

11 Prova competenze logico - matematiche Numeri; spazio e figure; relazioni e funzioni; dati e previsioni; Tre tracce, ciascuna riferita alle due seguenti tipologie: a) Problemi articolati su una o più richieste; b) Quesisti a risposta aperta. Nel caso di più problemi o più quesiti, le risoluzioni non devono essere dipendenti l una dall altra. Sorteggio giorno della prova.

12 Prova competenze lingue straniere Livello A2 per l inglese; Livello A1 per la seconda lingua (spagnolo); Due sezioni: una per ciascuna lingua; Almeno tre tracce: a) Questionario di comprensione di un testo (risposta chiusa e aperta); b) Completamento di un testo; c) Elaborazione di un dialogo su traccia articolata; d) Lettera o personale su traccia riguardante argomenti di carattere familiare; e) Sintesi di un testo. Sorteggio nel giorno della prova.

13 Colloquio Condotto collegialmente dalla sottocommissione; Tiene conto dei livelli di padronanza delle competenze di Cittadinanza e Costituzione; I.M.: prova pratica di strumento.

14 Valutazioni e voto finale Correzioni e valutazioni : secondo i criteri deliberati dal Collegio; solo voti interi, senza frazioni decimali; Prova di lingua straniera: voto unico, senza frazioni decimali. Voto delle prove: media singole prove + colloquio (nessun arrotondamento); Voto finale: media tra voto di ammissione + voto delle prove= ARROTONDAMENTO all unità superiore per frazioni pari o superiori a 0,5 proposto alla plenaria; (Privatisti: senza voto di ammissione); VOTO DI AMMISSIONE PESA Al 50%! Voto finale in decimi; LODE = deliberazione della commissione intera all unanimità, in relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolastico del triennio; Esiti: pubblici; per chi non ha superato: «Esame non superato» senza voto

15 Alunni con disabilità e DSA Disabilità certificata: prove differenziate in base al PEI; ogni altro ausilio e sussidio didattico previsto dal PEI e utilizzato abitualmente; prove equivalenti; candidati che non si presentano agli Esami = attestato di credito formativo, valido per iscrizione scuola secondaria; DSA certificato: Prove d Esame coerenti con il PDP; tempi più lunghi, strumenti compensativi (se previsti nel PDP); la sottocommissione adotta criteri valutativi adeguati; candidati dispensati dalla prova scritta di lingua straniera: contenuti e modalità della prova orale; candidati esonerati dalle lingue straniere: prove previste dal PDP.

16 Invalsi Prove somministrate tramite Computer (CBT = computer based testing) di Italiano, Matematica e Inglese (competenze ricettive lettura e ascolto; livello A2 del QCER); Periodo: in un arco di giorni indicato da Invalsi dal 4 al 21 Aprile 2018 per classi o gruppi di alunni della stessa classe; Condizione per accesso agli Esami (deve essere prevista prova suppletiva). Esito: è prevista restituzione anche individualmente, in forma descrittiva, con l inserimento nella certificazione delle competenze

17 Certificazione delle competenze Termine primo ciclo di istruzione; Redazione durante lo scrutinio finale dai docenti del consiglio di classe; consegna alla famiglia e, in copia, all istituzione scolastica del ciclo successivo; Modello nazionale; integrato da una sezione predisposta e curata da Invalsi che descrive i livelli conseguiti nelle prove nazionali di Italiano e Matematica e certifica le abilità di comprensione e uso della lingua Inglese; Per gli alunni certificati (L. 104) il modello può essere integrato da una nota esplicativa che colleghi gli enunciati di competenza agli obiettivi del PEI.

18 Cosa dobbiamo fare? Tabella del comportamento (proposta tabella 1); Tabella degli apprendimenti: La valutazione è integrata dalla descrizione del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti raggiunto (FS valutazione); Criteri ammissione Esami di Stato (proposta tabella 2); Preparazione prove d esame (dipartimenti);