Piano triennale d Istituto

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1 ANNO SCOLASTICO Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca ISTITUTO COMPRENSIVO L. ANGELINI Almenno San Bartolomeo - Barzana - Palazzago Scuola dell Infanzia - Primaria - Secondaria di I Grado Piano triennale d Istituto

2 Atto di indirizzo PRIORITÀ FORMATIVE Didattica per competenze e innovazione metodologica. Competenze digitali e nuovi ambienti per. Inclusione e disabiltà. Valutazione e miglioramento. Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale. TIPOLOGIE UNITÀ FORMATIVE Si darà precedenza ad unità costituite da: attività in presenza e/o on line, ricerca in classe, lavoro collaborativo o in rete, studio, documentazione. FONTE DI FINANZIAMENTO Retediambitodiscopo. Risorse professionali interne con competenze certificate.

3 MIUR PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE TRIENNALE ARTICOLAZIONE DEL PIANO SCUOLA DOCENTE Area delle competenze didattiche PIANO FORMATIVO TRIENNALE PIANO INDIVIDUALE DI SVILUPPO PROFESSIONALE (PORTFOLIO) Area delle competenze organizzative Area delle competenze professionali

4 PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE D ISTITUTO ATTIVITÀ FORMATIVA RICERCA AZIONE SULLA DIDATTICA PER COMPETENZE Innovazione didattica metodologica Il CODING E LA ROBOTICA LA PEDAGOGIA DEI GENITORI Il piano prevede per ogni anno del triennio 1 unità di formazione Unità formativa a scelta per tutti i docenti anno scolastico PERSONALE COINVOLTO I docenti che hanno partecipato al percorso di ricerca azione nel precedente anno scolastico. Docenti che vogliono partecipare al lavoro di ricerca-azione per la prima volta.. Idocentideitreordinidiscuola Idocentideitreordinidiscuola. Genitori. MODALITÀ DI FINANZIAMENTO Gratuito: esperti interni Finanziamento ex Ambito1 Inattesa di comunicazione dell Ente organizzatore TEMPI/ARTICOLAZIONE ATTIVITÀ IN PRESENZA (riflessione concettuale, progettazione, documentazione) A partire da novembre/dicembre(6/8ore) RICERCA IN CLASSE APPROFONDIMENTO INDIVIDUALE E/O COLLABORATIVO INFANZIA/PRIMARIA Corso base: PRIMI PASSI (durata 8 ore in presenza) Corso avanzato: ROBOTICA EDUCATIVA (durata 8 ore in presenza) SECONDARIA I GRADO CODING E PENSIERO COMPUTAZIONALE (durata 10 ore in presenza) INCONTRI FORMATIVI GRUPPI DI NARRAZIONE FASE CONCLUSIVA OBIETTIVO Progettare e sperimentare in classe UDA che spostino la centralità del processo educativo dall insegnante all alunno nella sua globalità e dalla conoscenza del contenuto alla maturazione di competenze. Conoscere e sperimentare alcuni strumenti della valutazione per competenze. Fornire strumenti semplici e divertenti per formare i bambini ai concetti base della programmazione. Promuovere attitudini creative, la capacità di comunicazione, cooperazione negli studenti. Favorire l apprendimento di un metodo per ragionare e sperimentare. Coscientizzare i genitori. Raccogliere le narrazioni degli itinerari educativi compiuti coi figli. Valorizzare le competenze e le conoscenze educative dei genitori e dei familiari AREA DELLA PRIORITÀ DI FORMAZIONE Competenze di sistema Didattica per competenze e innovazione metodologica. secolo Competenze digitali e nuovi ambienti per. Competenze scuola Inclusione disabilità integrazione Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile

5 PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE D ISTITUTO ATTIVITÀ FORMATIVA TECNOLOGIE INFORMATICHE ED INCLUSIONE SCOLASTICA Il piano prevede per ogni anno del triennio 1 unità di formazione Unità formativa per tutti i docenti anno scolastico PERSONALE COINVOLTO Insegnanti scuola primaria e secondaria di primo grado MODALITÀ DI FINANZIAMENTO Gratuito: esperti interni TEMPI/ARTICOLAZIONE ATTIVITÀ IN PRESENZA RICERCA IN CLASSE APPROFONDIMENTO INDIVIDUALE E/O COLLABORATIVO O IN RETE OBIETTIVO Migliorare il processo di insegnamento-apprendimento, sviluppo e socializzazione. Facilitare il processo di inclusione scolastica AREA DELLA PRIORITÀ DI FORMAZIONE secolo.competenze digitali e nuovi ambienti per Competenze scuola Inclusione disabilità integrazione Innovazione didattica metodologica (coding, classe capovolta ) Unità formativa per tutti i docenti anno scolastico I docenti dei tre ordini di scuola Da definire ATTIVITÀ IN PRESENZA RICERCA IN CLASSE APPROFONDIMENTO INDIVIDUALE E/O COLLABORATIVO O IN RETE Esprimersi e comunicare sperimentando nuovicodici e nuove tecniche Apprendere in modo attivo i linguaggi multimediali secolo Competenze digitali e nuovi ambienti per Il percorso di ricerca azione, avviato nell anno , diventerà strutturale per l Istituto così come previsto dal Pianodi Miglioramento, presidiato dalle referenti di innovazione ricerca e formazione e da tutor selezionati tra i docenti che parteciperanno volontariamente al percorso di II livello della didattica per competenze IL PIANO TRIENNALE POTREBBE SUBIRE MODIFICHE IN BASE A INDICAZIONI PROVENIENTI DAL MIUR E ALLE PROPOSTE DEGLI AMBITI TERRITORIALI. IN OGNI CASO LE PROPOSTE SARANNO SOTTOPOSTE AL COLLEGIO DEI DOCENTI.

6 PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE D ISTITUTO ATTIVITÀ FORMATIVA Percorsi PNSD PERSONALE COINVOLTO Animatore digitale Team dell innovazione 10 docenti selezionati in base alla nota 9924 del 29/07/2016 Unità di formazione previste dal PNSD MODALITÀ DI FINANZIAMENTO MIUR fondi PON snodi territoriali TEMPI Novembre-giugno OBIETTIVO Fornire le condizioni per l accesso alla società dell informazione; potenziare l infrastrutturazione digitale della scuola e progettare ambienti flessibili; promuovere percorsi innovativi per l acquisizione di competenze digitali; sostenere i docenti nel ruolo di facilitatori. AREA DELLA PRIORITÀ DI FORMAZIONE secolo. Competenze digitali e nuovi ambienti per

7 PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE D ISTITUTO ATTIVITÀ FORMATIVA PERCORSO DI FORMAZIONE SULLA VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE Dott.ssa Sandrone. PERSONALE COINVOLTO Referentiformazione ricerca e innovazione. Docenti che vogliono approfondire alcuni temi relativi alla valutazione delle competenze UNITÀ FORMATIVE AGGIUNTIVE MODALITÀ DI FINANZIAMENTO Si esplora la possibilità di un finanziamento in rete/in alternativa bonus TEMPI Da definire OBIETTIVO Conoscere e sperimentare alcuni strumenti della valutazione per competenze. AREA DELLA PRIORITÀ DI FORMAZIONE Competenze di sistema Didattica per competenze e innovazione metodologica TECNOLOGIE INFORMATICHE ED INCLUSIONE SCOLASTICA Insegnanti scuola primaria e secondaria di primo grado Esperto interno Febbraio/Marzo 2017 per Secondaria - Giugno 2017 per Primaria Migliorare il processo di insegnamento-apprendimento, sviluppo e socializzazione. Facilitare il processo di inclusione scolastica secolo.competenze digitali e nuovi ambienti per

8 PIANO DI FORMAZIONE TRIENNALE D ISTITUTO ATTIVITÀ FORMATIVA PACCHETTI DI FORMAZIONE PROPOSTI DALL ISTITUTO PER IL TRIENNIO PERSONALE COINVOLTO MODALITÀ DI FINANZIAMENTO La scuola nel Cloud I docenti dei tre ordini di scuola Formatori interni TEMPI Anno scolastico OBIETTIVO Conoscere, utilizzare i servizi Cloud esplorando la ricchezza del saper condiviso nella rete. AREA DELLA PRIORITÀ DI FORMAZIONE secolo. Competenze digitali e nuovi ambienti per Tecnologie informatiche ed inclusione scolastica Piani educativi individualizzati e progettazione per competenze Insegnanti scuola primaria e secondaria di primo grado Insegnanti infanzia primaria e secondaria di primo grado Formatori interni Formatori interni Febbraio/Marzo per Secondaria - Giugno per Primaria Novembre Maggio 2017 Migliorare il processo di insegnamento-apprendimento, sviluppo e socializzazione. Facilitare il processo di inclusione scolastica Riflettere su PDF e PEI per stendere programmazioni personalizzate, costruire UDA ed elaborare strumenti di valutazione secolo.competenze digitali e nuovi ambienti per Competenze di sistema Codingper tutti Insegnanti scuola primaria Formatori interni 2 quadrimestre Affiancare i docenti nella formazione sul campo e nell innovazione in aula. secolo.linguaggi di programmazione.

9 PROPOSTE DI ARRICCHIMENTO FORMATIVO COERENTI CON IL PTOF CONSIGLIATI DALLE REFERENTI FORMAZIONE-RICERCA-INNOVAZIONE SCRIVERE: LASCIARE UNA TRACCIA PER COMUNICARE Percorso di formazione tenuto dalla Dott.ssa Brunilde Valenta 10 ore suddivise in 5 incontri (novembre o aprile) CYBERBULLISMO E I RISCHI DELLA RETE Incontri formativi tenuti da operatori del Consultorio Angelo Custode 2 incontri di 2 ore (dicembre come ipotesi) IL RUOLO DEL DOCENTE TRA GESTIONE DELLO STRESS, RAPPORTI CON LE FAMIGLIE E DINAMICHE DI RELAZIONE CON GLI ALLIEVI Percorso di formazione tenuto dal Dott. A. Bilotto e dal Dott. I. Casade 2 incontri di 2 ore (marzo) TRUMENTI COMPENSATIVI PER ALUNNI DSA Percorsi di formazione sulla didattica inclusiva tenuti da operatori del CTS-NTD 15 ore suddivise in 6 incontri ( da Febbario)

10 PROPOSTE DI ARRICCHIMENTO FORMATIVO COERENTI CON IL PTOF CONSIGLIATI DALL ANIMATORE DIGITALE Percorsi di formazione sulle COMPETENZE DIGITALI: MOOC https: // learn.eduopen.org/eduopen/course ImparaDigitale per i docenti che hanno partecipato al SummerSchoolsono state inviate le credenziali TABLET SCHOOL Manifestazione: una giornata Milano 27 Gennaio 2016 Proposte da Casa Editrici