ISTITUTO COMPRENSIVO G. PASCOLI TRAMONTI (SA) ARTE E IMMAGINE Classe 1

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1 ARTE E IMMAGINE - Decodificare una sequenza d immagini; - Discriminare uguaglianze e differenze; - Percepire la figura-sfondo; - Eseguire riproduzioni di figure rispettando le relazioni spaziali; - Discriminare e usare i colori in modo appropriato; - Realizzare produzioni grafiche finalizzate. - Sperimentare l uso di strumenti grafici e tecniche con vari materiali; - Osservare oggetti e immagini reali. - Sperimentare l uso di strumenti grafici e tecniche con vari materiali; - Osservare oggetti e immagini reali. - Scoprire il valore comunicativo delle immagini; - Utilizzare tecniche grafico-pittoriche ai fini espressivi. - Scoprire il valore comunicativo delle immagini; - Utilizzare tecniche grafico-pittoriche ai fini espressivi - Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo; - Esprimersi utilizzando materiali e strumenti del linguaggio visivo. - Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge da un punto di vista emotivo e informativo; - Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini usando tecniche e materiali diversi. - Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo; - Esprimersi utilizzando materiali e strumenti del linguaggio visivo. - Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge da un punto di vista emotivo e informativo; - Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini usando tecniche e materiali diversi. - Leggere e comprendere messaggi iconici di tipo diverso; - Realizzare un messaggio definito usando tecniche espressive differenti.

2 GEOGRAFIA Riconoscere i principali indicatori topologici. Riconoscere le principali relazioni spaziali tra oggetti in uno spazio vissuto. - Conoscere e osservare lo spazio vissuto; - Stabilire relazioni spaziali; - Rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi. - Conoscere e osservare lo spazio vissuto; - Stabilire relazioni spaziali; - Rappresentare graficamente spazi vissuti e percorsi. Orientare e collocare se stessi e oggetti nello spazio secondo punti di riferimento; Riconoscere gli elementi fisici e antropici di un paesaggio; Individuare i cambiamenti del territorio conseguenti all azione dell uomo; Leggere e utilizzare semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche. Orientare e collocare se stessi e oggetti nello spazio secondo punti di riferimento; Riconoscere gli elementi fisici e antropici di un paesaggio; Individuare i cambiamenti del territorio conseguenti all azione dell uomo; - Leggere e utilizzare semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche. Leggere e costruire semplici rappresentazioni degli spazi; Riconoscere, descrivere e rappresentare graficamente gli elementi essenziali di un paesaggio geografico; Conoscere le attività umane come parte dell ambiente e della sua fruizione-tutela Leggere e costruire semplici rappresentazioni degli spazi; Riconoscere, descrivere e rappresentare graficamente gli elementi essenziali di un paesaggio geografico; - Conoscere le attività umane come parte dell ambiente e della sua fruizionetutela. Leggere e interpretare le diverse rappresentazioni grafiche e cartografiche; Selezionare informazioni geograficamente significative da fonti diverse; Riconoscere le relazioni esistenti tra gli elementi fisici ed antropici presenti in un territorio.

3 Leggere e interpretare le diverse rappresentazioni grafiche e cartografiche; Selezionare informazioni geograficamente significative da fonti diverse; Riconoscere le relazioni esistenti tra gli elementi fisici ed antropici presenti in un territorio. Leggere rappresentazioni cartografiche diverse per trarne informazioni; Analizzare gli elementi essenziali di un paesaggio cogliendo i rapporti di connessione e interdipendenza; Riconoscere le più evidenti modificazioni apportante nel tempo dall uomo sul territorio; Conoscere il lessico specifico della disciplina.

4 INGLESE - Discriminare suoni e rumori. - Ascoltare, riconoscere e capire, semplici espressioni. - Ascoltare, riconoscere e capire, semplici espressioni. - Ascoltare, riconoscere e capire semplici frasi; - Dialogare in modo semplice. - Ascoltare, riconoscere e capire semplici frasi; - Ascoltare, riconoscere e capire semplici frasi; - Dialogare in modo semplice. - Dialogare in modo semplice. - Ascoltare, riconoscere e capire semplici - Comprendere ed eseguire semplici frasi; enunciati orali e scritti; - Dialogare in modo semplice. - Impostare semplici conversazioni. - Comprendere ed eseguire semplici - Comprendere ed eseguire semplici enunciati orali e scritti; enunciati orali e scritti; - Impostare semplici conversazioni. - Impostare semplici conversazioni.

5 ITALIANO Rievocare e riferire esperienze personali e/o collettive; Intervenire nel dialogo in modo ordinato e pertinente; Comprendere ed eseguire consegne orali; Ascoltare e comprendere una storia letta dall insegnante; Individuare gli elementi principali di una storia ascoltata; Memorizzare stimoli verbali e visivi; Padroneggiare abilità motorie di base; Distinguere parole e segni grafici. - Ascoltare e comprendere messaggi di vario tipo; - Partecipare a scambi comunicativi e riferire esperienze personali e collettive; - Raccontare brevi storie; - Leggere e comprendere semplici testi di vario tipo; - Scrivere autonomamente semplici testi; - Rispettare le principali convenzioni ortografiche. - Ascoltare e comprendere messaggi di vario tipo; - Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione; - Leggere e comprendere semplici testi orali e scritti; - Produrre semplici testi di vario tipo; - Conoscere e rispettare le principali convenzioni ortografiche. - Ascoltare e comprendere messaggi di vario tipo; - Partecipare a scambi comunicativi e riferire esperienze personali e collettive; - Raccontare brevi storie; - Leggere e comprendere semplici testi di vario tipo; - Scrivere autonomamente semplici testi; - Rispettare le principali convenzioni ortografiche. - Ascoltare e comprendere messaggi di vario tipo; - Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione; - Leggere e comprendere semplici testi orali e scritti; - Produrre semplici testi di vario tipo; - Conoscere e rispettare le principali convenzioni ortografiche. - Ascoltare e comprendere i contenuti essenziali di testi diversi; - Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione; - Esporre oralmente in modo pertinente e ordinato; - Leggere e comprendere testi di vario tipo individuandone le caratteristiche essenziali; - Progettare e scrivere testi di diverso genere; - Riconoscere e usare correttamente le principali strutture morfo-sintattiche. - Ascoltare e comprendere i contenuti essenziali di testi diversi; - Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione; - Esporre oralmente in modo pertinente e ordinato; - Prestare attenzione ai messaggi orali di diverso tipo utilizzando strategie essenziali per l'ascolto finalizzato; - Partecipare alle interazioni comunicative in modo adeguato alla situazione; - Leggere e comprendere testi di vario tipo

6 - Leggere e comprendere testi di vario tipo individuandone le caratteristiche essenziali; - Progettare e scrivere testi di diverso genere; - Riconoscere e usare correttamente le principali strutture morfo-sintattiche. - Prestare attenzione in situazioni comunicative orali diverse; - Partecipare alle interazioni comunicative in modo adeguato alla situazione; - Leggere e comprendere testi di vario tipo riconoscendone la funzione e individuandone gli elementi essenziali; - Produrre testi di vario tipo seguendo e rispettando le caratteristiche strutturali; - Riconoscere e analizzare le strutture morfosintattiche e lessicali. riconoscendone la funzione e individuandone gli elementi essenziali; - Produrre testi di vario tipo seguendo e rispettando le caratteristiche strutturali; - Riconoscere e analizzare le strutture morfosintattiche e lessicali. - Prestare attenzione ai messaggi orali di diverso tipo utilizzando strategie essenziali per l ascolto finalizzato e attivo; - Esprimere attraverso il parlato spontaneo o parzialmente pianificato pensieri, opinioni, stati d animo e sentimenti; - Leggere e comprendere testi di vario tipo riconoscendone la funzione e individuandone gli elementi essenziali; - Pianificare e produrre testi di vario tipo seguendo e rispettando le caratteristiche strutturali e di genere; - Riconoscere e analizzare, nel linguaggio orale e scritto, le strutture morfo-sintattiche e lessicali.

7 MATEMATICA Riconoscere posizioni nello spazio (sopra-sotto, in alto-in basso). Riconoscere posizioni nello spazio (davantidietro). Riconoscere posizioni nello spazio (dentro-fuori). Riconoscere posizioni nello spazio (vicinolontano). Discriminare aperto-chiuso. Realizzare sequenze secondo regolarità stabilite (ritmi). Esercitare le capacità di osservazione e di attenzione. Raggruppare gli oggetti sulla base di una caratteristica comune. Individuare l appartenenza e la non appartenenza di un elemento a un insieme. Riconoscere forme geometriche. - Classificare oggetti e figure in base ad una data proprietà; - Usare il numero per contare, confrontare e ordinare le quantità entro il 20; - Leggere e scrivere i numeri naturali sia in cifre che in parole; - Eseguire semplici calcoli orali e scritti di addizione e sottrazione; - Risolvere semplici situazioni problematiche; - Riconoscere le principali figure geometriche del piano e dello spazio. - Classificare oggetti e figure in base ad una data proprietà; - Usare il numero per contare, confrontare e ordinare le quantità entro il 20; - Leggere e scrivere i numeri naturali sia in cifre che in parole; - Eseguire semplici calcoli orali e scritti di addizione e sottrazione; - Risolvere semplici situazioni problematiche; - Riconoscere le principali figure geometriche del piano e dello spazio. - Riconoscere i numeri naturali in base dieci e il valore posizionale delle cifre; - Eseguire le quattro operazioni con metodi e tecniche diverse; - Riconoscere, rappresentare e risolvere semplici situazioni problematiche ; - Disegnare e descrivere le fondamentali figure geometriche; - Usare strumenti di misura non convenzionali; - Usare semplici linguaggi logici e statistici. - Riconoscere i numeri naturali in base dieci e il valore posizionale delle cifre; - Eseguire le quattro operazioni con metodi e tecniche diverse; - Riconoscere, rappresentare e risolvere problemi; - Disegnare e descrivere le fondamentali figure geometriche; - Usare strumenti di misura non convenzionali; - Usare semplici linguaggi logici e statistici. - Riconoscere i numeri naturali e il valore posizionale delle cifre; - Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto delle quattro operazioni; - Riconoscere, rappresentare e risolvere situazioni problematiche; - Riconoscere, denominare, descrivere e rappresentare le fondamentali figure geometriche; - Usare strumenti di misura convenzionali e non ; - Usare semplici linguaggi logici e statistici.

8 - Riconoscere i numeri naturali in base dieci e il valore posizionale delle cifre; - Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto delle quattro operazioni; - Riconoscere, rappresentare e risolvere situazioni problematiche ; - Riconoscere, denominare, descrivere e rappresentare le fondamentali figure geometriche; - Usare strumenti di misura convenzionali e non ; - Usare semplici linguaggi logici e statistici. - Leggere, scrivere, comporre e scomporre numeri naturali e decimali; - Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto; - Individuare elementi significativi delle principali figure geometriche piane e solide; - Operare con grandezze e misure; - Riconoscere, costruire, analizzare, rilevare le informazioni, risolvere situazioni problematiche; - Utilizzare semplici linguaggi logici e statistici. - Leggere, scrivere, comporre e scomporre numeri naturali e decimali; - Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto; - Individuare elementi significativi delle principali figure geometriche piane e solide; - Operare con grandezze e misure; - Riconoscere, costruire, analizzare, rilevare le informazioni, risolvere situazioni problematiche; - Utilizzare semplici linguaggi logici e statistici. - Leggere, scrivere, comporre e scomporre numeri naturali e decimali; - Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto; - Individuare elementi significativi delle principali figure geometriche piane e solide; - Operare con grandezze e misure; - Riconoscere, costruire, analizzare, rilevare le informazioni, risolvere situazioni problematiche; - Utilizzare semplici linguaggi logici e statistici.

9 EDUCAZIONE MOTORIA. _ Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri. - Acquisire consapevolezza del proprio corpo riconoscendone le varie parti su di sé e sugli altri. - Assumere un atteggiamento positivo verso il proprio corpo, superando comportamenti egocentrici, accettando i propri limiti e le capacità degli altri. - Padroneggiare e riutilizzare schemi motori cooperando e interagendo positivamente con gli altri - Partecipare attivamente ai giochi sportivi e non, rispettando le regole e interagendo con gli altri. - Acquisire consapevolezza del proprio corpo riconoscendone le varie parti su di sé e sugli altri. - Assumere un atteggiamento positivo verso il proprio corpo, superando comportamenti egocentrici, accettando i propri limiti e le capacità degli altri. - Padroneggiare e riutilizzare schemi motori cooperando e interagendo positivamente con gli altri. - Partecipare attivamente ai giochi sportivi e non, rispettando le regole e interagendo con gli altri. - Utilizzare molteplici schemi motori e posturali; - Assumere comportamenti adeguati rispetto alla sicurezza propria e altrui..

10 ARTE E IMMAGINE - Decodificare una sequenza d immagini; - Discriminare uguaglianze e differenze; - Percepire la figura-sfondo; - Eseguire riproduzioni di figure rispettando le relazioni spaziali; - Discriminare e usare i colori in modo appropriato; - Realizzare produzioni grafiche finalizzate. - Sperimentare l uso di strumenti grafici e tecniche con vari materiali; - Osservare oggetti e immagini reali. - Sperimentare l uso di strumenti grafici e tecniche con vari materiali; - Osservare oggetti e immagini reali. - Scoprire il valore comunicativo delle immagini; - Utilizzare tecniche grafico-pittoriche ai fini espressivi. - Scoprire il valore comunicativo delle immagini; - Utilizzare tecniche grafico-pittoriche ai fini espressivi - Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo; - Esprimersi utilizzando materiali e strumenti del linguaggio visivo. - Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge da un punto di vista emotivo e informativo; - Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini usando tecniche e materiali diversi. - Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo; - Esprimersi utilizzando materiali e strumenti del linguaggio visivo. - Individuare le molteplici funzioni che l immagine svolge da un punto di vista emotivo e informativo; - Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini usando tecniche e materiali diversi. - Leggere e comprendere messaggi iconici di tipo diverso; - Realizzare un messaggio definito usando tecniche espressive differenti.

11 TECNOLOGIA E INFORMATICA - Esplorare il computer. - Utilizzare il computer come ambiente di gioco e di scoperta. - Utilizzare il computer come ambiente di gioco e di scoperta. Conoscere il computer nelle sue parti essenziali e comprenderne la funzione. - Conoscere il sistema operativo per svolgere alcune operazioni su di esso. - Utilizzare procedure informatiche; - Conoscere i diversi sistemi di comunicazione del mondo contemporaneo. - Conoscere il computer nelle sue parti essenziali e comprenderne la funzione. - Conoscere il sistema operativo per svolgere alcune operazioni su di esso. - Utilizzare procedure informatiche; - Conoscere i diversi sistemi di comunicazione del mondo contemporaneo. - Utilizzare le tecnologie informatiche per apprendere e comunicare nelle varie discipline. - Usare oggetti e materiali in modo coerente con le loro funzioni..

12 MUSICA - Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti vari in giochi, libere attività riproducendo suoni e rumori; - Discriminare e interpretare eventi sonori. - Ascoltare e riconoscere le sonorità dell ambiente; - Eseguire semplici canti. - Ascoltare e riconoscere le sonorità dell ambiente; - Eseguire semplici canti. - Individuare e distinguere messaggi sonori; - Eseguire semplici canti corali. - Individuare e distinguere messaggi sonori; - Eseguire semplici canti corali. - Esplorare e discriminare eventi sonori; - Eseguire semplici brani vocali e strumentali. - Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate; - Usare le risorse espressive della vocalità intonando semplici canti.. - Esplorare e discriminare eventi sonori; - Eseguire semplici brani vocali e strumentali. - Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate; - Usare le risorse espressive della vocalità intonando semplici canti. - Riconoscere, analizzare e classificare eventi sonori; - Usare le risorse espressive della vocalità intonando canti e accompagnandosi con semplici strumenti.

13 MUSICA - Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti vari in giochi, libere attività riproducendo suoni e rumori; - Discriminare e interpretare eventi sonori. - Ascoltare e riconoscere le sonorità dell ambiente; - Eseguire semplici canti. - Ascoltare e riconoscere le sonorità dell ambiente; - Eseguire semplici canti. - Individuare e distinguere messaggi sonori; - Eseguire semplici canti corali. - Individuare e distinguere messaggi sonori; - Eseguire semplici canti corali. - Esplorare e discriminare eventi sonori; - Eseguire semplici brani vocali e strumentali. - Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate; - Usare le risorse espressive della vocalità intonando semplici canti.. - Esplorare e discriminare eventi sonori; - Eseguire semplici brani vocali e strumentali. - Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate; - Usare le risorse espressive della vocalità intonando semplici canti. - Riconoscere, analizzare e classificare eventi sonori; - Usare le risorse espressive della vocalità intonando canti e accompagnandosi con semplici strumenti.

14 RELIGIONE - Riconosce alcuni segni religiosi dall osservazione dell ambiente che lo circonda; - Individua persone significative per la sua vita. - Distingue elementi creati e non ; - Conosce gli avvenimenti più importanti della vita di Gesù. - Distingue elementi creati e non ; - Conosce gli avvenimenti più importanti della vita di Gesù. - Assume atteggiamenti di responsabilità nei confronti del creato, opera di Dio; - Riconosce che la religione cristiana si fonda sul comandamento dell amore verso Dio e verso il prossimo. - Assume atteggiamenti di responsabilità nei confronti del creato, opera di Dio; - Riconosce che la religione cristiana si fonda sul comandamento dell amore verso Dio e verso il prossimo. - Riconosce che tutto ha una storia, un origine e un evoluzione; - Conosce la storia e l importanza di alcuni personaggi chiave della storia della salvezza. - Riconosce che tutto ha una storia, un origine e un evoluzione; - Conosce la storia e l importanza di alcuni personaggi chiave della storia della salve - Conosce l origine e lo sviluppo dei Vangeli, documenti fonte, della fede cristiana; - Conosce le origini, le caratteristiche e lo sviluppo delle prime comunità cristiane. - Conosce l origine e lo sviluppo dei Vangeli, documenti fonte, della fede cristiana; - Conosce le origini, le caratteristiche e lo sviluppo delle prime comunità cristiane. - Conosce il significato storico e religioso della Chiesa; - Confronta il Cristianesimo con altre religioni.

15 SCIENZE Osservare gli oggetti e rappresentarli graficamente; Saper indicare le parti costituenti un oggetto; Conoscere le stagioni; Conoscere alcuni animali; - Conoscere i cinque sensi mediante esperienze dirette e rappresentazioni grafiche. - Osservare e descrivere la realtà; - Classificare e riconoscere relazione. - Osservare e descrivere la realtà; - Classificare e riconoscere relazione. - Osservare, porre domande, classificare e confrontare; - Osservare i fenomeni fondamentali del mondo naturale; - Progettare semplici esperienze e descrivere gli aspetti più importanti. - Osservare, porre domande, classificare e confrontare; - Osservare i fenomeni fondamentali del mondo naturale; - Progettare semplici esperienze e descrivere gli aspetti più importanti. - Osservare, porre domande, descrivere, confrontare i fenomeni fondamentali del mondo naturale; - Elaborare semplici ipotesi e spiegazioni verificandole con appropriate tecniche di indagine. - Osservare, porre domande, fare ipotesi di soluzione; - Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali del mondo fisico, biologico e tecnologico; - Conoscere semplici elementi di fisica. - Osservare, porre domande, confrontare e descrivere i fenomeni fondamentali del mondo naturale; - Elaborare semplici ipotesi e spiegazioni verificandole con appropriate tecniche di indagine. - Osservare, porre domande, fare ipotesi di soluzione; - Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali del mondo fisico, biologico e tecnologico; - Conoscere semplici elementi di fisica - Osservare, registrare, classificare,misurare, formulare ipotesi e previsioni; - Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali del mondo fisico, biologico e tecnologico; - Conoscere semplici elementi di fisica.

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17 STORIA Riordinare sequenze di eventi in successione temporale. Riconoscere la successione temporale prima/adesso, passato/presente. Riconoscere l ordine temporale di alcune semplici attività quotidiane. Collocare i fatti in successione. Individuare relazioni di causa-effetto. Riconoscere e riprodurre ritmi temporali. Riferire e riordinare esperienze del proprio passato recente. - Collocare nel tempo fatti ed eventi; - Riconoscere le relazioni temporali esistenti tra fatti ed eventi; - Individuare la ciclicità degli eventi. - Collocare nel tempo fatti ed eventi; - Riconoscere le relazioni temporali esistenti tra fatti ed eventi; - Individuare la ciclicità degli eventi. - Cogliere il concetto di tempo lineare; - Percepire e valutare la durata di azioni ed eventi; - Cogliere i cambiamenti prodotti dal tempo; - Riconoscere e utilizzare vari tipi di fonte. - Orientarsi e collocare nel tempo fatti ed eventi; - Riconoscere un fatto storico utilizzando vari tipi di fonte; - Distinguere e confrontare vari tipi di fonte; - Cogliere i cambiamenti prodotti dal tempo; - Usare la ricerca per ricostruire la storia. - Leggere, analizzare e confrontare fonti diverse per reperire informazioni di carattere storico; - Ricostruire un periodo storico; - Scoprire il rapporto esistente tra le caratteristiche dell ambiente fisico e l organizzazione socioeconomica di un popolo. - Cogliere il concetto di tempo lineare; - Percepire e valutare la durata di azioni ed eventi; - Cogliere i cambiamenti prodotti dal tempo; - Riconoscere e utilizzare vari tipi di fonte per produrre informazioni. - Orientarsi e collocare nel tempo fatti ed eventi; - Riconoscere un fatto storico utilizzando vari tipi di fonte; - Distinguere e confrontare vari tipi di fonte; - Cogliere i cambiamenti prodotti dal tempo; - Usare la ricerca per ricostruire la storia. - Leggere, analizzare e confrontare fonti diverse per reperire informazioni di carattere storico; - Ricostruire e distinguere periodi storici; - Scoprire il rapporto esistente tra le caratteristiche dell ambiente fisico e l organizzazione socioeconomica di un popolo. - Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici di civiltà studiati; - Collocare nello spazio gli eventi individuando i possibili nessi tra fatti storici e caratteristiche geografiche del territorio; - Conoscere e usare i termini specifici del linguaggio disciplinare.

18 TECNOLOGIA E INFORMATICA - Esplorare il computer. - Utilizzare il computer come ambiente di gioco e di scoperta. - Utilizzare il computer come ambiente di gioco e di scoperta. Conoscere il computer nelle sue parti essenziali e comprenderne la funzione. - Conoscere il sistema operativo per svolgere alcune operazioni su di esso. - Utilizzare procedure informatiche; - Conoscere i diversi sistemi di comunicazione del mondo contemporaneo. - Conoscere il computer nelle sue parti essenziali e comprenderne la funzione. - Conoscere il sistema operativo per svolgere alcune operazioni su di esso. - Utilizzare procedure informatiche; - Conoscere i diversi sistemi di comunicazione del mondo contemporaneo. - Utilizzare le tecnologie informatiche per apprendere e comunicare nelle varie discipline. - Usare oggetti e materiali in modo coerente con le loro funzioni..

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