Giacomo Fauser. Istituto Tecnico Settore Tecnologico Via Ricci, Novara PIANO DI LAVORO. Per l anno scolastico

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1 Giacomo Fauser Istituto Tecnico Settore Tecnologico Via Ricci, Novara PIANO DI LAVORO Per l anno scolastico Professori: Materia: Buda Andrea, Gusulfino Valeria ITP: Ferrari Marco, Pietrangelo Pasquale Tecnologie e Progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni Classi: 3ª, 4ª Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni Articolazione Informatica Numero ore settimanali: 3, 3 1

2 Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni Il presente Piano di lavoro annuale della disciplina è predisposto nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. LIVELLI DI PARTENZA Strumenti utilizzati per il rilievo: Livelli di partenza rilevati: Attività di recupero che si intendono attivare: nessuno nessuno nessuno RISULTATI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AL PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PRO- FESSIONALE La disciplina Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale dello studente: orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ESPRESSI IN TERMINI DI COMPETENZE I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. ARTICOLAZIONE DELL INSEGNAMENTO L articolazione dell insegnamento di Tecnologie e progettazione di sistemi informatici e di telecomunicazioni in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. Questa disciplina si presta, particolarmente al quinto anno, al consolidamento delle competenze caratteristiche dell indirizzo nella realizzazione di un progetto tecnologico in cooperazione con le altre discipline di indirizzo. 2

3 SECONDO BIENNIO CONOSCENZE Principi di teoria e di codifica dell informazione. Classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi operativi. Struttura e organizzazione di un sistema operativo; politiche di gestione dei processi. Classificazione e moduli di gestione delle risorse del sistema operativo. Tecniche e tecnologie per la programmazione concorrente e la sincronizzazione dell accesso a risorse condivise. Casi significativi di funzionalità programmabili di un sistema operativo. Fasi e modelli di gestione di un ciclo di sviluppo. Tecniche e strumenti per la gestione delle specifiche e dei requisiti di un progetto. ABILITÀ Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo. Scegliere il sistema operativo adeguato ad un determinato ambiente di sviluppo. Progettare e realizzare applicazioni che interagiscono con le funzionalità dei sistemi operativi. Progettare e realizzare applicazioni in modalità concorrente. Identificare le fasi di un progetto nel contesto del ciclo di sviluppo. Documentare i requisiti e gli aspetti architetturali di un prodotto/servizio, anche in riferimento a standard di settore. Applicare le normative di settore sulla sicurezza e la tutela ambientale. Tipologie di rappresentazione e documentazione dei requisiti, dell architettura dei componenti di un sistema e delle loro relazioni ed interazioni. Rappresentazione e documentazione delle scelte progettuali e di implementazione in riferimento a standard di settore. Normative di settore nazionale e comunitaria sulla sicurezza e la tutela ambientale. 3

4 DESCRIZIONE E ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI Modulo 1 Codici rilevatori e correttori SECONDO BIENNIO Prerequisiti: rappresentazione dei numeri in basi diverse (binario, ottale, esadecimale) ed operazioni di conversione di base. Competenze: saper distinguere l'efficacia dei diversi codici ridondanti nella trasmissione delle informazioni; saper sviluppare applicazioni informatiche per generare codici ridondanti e per il riconoscimento di eventuali errori verificatisi durante la trasmissione Abilità: applicare gli algoritmi per la generazione di codici ridondanti Conoscenze: Codici ridondanti per la rilevazione e la correzione degli errori: parità orizzontale e verticale, CRC, codice di Hamming Modulo 2 Introduzione al Sistema Operativo Prerequisiti: conoscere la logica funzionale di un computer, riconoscere le risorse hardware e software di un sistema di elaborazione, conoscere la terminologia di base relativa a hardware e software, conoscere i principi di funzionamento delle principali unità hardware. Competenze: scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali, gestire processi produttivi correlati e funzionali aziendali, configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati. Abilità: identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo; scegliere il tipo di sistema operativo adeguato a un determinato ambiente di sviluppo; applicare politiche di gestione alle varie risorse; confrontare gli algoritmi di scheduling preemptive e non preemptiive. Conoscenze: conoscere l importanza e il ruolo dei sistemi operativi; conoscere la struttura e le componenti di un sistema operativo; conoscere la classificazione e il funzionamento generale dei sistemi operativi; conoscere la classificazione e i moduli di gestione delle risorse dei sistemi operativi; conoscere le tecniche di gestione della CPU. Modulo 3 Il Sistema Operativo come gestore di risorse Prerequisiti: conoscere la logica funzionale di un computer; riconoscere le risorse hardware e software di un sistema di elaborazione; conoscere la terminologia di base relativa a hardware e software; conoscere i principi di funzionamento delle principali unità hardware; conoscere la struttura e le componenti di un sistema operativo. Competenze: scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali, gestire processi produttivi correlati e funzionali aziendali, configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati. Abilità: analizzare i diversi tipi di rilocazione; applicare politiche di gestione delle varie risorse; analizzare tecniche di allocazione dei file su hard disk. Conoscenze: conoscere la classificazione e i moduli delle risorse del sistema operativo; conoscere le tecniche di gestione della memoria centrale; conoscere le tecniche di realizzazione della memoria virtuale, conoscere le funzioni del file system. Modulo 4 Programmazione concorrente Prerequisiti: conoscere l importanza e il ruolo dei sistemi operativi; conoscere le tecniche di gestione della CPU; conoscere elementi di programmazione. Competenze: scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali, gestire processi produttivi correlati e funzionali aziendali, configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati. Abilità: progettare e realizzare applicazioni in modalità concorrente gestendo problemi di sincronizzazione. Conoscenze: conoscere le principali tecniche e tecnologie per la programmazione concorrente; conoscere le principali tecniche e tecnologie per la sincronizzazione dell accesso a risorse condivise; conoscere i principali problemi di accesso a una risorsa limitata. 4

5 Modulo 5 Programmazione lato client Prerequisiti: Principali TAG di HTML. Conoscenze di base sui fogli di stile Competenze: Progettare, realizzare e gestire pagine web statiche con interazione locale. Abilità: Creare semplici pagine web statiche utilizzando HTML5, CSS, Javascript. Utilizzo dei form per inserimento dati e validazione. Conoscenze: Elementi di un form e accesso agli elementi con un linguaggio lato client e lato server. Sintassi del linguaggio Javascript e gestione locale di eventi. Validazione dei dati di un form. Modulo 6 Robotica(facoltativo) Prerequisiti: Conoscenza elementare del funzionamento dei principali componenti elettronici, conoscenza degli elementi di base di un linguaggio di programmazione orientato agli oggetti. Competenze: Realizzare semplici progetti per implementare prototipi di automazione. Abilità: Creare semplici applicazioni per l interfacciamento di sensori ed attuatori programmando un microcontrollore. Conoscenze: Conoscere le basi della robotica, configurare l ambiente di sviluppo e programmare il microcontrollore Arduino e/o la piattaforma Raspberry. Modulo 7 Il ciclo di sviluppo Questo modulo è trattato in Gestione e Progetto d impresa (5 anno) Modulo 8 La progettazione con UML Questo modulo è trattato in Informatica (secondo biennio) Modulo 9 Analisi dei requisiti di un sistema Questo modulo è trattato in Gestione e progetto d impresa (5 anno) TEMPI Numero di ore previste per lo svolgimento dei moduli didattici: 89 in 3-4 Numero di ore previste per lo svolgimento delle verifiche: 10 in 3-4 Totale monte-ore delle discipline: 99i n 3-4 METODI E RISORSE Metodi d insegnamento: Mezzi e risorse: Insegnamento modulare Lezione frontale e interattiva Problem solving Approfondimenti individuali e lavori di gruppo Dibattiti, conversazioni, coinvolgimento degli studenti nelle lezioni Puntuale assegnazione di esercizi da svolgere a casa e loro correzione in classe Peer education Libri di testo, fotocopie, audiovisivi 5

6 Lavagna Computer e LIM Laboratori Visite guidate e viaggi di istruzione Materiali didattici predisposti dai docenti MODALITÀ E STRUMENTI DELLA VERIFICA Si individuano le attività laboratoriali come momenti di verifiche trasversali sugli insegnamenti in modo da valutare le competenze disciplinari e trasversali. CRITERI E INDICATORI DI VALUTAZIONE Tipologia di verifica: Indicatori di valutazione: Scritta, orale e pratica Saranno applicate le indicazioni riportate nel POF per una puntuale valutazione degli apprendimenti degli studenti Novara, 19/09/2018 GLI INSEGNANTI Buda Andrea Pietrangelo Pasquale Ferrari Marco Gusulfino Valeria 6