PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO

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1 LICEO CLASSICO E LINGUISTICO STATALE "I. KANT" PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO Indice Principi ispirativi del Pof... 2 Gli indirizzi di studio... 3 Liceo Classico... 3 Liceo Linguistico... 5 Obiettivi Formativi della Scuola... 6 Obiettivi formativi generali... 6 Obiettivi trasversali del biennio... 7 Obiettivi trasversali del triennio... 7 Obiettivi di indirizzo per il liceo classico... 8 Obiettivi di indirizzo per il liceo linguistico... 8 Orientamento e Accoglienza... 9 Recupero e Potenziamento... 9 Visite e Viaggi di Istruzione Stages Scambi Culturali... 9 Infrastrutture e Servizi Modello Organizzativo dell Istituto Dirigente Scolastico Collaboratori del Dirigente Scolastico Direttore Servizi Generali Amministrativi Funzioni strumentali, Commissioni, Gruppi di lavoro Le Funzioni Strumentali e i loro compiti Descrizione sintetica dei Progetti Valorizzazione delle Eccellenze Piazza Zambeccari, ROMA Distretto 14 Tel Fax Mail: rmpc31000g@istruzione.it sito internet:

2 Principi ispirativi del Pof La missione di un liceo di periferia come il Kant scaturisce dai bisogni e dalle aspettative del territorio in cui è situato. Il principio intorno a cui ruota l intera attività didattica, educativa e formativa del liceo si esprime in un imperativo: Aprire ai giovani un futuro di possibilità Come sarà il mondo futuro non è dato sapere, quello che è certo è che sarà complesso e in continua trasformazione. Per questo è necessario fornire agli studenti efficaci metodi di apprendimento, ricche competenze disciplinari e raffinati strumenti cognitivi, sviluppando in essi l attitudine al lavoro in comune e al rispetto delle regole. Tutte cose indispensabili in qualunque scenario futuro. Ovviamente a tutti devono essere assicurate queste opportunità. Non basta, dunque, offrire un servizio indifferenziato. Da qui deriva l impegno del liceo Kant nell articolare l offerta formativa in modo da sostenere gli studenti che presentano delle difficoltà e supportare quelli che mostrano qualità già evidenziate, attraverso corsi di recupero e iniziative rivolte all eccellenza. Una delle poche cose sicure è che il futuro sarà sempre più multietnico e multiculturale. L impegno nella conoscenza delle culture altre, la costruzione di rapporti internazionali con altri ragazzi, l attenzione per i problemi del pianeta in cui viviamo, l applicazione dei principi di tolleranza e di reciproco rispetto, sono le strade che nel liceo Kant vengono considerate essenziali per portare i giovani verso questo futuro. L intera attività, curricolare ed extracurricolare, è organizzata per raggiungere questi obiettivi. I progetti che accompagnano la didattica ne sono il naturale completamento, integrandosi con essa. Per questo l indicazione delle aree in cui si articola l offerta formativa non è un elenco di iniziative, ma la vera e propria carta d identità del liceo Kant. Orientamento: per accogliere gli studenti che entrano nella nostra scuola, aiutarli nell inserimento e indirizzare quelli che la lasciano al termine degli studi. Educazione alla salute, gruppi sportivi: perché è doveroso badare non solo allo sviluppo intellettuale dei ragazzi che ci sono affidati, ma anche al loro benessere fisico. Cinema, teatro, musei, convegni: perché è fondamentale il rapporto diretto con i luoghi in cui si conserva la cultura e con le persone che la producono. Certamina, premi e concorsi, laboratori, giornalino scolastico, High School Radio: perché la creatività favorisce il rinforzo delle motivazioni e il coinvolgimento emotivo, oltre che cognitivo, alla vita scolastica degli studenti. Conoscenza lingue straniere: perché le diversità linguistiche non devono trasformarsi in ostacoli alla costruzione di un futuro dignitoso per i nostri giovani. Diritti umani: perché vivere in un mondo complesso significa comprendere che le differenze non sono solo linguistiche, ma anche di distribuzione della ricchezza e della dignità umana. Educazione ambientale: perché il mondo non è solo complesso, ma è anche il luogo in cui viviamo, l unico che abbiamo e che dobbiamo consegnare alle generazioni future. Perché chi esce dal liceo Kant deve esprimersi bene, deve conoscere le materie che approfondirà negli studi universitari, deve orientarsi nella società complessa in cui andrà ad inserirsi, deve adattarsi alle trasformazioni che incontrerà durante la sua vita, deve essere capace di dialogare con tutti e, cosa più importante, deve saper fare tutte queste cose anche se vive in un quartiere della periferia romana. 2

3 Gli indirizzi di studio Liceo Classico Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Favorisce l acquisizione dei metodi propri degli studi classici e umanistici, all interno di un quadro culturale che, riservando attenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni fra i saperi e di elaborare una visione critica della realtà. (DPR 15 marzo 2010, n. 89. Art. 5 comma 1). Il piano di studi del Liceo Classico è articolato su 27 ore settimanali nel biennio e su 31 ore settimanali nel triennio. 1 biennio 2 biennio Anni di corso Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Lingua e cultura greca Lingua e cultura straniera Storia Storia e Geografia 3 3 Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o Attività alternative Totale ore * con Informatica al primo biennio ** Biologia, Chimica, Scienze della Terra 3

4 A partire dall'anno Scolastico è stata istituita una sezione di Liceo Classico all interno della quale è previsto il potenziamento della Matematica con l'introduzione di un'ora in più nel triennio senza aumentare il numero complessivo delle 31 ore settimanali. Il quadro orario del Liceo Classico con il potenziamento della matematica, che entrerà in vigore con l A.S , è il seguente: Anni di corso 1 biennio 2 biennio Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Lingua e cultura greca Lingua e cultura straniera Storia Storia e Geografia 3 3 Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o Attività alternative Totale ore * con Informatica al primo biennio ** Biologia, Chimica, Scienze della Terra 4

5 Liceo Linguistico Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l italiano e per comprendere criticamente l identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse (DPR 15 marzo 2010, n. 89. Art. 6 comma 1) Il piano di studi del Liceo Linguistico è articolato su 27 ore settimanali nel biennio e su 30 ore settimanali nel triennio. 1 biennio 2 biennio Anni di corso Attività e insegnamenti obbligatori per tutti Orario settimanale Lingua e letteratura italiana Lingua latina 2 2 Lingua straniera 1* Lingua straniera 2* Lingua straniera 3* Storia e Geografia 3 3 Storia Filosofia Matematica** Fisica Scienze naturali*** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o Attività alternative Totale ore * Sono comprese 33 ore annuali di conversazione col docente di madrelingua ** Con Informatica al primo biennio *** Biologia, Chimica, Scienze della Terra. 5

6 Obiettivi Formativi della Scuola Sulla base dei piani di studio ministeriali, gli obiettivi indicati nell idea ispirativa del Pof sono perseguiti attraverso l articolazione degli interventi didattici e formativi che segue le seguenti linee generali comuni a tutto il Liceo Kant. Obiettivi formativi generali Migliorare la riuscita scolastica grazie ad un arricchito apporto di informazioni sull orientamento per la scelta dell indirizzo scolastico professionale ed universitario; azioni pedagogiche come sostegno ed approfondimento para ed extrascolastico promosse dall Istituto (corsi pomeridiani di sostegno ad alcune discipline, corsi di informatica, di teatro, di poesia ecc.); rapporti con i genitori; rapporti con l Ufficio Culturale del V Municipio, con varie associazioni culturali, con enti ed istituti di ricerca (in particolare le tre Università presenti nel territorio romano) al fine di ampliare le conoscenze, motivare allo studio, ricercare innovazioni didattiche riguardo i metodi e/o contenuti; rapporti con gli altri istituti di istruzione, pubblici e privati, del bacino di utenza e, più in generale, della città, anche attraverso forme consorziate su iniziative comuni (progetti sperimentali su tematiche comuni come l intercultura e l autonomia). Favorire la promozione della persona grazie al rafforzamento delle azioni di educazione alla salute con il coinvolgimento della competente ASL; culturali ed artistiche; sportive (sostegno alle attività dei Campionati studenteschi, gare sportive, incontri tra classi e con altre scuole). Promuovere l educazione alla responsabilità ed alla vita sociale per la formazione di personalità orientate positivamente a valori quali la democrazia, la giustizia, la solidarietà, la pace elaborando una programmazione educativa progressiva che abbia come fine l autonomia e la responsabilità degli studenti; avviando attività di sperimentazione atte a promuovere l impegno degli studenti; sviluppando negli studenti la conoscenza dei meccanismi che regolano la vita sociale. Favorire l inserimento scolastico e sociale assicurando agli studenti un orientamento atto a soddisfare i desideri e la capacità di apprendimento di ognuno; una migliore conoscenza del territorio e degli organismi sociali e professionali che in esso operano. Promuovere la preparazione degli studenti all apertura europea ed internazionale attivando gli scambi di classe con paesi europei, preferibilmente appartenenti alla UE, la cui lingua sia oggetto di approfondimento; organizzando scambi culturali e gemellaggi con paesi extraeuropei. 6

7 Obiettivi trasversali del biennio L alunno nel corso del biennio deve acquisire una progressiva padronanza nei seguenti ambiti: Socializzazione stabilire rapporti di socialità tali da favorire apertura, creatività, apprendimento, approfondimento individuale, di gruppo e collettivo; Disponibilità all apprendimento crearsi individualmente interessi e responsabilità tali da perfezionare capacità e tecniche di apprendimento; Metodologie e conoscenze acquisire i contenuti fondamentali di ogni disciplina sviluppando capacità di organizzazione ed una adeguata padronanza dei linguaggi e degli strumenti specifici. Obiettivi trasversali del triennio L alunno nel corso del triennio deve acquisire una progressiva padronanza nei seguenti ambiti: Socializzazione sviluppare una personalità democratica, educata al rispetto dell altro nelle sue caratteristiche personali e sociali, senza distinzione di classe, di appartenenza sociale o etnica, tesa alla collaborazione responsabile ed all autonomia. Maggiore autonomia nella disponibilità all apprendimento rafforzare la disponibilità ad approfondire ed a sviluppare interessi, a maturare capacità di analisi e spirito critico in piena armonia con le diverse figure coinvolte nel processo di apprendimento; Conoscenze, metodi, capacità di analisi e di sintesi, sviluppo del senso critico, autonomia nei percorsi interdisciplinari, precisione e chiarezza, competenze linguistiche L alunno, nel corso del triennio, deve essere in grado di personalizzare il metodo di studio per acquisire conoscenze che siano fondamento di un patrimonio personale sia dal punto di vista culturale che umano e appropriarsi di uno stile di vita tale da interagire nel contesto sociale. 7

8 Obiettivi di indirizzo per il liceo classico Conoscenze L alunno deve avere conoscenza dei contenuti essenziali delle discipline dell indirizzo, con particolare attenzione alla dimensione umanistica, storica e culturale. Competenze L alunno deve saper usare i linguaggi settoriali; leggere, interpretare ed usare le fonti documentali antiche e moderne; riflettere sulle lingue; utilizzare i modelli logico matematici e chimico fisici; Capacità L alunno deve possedere capacità linguistico espressive generali; logico deduttive e logico interpretative; astrattive ed elaborative; di autovalutazione di flessibilità nell affrontare i cambiamenti; di lavoro di gruppo; di utilizzazione ed integrazione di conoscenze tra discipline diverse. Obiettivi di indirizzo per il liceo linguistico Conoscenze L alunno deve avere conoscenza dei contenuti essenziali delle discipline di indirizzo, con particolare attenzione alla loro dimensione linguistica, storica e letteraria; nonché conoscenza e consapevolezza delle diverse culture. Competenze L alunno deve saper argomentare in modo autonomo e fondato nelle lingue studiate; leggere, interpretare, usare testi e registri linguistici nelle lingue studiate; usare linguaggi settoriali; utilizzare i modelli logico matematici e chimico fisici. Capacità L alunno deve possedere capacità linguistiche espressive generali nelle lingue studiate; logico deduttive e logico interpretative; astrattive ed elaborative; di autovalutazione; di flessibilità nell affrontare i cambiamenti; di lavorare in modo autonomo; di utilizzazione e integrazione di conoscenze tra le diverse discipline. 8

9 Orientamento e Accoglienza L orientamento si realizza in entrata e in uscita. In entrata si cerca di facilitare il passaggio dalla scuola secondaria di I grado a quella di II grado attraverso iniziative che vanno dalle visite alle scuole medie agli Open Day, senza dimenticare il corso di alfabetizzazione del greco, utile per avvicinare i futuri alunni alla peculiarità del Liceo Classico. In uscita si forniscono agli studenti del nostro Liceo gli strumenti per operare la scelta relativa alla prosecuzione dei loro studi: informazioni, presentazioni di corsi universitari e postsecondari, organizzazione di visite presso le università. L accoglienza, oltre alla normale attività didattica introduttiva, si articola anche attraverso degli specifici progetti di intervento, modulati sulla base delle necessità riscontrate dai docenti nelle loro classi. L accoglienza non riguarda solamente gli alunni che entrano per la prima volta nel nostro istituto, ma rappresenta una costante di tutto il corso di studi. A questo proposito si ricorda l esistenza di uno sportello d ascolto gestito da una psicologa professionista, iniziativa volta ad affrontare le forme di disagio presenti tra gli adolescenti che frequentano la nostra scuola. Recupero e Potenziamento I principali interventi di recupero che si tengono nel corso dell anno sono: Recupero in itinere: I docenti provvedono a individuare i percorsi attraverso i quali gli alunni possono recuperare delle parziali lacune formative attraverso un piano individualizzato di lavoro da svolgere nell ambito della didattica curricolare. I.D.E.I. (Interventi Didattici Educativi Individualizzati): interventi di recupero o di sostegno o di potenziamento rivolti a gruppi di studenti della stessa classe, deliberati dai singoli consigli di classe, privilegiando in linea di massima le materie di indirizzo. Più precisamente, in ottemperanza all O.M. 92/2007, i corsi di recupero diretti agli studenti che abbiamo riportato gravi insufficienze alla fine del primo quadrimestre sono effettuati nel corso dei mesi di febbraio-marzo-aprile e i corsi di recupero destinati agli alunni con sospensione del giudizio di fine anno scolastico sono effettuati nel periodo estivo. Sportelli di Istituto: di matematica, di latino, di greco, di inglese, francese e spagnolo, come servizio continuativo di supporto alle discipline relativamente al recupero, al sostegno e all approfondimento, a cui lo studente accede in modo autonomo. Il potenziamento si realizza principalmente su due livelli: Sviluppo della programmazione didattica: partecipazione a iniziative volte alla conoscenza approfondita di tematiche di rilevanza culturale e civile (laboratori, seminari, conferenze, musei, spettacoli teatrali, cinematografici, musicali). Valorizzazione delle eccellenze: preparazione degli alunni meritevoli a certamina (interni e esterni) di lingua latina e greca, olimpiadi di matematica e scienze, gare di chimica. Visite e Viaggi di Istruzione Stages Scambi Culturali Ogni anno l Istituto attiva, compatibilmente con le risorse finanziarie ed umane disponibili (con particolare riguardo alla disponibilità dei docenti), visite e viaggi di istruzione in Italia e all estero, nonché stages e scambi culturali. Per quanto riguarda i viaggi d istruzione, si privilegiano mete in Italia per il biennio e si dà la possibilità di visitare delle città europee nel triennio. 9

10 Gli stages all estero sono possibili per tutti e cinque gli anni del Liceo Linguistico. Gli scambi culturali, all Italia e all estero sono realizzabili sempre e da tutti, con l unica limitazione imposta dalla necessità di essere in grado di ospitare gli studenti con i quali si realizza lo scambio. Materia Alternativa all Insegnamento della Religione Cattolica Gli studenti che non si avvalgono dell Insegnamento della Religione Cattolica possono scegliere tra le seguenti opzioni: Uscita dalla scuola, studio individuale, Materia Alternativa. Nel presente anno scolastico le materie alternative sono: Diritto e Costituzione. Grafica Pubblicitaria. 10

11 Infrastrutture e Servizi Le principali infrastrutture di cui si avvale il Liceo Kant sono, in sintesi, le seguenti: Sala Conferenze La Sala Conferenze dell'istituto può accogliere circa 100 persone. La sala consente attività teatrale e musicale. È dotata di uno schermo gigante per la videoproiezione ed è collegata, tramite la rete di istituto, ad internet. Biblioteca e sala lettura per le riviste L'Istituto dispone di una Biblioteca dotata di volumi, catalogati, in forma computerizzata, secondo il sistema decimale Dewey. Laboratori Nel Liceo Kant sono attivi i seguenti laboratori, tutti collegati a internet: 2 Laboratori linguistici (1 dotato di Lim), 2 Laboratori informatici (1 dotato di Lim), 1 Laboratorio multimediale (dotato di Lim e postazione video), 1 Laboratorio di chimica, 1 Laboratorio di scienze (dotato di LIM), 1 Laboratorio di fisica (dotato di LIM). Sale audiovisivi: N. 2 Dotate di postazione video, lettore VHS/DVD, proiettore per computer, impianto stereo. Servizi fruibili dagli studenti Nell'Istituto è attivo un servizio di catering e funzionano diverse macchinette per la distribuzione di bevande calde e fredde e di snack. Spazi interni L'Istituto dispone di un ampio cortile porticato interno utilizzato anche per attività sportive (pallavolo, calcetto, pallacanestro ecc.) ma fruibile anche per incontri ed attività ricreative. L'entrata della scuola è protetta da un portico e preceduta da un vasto androne. Spazi esterni L'Istituto dispone di un cortile esterno, utilizzabile anche per le attività sportive. Palestra L'Istituto dispone di una palestra coperta. 11

12 Modello Organizzativo dell Istituto Dirigente Scolastico Prof. Giovanni Infantino Collaboratori del Dirigente Scolastico Collaboratore con funzioni di Vicario Collaboratore Prof. Atanasio Sisca Prof. Salvatore Alessi Direttore Servizi Generali Amministrativi Dr. Gianluigi Alessio Funzioni strumentali Area 1 Coordinamento P.O.F. e attività extracurricolari; Valutazione d Istituto: Prof. Settimio Marcelli Area 2 Supporto ai docenti e agli alunni; Coordinamento Orientamento: Prof.ssa Dalila Biagiola Area 3a Alunni diversamente abili e multiculturalità: Prof.ssa Paola Gramigni Area 3b Coordinamento delle eccellenze; Interventi e servizi per gli alunni: Prof. Roberto Dell Omo Area 4 Coordinamento delle attività internazionali: Prof.ssa Claudia Francesca Cacciò Comitati, Commissioni, Gruppi di Lavoro, Referenti, Responsabili Comitato Valutazione Docenti: Prof.sse Dalila Biagiola e Stefania Dell Acqua, Prof. Pasqualino Cerimele Commissione Elettorale: Prof.sse Barbara Bargagli e Cristiana Grosso Commissione Attività Internazionali (Comenius/Gemellaggi/Stage Estero): Proff. Mauro Battistella, Dalila Biagiola, Giovanni Battista Elia, Stefania Ferrarese, Maria Letizia Parretti, Paolo Scopelliti Commissione Orientamento In entrata: Prof.sse Francesca Fabi, Stefania Materdomini, Maria Letizia Parretti, Samuela Santificetur (e tutti i docenti impegnati nelle uscite nelle scuole e negli Open Days) In uscita: Proff. Franco Cirelli e Federico D Alessio Commissione Formazione classi prime: Proff. Salvatore Alessi, Settimio Marcelli, Romilde Mauro Commissione per le Attività filmiche e teatrali: Prof.ssa Maria Letizia Parretti 12

13 Gruppo di lavoro Accoglienza e tutoraggio : Prof.sse Barbara Bargagli e Ombretta Cozza Gruppo di lavoro per il potenziamento della matematica al liceo classico: Proff. Federico D Alessio, Giovanni Pontani Gruppo di lavoro per Aula Autogestita Studenti: Gruppo di lavoro le Attività Sportive: Proff. Fabio Cerreti, Pietro Mannozzi, Donatella Pignotti, Rizzo, Lorella Rocca, Alessandra Rogari Referente per le Certificazioni Linguistiche: Prof.ssa Maria Parretti Referente Vox Kantis: Prof.ssa Minniti Referente High School Radio: Prof.ssa Serena Forconi Referente educazione alla salute: Prof.ssa Romilde Mauro Referente rapporti con le reti: Prof.ssa Dalila Biagiola (CLIL) Referenti per le Olimpiadi (Matematica, Scienze, ecc.): Proff. Pasqualino Cerimele, Franco Cirelli, Annamaria Mattoni, Maria Luigia Menditto Referente per l orario dei docenti: Prof. Salvatore Alessi Referenti per gli Idei: Prof.sse Maria Letizia Parretti e Anna Maria Ruso Referenti per i Certamina: Prof.ssa Letizia Cristalli, Prof. Roberto Dell Omo Responsabili dei laboratori Proff. Gaetano Carpenito (Multimediale), Federico D Alessio (Mat. Infor.), Stefania Ferrarese (Ling.), Annamaria Mattoni (Scienze) 13

14 Le Funzioni Strumentali e i loro compiti Area 1 Coordinamento del POF, delle attività extracurricolari e della valutazione d Istituto Redige la stesura del POF e della Sintesi del POF. Coordina le attività del POF. Produce un quadro sinottico dei Progetti della scuola. Cura il coordinamento con le attività extracurriculari. Esegue il monitoraggio dei risultati didattici conseguiti dagli alunni. Effettua il monitoraggio della valutazione d Istituto in rapporto alle nuove disposizioni del Miur (Invalsi). Area 2 Supporto ai docenti e agli alunni; Coordinamento Orientamento Collabora con lo staff di presidenza per la realizzazione delle iniziative volte all efficiente gestione dell attività didattica. Coordina le iniziative di orientamento in entrata e in uscita. Area 3a Alunni diversamente abili e multiculturalità Coordina gli interventi per l integrazione e il recupero alunni diversamente abili (compresi BES, DSA). Coordina e promuove gli interventi per l integrazione e la valorizzazione della Multiculturalità. Area 3b Coordinamento delle eccellenze Coordina le attività inerenti alla valorizzazione delle eccellenze in tutti i campi (logico-matematico, linguistico, letterario, scientifico-tecnologico). Area 4 Coordinamento delle attività internazionali (Comenius Intercultura Stages) Coordina e cura le attività internazionali: (Comenius Gemellaggi Stages periosi di studio all estero degli alunni). Coordina e cura i rapporti con le agenzie del territorio (Istituzioni: Ministeri, Unione Europea, Enti Locali, Aziende (stage formativi). Coordina i rapporti con le altre scuole e le reti si scuole. 14

15 Descrizione sintetica dei Progetti Accoglienza classi prime Liceo Classico e Linguistico Referenti: Prof.sse Barbara Bargagli e Ombretta Cozza Percorso formativo di peer education rivolto agli alunni del trienno per investirli del compito di accogliere i nuovi studenti del primo anno. Adotta un diritto umano Referente: Prof. Fabio Gnocchini Insieme delle iniziative volte alla sensibilizzazione degli studenti ai problemi della dignità umana e della convivenza civile. Azzurri d Italia Referente: Prof.ssa Donatella Pignotti Incontro con alcuni atleti italiani che hanno partecuipato alle olimpiadi. Borsa di studio in memoria di Laura Sebastianelli Referenti: Prof.ssa Maria Letizia Parretti, prof. Settimio Marcelli Viene offerta la frequenza gratuita ad un corso di certificazione linguistica ad uno studente meritevole e bisognoso Certificazione lingue straniere Referente: Prof.ssa Maria Letizia Parretti Corsi di lingua francese, inglese, spagnola e tedesca per la preparazione agli esami presso istituti di certificazione esterni. Concorso in memoria di Eugenio Antonelli/Scrittura creativa Referenti: Prof.ssa Cristiana Grosso, Prof. Settimio Marcelli Il concorso intende stimolare la produzione artistica negli alunni della scuola Conoscerci e conoscersi Referente: Prof.ssa Maria Luigia Menditto Campo scuola rivolto agli studenti del primo anno come forma avanzata di accoglienza Cortometraggi in lingua spagnola Referente: Prof.ssa Lucrezia Caruso Sensibilizzazione sui temi sociali attraverso la realizzazione di cortometraggi in lingua spagnola Educazione Ambientale Referente: Prof.ssa Annamaria Mattoni Docenti coinvolti: Proff. Claudia Cacciò, Franco Cirelli, Fabio Gnocchini, Settimio Marcelli, Palmira Panzini Insieme delle iniziative, curricolari ed extracurricolari, volte alla sensibilizzazione degli studenti alle tematiche ambientali Erasmus Plus Referente: Prof.ssa Claudia Francesca Cacciò Progetto internazionale rivolto al superamento di tutte le forme di dipendenza da parte delle giovani generazioni. 15

16 Gare di Chimica Referente: Prof. Franco Cirelli Gestione della partecipazione degli studenti alle gare di Chimica Giardino didattico Referente: Prof.ssa Annamaria Mattoni Docente coinvolta: Prof.ssa Palmira Panzini Iniziative volte a sensibilizzare gli studenti alle problematiche ambientali Giochi di Anacleto Referente: Prof.ssa Maria Luigia Menditto Gestione della partecipazione degli studenti alle gare di Fisica Giochi Sportivi Studenteschi Referente: Prof.ssa Donatella Pignotti Attività sportiva pomeridiana: Atletica leggera, Calcetto, Pallavolo. Giuria Premio David di Donatello Referenti: Prof.sse Maria Letizia Parretti Partecipazione degli alunni alla giuria per l assegnazione dei premi David di Donatello Giovani High School Radio Referente: Prof.ssa Serenella Forconi Creazione di una stazione radio da parte degli studenti della scuola IMUN Referente: Prof.ssa Claudia Francesca Cacciò Iniziativa patrocinata dalle Nazioni Unite con lo scopo di avvicinare gli studenti alle istituzioni internazionali Italy Reads John Cabot University Referente: Prof.ssa Annamaria Sartori Docenti coinvolti: Prof.sse Cacciò, Sartori, Tedeschini, Erra. Lettura, interpretazione, e rappresentazione del romanzo The Namesake di Jhumpa Lahiri Kantiadi Referente: Prof.ssa Donatella Pignotti Iniziativa che ha come scopo quello di far vivere alla scuola una giornata di sport in comune Olimpiadi di Matematica Referente: Prof.ssa Maria Luigia Menditto Attività didattica e logistica per la partecipazione degli studenti alle gare di Matematica Olimpiadi di Scienze Referente: Prof.ssa Annamaria Mattoni Gestione della partecipazione degli studenti alle gare di Scienze Peer Education Referente: Prof.ssa Romilde Mauro Coordinamento delle attività svolte dal centro di ascolto psicologico presente nella scuola 16

17 Per Aspera ad Astra Referente: Prof. Roberto dell Omo Organizzazione del certamen interno e di quello esterno di lingua latina e greca. Prima la vita Referente: Prof.ssa Lorella Rocca Formazione di base rivolta agli alunni delle principali tecniche di rianimazione e primo soccorso. Read On Extensive Reading Reerente: Prof.ssa Anna Maria Sartori Insegnanti coinvolti: prof.sse Cacciò, Colocci, Forconi, Sartori, Tedeschini. Lettura e attività di comprensione di testi in edizione semplificata di diversi livelli linguistici Repubblic@scuola Referente: Prof. Settimio Marcelli Coordinamento delle attività legate all uso del giornale in classe realizzate con quotidiano La Repubblica. Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica del Miur Referente: Prof.ssa Annamaria Mattoni Avviare collaborazione tra mondo della ricerca e scuola Sportello d ascolto Referente Prof.ssa Romilde Mauro Gestione dell intervento settimanale di una psicologa della Asl in sostegno ai casi di disagio presenti tra gli alunni. Valorizzazione delle Eccellenze Referente: Prof. Roberto dell Omo Organizzazione di tutte le attività relative alla valorizzazione delle eccellenze nel campo umanistico e linguistico. 17

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