SCUOLA MEDIA STATALE G. PEROTTI PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA

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1 SCUOLA MEDIA STATALE G. PEROTTI via Tofane Torino PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA a.s

2 INDICE o PREMESSA La scuola le finalità il contesto educativo linee guida o OBIETTIVI Ambiti della progettazione obiettivi educativi obiettivi didattici o ORGANIZZAZIONE DELLE Tempo scuola orario lezioni calendario organigramma - ATTIVITA' PRIMARIE sicurezza o ATTIVITA' OPZIONALI E PROGETTI o FORMAZIONE o VALUTAZIONE Attività opzionali Progetti Orientamento Viaggi di istruzione o ALLEGATI PSP statuto degli studenti e regolamento - carta dei servizi - codice deontologico I contenuti di tutte le discipline sono inseriti nelle programmazioni dei Consigli di Classe 2

3 PREMESSA 1. LA SCUOLA. La scuola media "G. " ha una sede in Via Tofane 22 ed una succursale in via Marsigli 25, 554 alunni (di cui 456 in sede e 96 in succursale), 55 docenti, 4 assistenti amministrativi, 10 collaboratori, 1 dirigente amministrativo, un dirigente scolastico. 2. FINALITA. Compito della scuola è quello di educare istruendo la persona: un essere unico e irripetibile. Questo avviene introducendo alla realtà, consegnando il patrimonio del passato, la nostra cultura, le tradizionali discipline scolastiche e i metodi che le contraddistinguono, preparando al futuro. Famiglia e scuola sono certamente alleate in questo compito e la reale collaborazione con i genitori è per noi un punto di partenza irrinunciabile. Sono essi infatti gli adulti autorevoli che per primi accompagnano il ragazzo nella sua ricerca di senso e il rischio educativo che vogliamo correre insieme consiste nel proporre, in dialogo con i ragazzi e le famiglie, le nostre ipotesi, favorire esperienze positive, aiutare la crescita della libertà di diventar davvero grandi, responsabili, aperti, curiosi, felici: come orizzonte il mondo. In particolare la scuola secondaria di primo grado affronta il difficile compito di sostenere il percorso di formazione dei preadolescenti, snodo delicatissimo del cammino di maturazione. Sono gli anni in cui la personalità, il volto in crescita di ogni ragazzo, emerge tumultuosamente dal bambino di pochi anni prima. Occorre elevare il livello di istruzione e di educazione con la proposta sistematica dell articolato insieme dei saperi, dei loro metodi e linguaggi, ma occorre anche offrire un sistema organico e coerente di rapporti e occasioni per lo sviluppo della personalità in tutte le direzioni (civili, etiche, religiose, sociali, intellettive, affettive, operative, creative...). Contiamo così che sia il loro io a voler crescere in nostra compagnia, a voler scommettere sulla positività di quanto proponiamo così come noi scommettiamo su di loro, impegnando volentieri le risorse umane ed economiche di cui disponiamo. Ci attendiamo, al termine del cammino delle medie, oltre alla crescita delle conoscenze, l inizio della personalizzazione delle motivazioni, della capacità di autonomia, del metodo di studio, vere competenze passaporto per ogni impegno futuro. Possiamo forse sintetizzare così i nostri obiettivi: qualità della formazione, nella varietà dei percorsi, per la crescita delle persone. 3

4 3. IL CONTESTO EDUCATIVO. Da un analisi della situazione fondata sulle osservazioni dei docenti e sulla domanda espressa dai genitori, si evidenzia un quadro dell utenza che ha le seguenti caratteristiche: un livello socio-culturale medio con punte estreme significative, un alta percentuale di alunni con entrambi i genitori che lavorano, una forte richiesta di preparazione di buon livello per la scuola superiore, ma anche nove alunni in situazione di handicap, un piccolo numero di situazioni problematiche, di disagio sociale e culturale di abbandono affettivo, di disordine di valori e un buon numero di difficoltà di comunicazione linguistica (stranieri). In questo quadro la scuola predispone un offerta formativa che, rispettando nell organizzazione la domanda espressa, interpreta i bisogni reali di tutta l utenza e, attraverso la proposta di attività di laboratorio opzionali per tutti e di interventi individualizzati per chi ne ha bisogno, persegue obiettivi coerenti con l esigenza di offrire a ciascun alunno opportunità di crescita adeguate alle sue necessità. L'orario di lezione si svolge su cinque giorni settimanali col sabato libero per tutte le classi. Le unità di lavoro - lezioni di 55 minuti - sono 32 per le classi prime, seconde e terze e prevedono, oltre l orario mattutino, un rientro obbligatorio. Gli allievi di tutte le classi potranno frequentare i laboratori previsti per tre pomeriggi settimanali a completamento del percorso formativo, a scelta della famiglia. A tutti gli allievi è assicurato il servizio mensa nei giorni di rientro. 4. LINEE GUIDA DELLA NOSTRA PROPOSTA FORMATIVA Elevare il livello di istruzione e di educazione Promuovere la formazione dei preadolescenti Sviluppare la personalità Far maturare un senso civico e sociale Favorire il soggetto debole Educare alla multiculturalità Valorizzare le eccellenze 4

5 OBIETTIVI 5

6 OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO Obiettivi educativi Acquisire una maggior fiducia in sé e nelle proprie capacità. Educare alla conoscenza e al rispetto della propria e delle altrui culture. Favorire un progetto di vita. Acquisire valori propri della convivenza civile. Favorire l integrazione tra i diversi ambiti di esperienza. Sviluppare un maggior rispetto delle regole della comunità scolastica. Acquisire maggiore capacità di autocontrollo e consolidare il senso di responsabilità nei confronti dei doveri scolastici. Obiettivi didattici trasversali Stimolare la capacità di osservazione e di organizzazione. Incrementare la capacità di osservazione sistematica. Sviluppare l orientamento spaziale temporale. Favorire la comprensione della definizione dei compiti e delle consegne. Migliorare il possesso delle abilità di base: capacità di attenzione e concentrazione; saper ascoltare e comprendere; saper esporre con chiarezza contenuti ed idee personali; saper leggere e comprendere; saper produrre testi formalmente corretti, rispettando l ordine logico. Sviluppare le capacità di deduzione e di memorizzazione. Verificare e correggere. Classificare. Quantificare. Sviluppare la capacità di analisi. Sviluppare la capacità di sintesi. Acquisire gradualmente un metodo di studio e di lavoro efficace ed autonomo. Sviluppare le capacità critiche. Formulare e verificare ipotesi. Comunicare i risultati con chiarezza. Comprendere e utilizzare i linguaggi specifici delle varie discipline. Acquisire conoscenze e competenze tecniche disciplinari avvalendosi degli strumenti specifici. 6

7 ORGANIZZAZIONE ANNO SCOLASTICO ORARIO 10/09/2007 Classi prime Classi seconde Classi terze Ingresso Uscita TEMPO SCUOLA ANNO SCOLASTICO MESE DI SETTEMBRE DAL 11/09/07 AL 30/09/07 Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Classi prime Classi seconde Classi terze

8 TEMPO SCUOLA ANNO SCOLASTICO SEDE Classi prime Lunedì Mensa (dal 1/10/07 al 31/5/08) Lunedì (dal 2/6/08 al 7/6/08) Martedì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Mercoledì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Giovedì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Venerdì Classi seconde H - I Lunedì Mensa Att. Opzionali (dal 1/10/07 al 31/5/08)) Martedì Mensa (dal 1/10/07 al 31/5/08) Martedì (dal 2/6/08 al 7/6/08) Mercoledì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Giovedì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Venerdì Classi seconde Lunedì Mensa Att. Opzionali (dal 1/10/07 al 31/5/08) Martedì Mensa (dal 1/10/07 al 31/5/08) Martedì (dal 2/6/08 al 7/6/08) Mercoledì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Giovedì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Venerdì Classi terze Lunedì Mensa Att. Opzionali (dal 1/10/07 al 31/5/08) Martedì Mensa Att. Opzionali (dal 1/10/07 al 31/5/08) Mercoledì Mensa (dal 1/10/07 al 31/5/08) Mercoledì (dal 2/6/08 al 7/6/08) Giovedì Mensa Att. Opzionali (dal 1/10/07 al 31/5/08 Venerdì

9 TEMPO SCUOLA ANNO SCOLASTICO SUCCURSALE Classi prime seconde terze Lunedì Mensa (dal 1/10/07 al 31/5/08) Lunedì (dal 2/6/08 al 7/6/08) Martedì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Mercoledì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Giovedì Mensa Att. Opzionali (dal 2/10/07 al 31/5/08) Venerdì

10 STRUTTURA DELLE ATTIVITA OPZIONALI SEDE Struttura Attività opzionali classi prime SUCCURSALE Struttura Attività opzionali classi prime 1 quadrimestre 2 quadrimestre 1 quadrimestre 2 quadrimestre Martedì Teatro 1 Martedì Teatro Mercoledì Teatro 2 Mercoledì Att. Artistica Att.Musicale Mercoledì Att.Musicale Att. Artistica Giovedì Att.sportiva Giovedì Sport 1 gruppo Sport 2 gruppo Struttura Attività opzionali classi seconde Struttura Attività opzionali classi seconde 1 quadrimestre 2 quadrimestre 1 quadrimestre 2 quadrimestre Martedì Teatro Lunedì Att. Artistica Att.Musicale Mercoledì Att. Artistica Att.Musicale Mercoledì Giornalino Inglese Giovedì Att.sportiva Giovedì Teatro Struttura Attività opzionali classi terze Struttura Attività opzionali classi terze 1 quadrimestre 2 quadrimestre 1 quadrimestre 2 quadrimestre Martedì Teatro Lunedì Latino Mercoledì Att. Artistica Att.Musicale Martedì Att. Artistica Att.Musicale Giovedì Latino Giovedì Inglese Giornalino Giovedì Att.sportiva 10

11 L orario è strutturato con un monte ore annuale (L.53/2003) e suddiviso in due periodi: quello iniziale per tre settimane (che non prevede rientri), e quello ordinario, per tutto il resto dell anno scolastico con un rientro curriculare (ad eccezione dell ultima settimana di scuola con 30 u.d. senza rientri). ORARIO SETTIMANALE Classi prime terze Disciplina 3 settimane 30 settimane Religione 1 u.d. 1 u.d. Storia 2 u.d. 2 u.d. Geografia 2 u.d. Italiano 5 u.d. 6 u.d. Matematica 3 u.d. 5 u.d. Scienze 2 u.d. 2 u.d. Tecnologia 2 u.d. 2 u.d. Italiano/Informatica 1 u.d. Inglese 2 u.d. 3 u.d. Francese 2 u.d. 2 u.d. Arte immagine 2 u.d. 2 u.d. Musica 2 u.d. 2 u.d. Scienze motorie 2 u.d. 2 u.d. TOTALE 25 u.d. 32 u.d. ORARIO SETTIMANALE Classi seconde Disciplina 3 settimane 30 settimane Religione 1 u.d. 1 u.d. Storia 2 u.d. 2 u.d. Geografia 2 u.d. Italiano 5 u.d. 7u.d. Matematica 3 u.d. 4 u.d. Scienze 2 u.d. 2 u.d. Tecnologia 2 u.d. 2 u.d. Informatica/Italiano 1 u.d. Inglese 2 u.d. 3 u.d. Francese 2 u.d. 2 u.d. Arte immagine 2 u.d. 2 u.d. Musica 2 u.d. 2 u.d. Scienze motorie 2 u.d. 2 u.d. TOTALE 25 u.d. 32 u.d. Durante le ore di compresenza italiano-informatica delle classi prime, seconde e terze gli allievi saranno suddivisi in due gruppi e svolgeranno il programma di informatica previsto (vedi PSP) con l insegnante di tecnologia e informatica e un attività di recupero o di potenziamento con l insegnante di lettere. La suddivisione e la scansione dell alternanza dei gruppi verrà decisa dai singoli consigli di classe 11

12 ORARIO LEZIONI u.d (55 ) 2 u.d (45 ) 1 intervallo (10 ) 3 u.d (55 ) 4 u.d (50 ) 2 intervallo (5 ) 5 u.d (55) 6 u.d (55 ) [mensa] 7 u.d (55 ) [mensa] 8 u.d (55 ) 9 u.d (55 ) L assistenza agli intervalli del mattino è affidata agli insegnanti dell ora che precede. 12

13 CALENDARIO SCOLASTICO Settembre I Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno T I T Inizio Lezioni - 10 settembre 2007 Termine Lezioni -7 giugno 2008 Sabato e Domenica Vacanze e Festività Sospensione attività didattica giorni di scuola

14 ORGANIGRAMMA DS DSGA dott. Bruno Stuardi Amalia Pricone Assistenti amministrativi n 4 Collaboratori scolastici n 10 Responsabile biblioteca Coadiuvatrice segreteria n 1 docente F.R. prof. Ombretta Palma Vicario prof.ssa Daniela Fedeli Collaboratore Staff di direzione prof.ssa Liliana Campia Responsabile di plesso prof.ssa Carla Giuliani Area POF prof.ssa Liliana Idone Area Tecnologica prof. Canio Di Cairano, Magnetto Luisa F.S. Area Intercultura prof.ssa Maria Perosino Area continuità prof.ssa Anna Climaco Area orientamento prof. Barbara Grandoni, Grazia Francone, Gallo Cinzia Area disagio prof.ssa Carla Giuliani Area reti e enti esterni prof.ssa Marilina Pichierri Area grandi eventi, uscite e gite prof.ssa Giuseppina Sileci Continuità prof. Climaco, Fedeli, Carozzo, Costanzo, Sileci, Cericola, Scionti Pof prof. Idone, Scionti, Grandoni Qualità prof. Idone, Beretta, Bardaro, Tisi, Mesiti Commissioni Formazione classi prof. Campia, Di Cairano, Grosso, Magnetto, Tisi Elettorale prof. Grandilli, Mesiti, Arfinengo Mensa prof. Fedeli, Giuliani Uscite prof. Sileci, Grosso, Grandilli Stranieri prof. Perosino, Arfinengo, Forzisi, Gallo, Elia Orario prof. Idone, Grandoni Consiglieri per la formazione prof.: Idone, Francone SICUREZZA prof. Gabellini, Pedrini, Magone Referenti SALUTE prof.ssa Pareto PRIVACY prof.ssa Fiori DSA prof.ssa Grosso Lettere n. 17 Tecnica n. 4 prime Sede n 6 Matematica n. 8 Musica n. 3 seconde Sede n 7 Docenti Francese n. 4 Ed Fisica n. 3 Classi terze Sede n 6 Inglese n. 4 Religione n. 2 prime Succursale n 1 Artistica n. 3 Sostegno n. 7 seconde Succursale n 2 Comitato di valutazioneprof. Arfinengo, Pichierri terze Succursale n 2 14

15 Sicurezza La scuola è composta da due sedi, in entrambe sono state effettuate ristrutturazioni per renderle funzionali e soprattutto sicure in ottemperanza alle norme di sicurezza e utilizzabili dagli alunni diversamente abili. La scuola ha provveduto ad adeguarsi agli obblighi imposti dalle leggi 626/94 e 265/99: 1. Esiste depositato in istituto il piano di sicurezza ai sensi dell articolo 4 DLgs 626/94 e successive modifiche e integrazioni 2. Esiste il piano di emergenza 3. Vengono fatte due prove annuali di evacuazione dall Istituto 4. Ogni anno si provvede all informazione di tutte le componenti scolastiche mediante la distribuzione di informazioni inerenti la sicurezza 5. Sono previsti momenti di formazione per gli allievi, finalizzati alla sicurezza, anche attraverso supporti informatici (Eclissi totale, CD) 6. E stato attuato il servizio di prevenzione secondo l organigramma di seguito riportato Datore di lavoro Dott.Bruno Stuardi Consulente esterno Arch. Paschetta Addetti al servizio prevenzioe e protezione Francesco Gabellini Giovanni Pedrini Carla Magone SEDE Responsabili sicurezza Giovanni Pedrini Picciocchi- Gabellini Rappresentante dei lavoratori Picciocchi Luigi Succursale Responsabili sicurezza Carla Magone Chinnici Andrea SEDE Primo soccorso Francesco Gabellini Picciocchi Luigi SUCCURSALE Primo soccorso Carla Magone Chinnici Andrea 15

16 ATTIVITA' E PROGETTI ATTIVITA OPZIONALI Per le classi prime, seconde e terze, in accordo con la legge 53/2003, sono previste a completamento del curricolo individuale degli allievi delle attività opzionali che le famiglie hanno scelto all atto dell iscrizione (future classi prime) o al termine di ogni anno scolastico per l anno seguente (classi prime in corso e classi seconde). Tale scelta ha valore annuale e non può essere variata se non per gravi e comprovati motivi. ATTIVITA TEATRALE (due ore settimanali per 30settimane per gruppi di prima e gruppi di seconda in sede) (due ore settimanali per 30settimane per gruppi di prima, seconda e terza in succursale) L attività teatrale: migliora l autocontrollo e l affiatamento con il gruppo insegna a comunicare con spontaneità permette di acquisire disinvoltura nell espressione e fiducia in sè potenzia la memorizzazione ATTIVITA ARTISTICO/ESPRESSIVA (due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima e gruppi di seconda e terza in sede) (due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima, seconda e terza in succursale) Promuove la conoscenza di tecniche operative finalizzate alla creazione di un prodotto Stimola la creatività e la manualità Sviluppa la progettualità ATTIVITA MUSICALE (due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima e gruppi di seconda e terza in sede) (due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima, seconda e terza in succursale) I progetti dell attività musicale promuovono: la formazione di un gruppo corale l acquisizione della tecnica di uno strumento musicale (es. tastiera) l utilizzo della musica come mezzo di espressione 16

17 ATTIVITA SPORTIVA (due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di prima in sede) (due ore settimanali per 30 settimane per gruppi di prima,seconda,terza in succursale) I progetti dell attività sportiva: promuovono l integrazione di gruppo potenziano la coordinazione sviluppano la percezione del ritmo e dell espressività corporea insegnano l importanza del rispetto delle regole GIORNALINO (due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di seconda e gruppi di terza in sede) Con questa attività si intende Sviluppare il piacere della scrittura Migliorare le proprie capacità comunicative Approfondire le problematiche adolescenziali INGLESE (due ore settimanali per 15 settimane per gruppi di seconda e gruppi di terza in sede) Con questa attività si intende Migliorare la comprensione di testi scritti Sviluppare la produzione di messaggi scritti e orali LATINO (due ore settimanali per 30 settimane per gruppi di terza) Con questa attività si intende Fornire gli strumenti per lo studio degli elementi essenziali della lingua latina Approfondire la conoscenza della lingua italiana attraverso il confronto con la lingua d origine sia nell etimologia che nella struttura PROGETTI SPECIFICI Progetto stranieri - Italiano per principianti Responsabile progetto Prof.ssa Maria Perosino Nella nostra scuola da parecchio tempo si iscrivono e frequentano allievi stranieri. Tale situazione, ormai comune alla maggior parte delle scuole di Torino, indipendentemente dall ordine e dal grado, indica che la nostra società va assumendo sempre più un carattere interculturale. Negli ultimi tempi la Scuola Media accoglie studenti stranieri anche di recente immigrazione, con inesistenti o modeste competenze linguistiche. Questa nuova realtà culturale crea nuovi stimoli per affrontare con sollecitudine e competenza le problematiche relative, offrendo soluzioni adeguate al fine di garantire il diritto allo studio ed il successo scolastico a tutta l utenza. Nei confronti degli alunni stranieri la scuola ha il compito di: 1. accogliere i nuovi alunni che arrivano durante l anno scolastico; 17

18 2. verificare la loro conoscenza della lingua italiana; 3. favorire un buon livello di accoglienza nella scuola, inserendoli nella classe più adeguata; 4. organizzare e attivare uno o più corsi di italiano per l apprendimento e l uso corretto. della lingua italiana, come L2. NUMERO COMPLESSIVO DEGLI STUDENTI STRANIERI SEDE SUCCURSALE TOTALE PRIME SECONDE TERZE TOTALE PERCENTUALE DEGLI STUDENTI STRANIERI SEDE SUCCURSALE TOTALE PRIME 6,42 % 23,08 % 9,20 % SECONDE 9,30 % 18,91 % 11 % TERZE 8,96 % 44,44 % 16,02 % TOTALE 8,32 % 30,20 % 12,11 % ETNIE PRESENTI NELLA SCUOLA SEDE SUCCURSALE TOTALE Albania Argentina 1 1 Bolivia 1 1 Bosnia Brasile Cina 1 1 Ecuador 1 1 Federazione Russa Filippine 1 1 Marocco Moldavia 2 2 Spagna 1 1 Perù Romania Totale In base all analisi della situazione di partenza, delle richieste rilevate e delle risorse disponibili nella scuola, sarà attivato il Corso di italiano L2 per ALUNNI STRANIERI, su due livelli 1. Alfabetizzazione di base; 2. Recupero e potenziamento delle abilità acquisite per gli studenti segnalati dai Consigli di classe, condotto da insegnanti interni della scuola. 18

19 La presenza di alunni di etnie diverse, spesso con difficoltà di apprendimento e di socializzazione, dovute alla insufficiente o del tutto inesistente conoscenza della lingua italiana, richiede che la scuola attivi interventi mirati per favorirne l integrazione e l inserimento. Nello specifico il progetto si propone quindi di facilitare: l inserimento la socializzazione l apprendimento linguistico l acquisizione di maggior autonomia nella comunicazione, attraverso la conoscenza della lingua italiana. L attivazione del corso si propone di sostenere gli allievi stranieri per favorire il loro positivo inserimento nella classe e la loro partecipazione alle attività disciplinari in modo adeguato. Il corso sarà strutturato su due livelli, pertanto i docenti opereranno su gruppi differenti con obiettivi organizzati in: 1. Livello: programmazione rivolta ad alunni principianti assoluti in italiano con competenze linguistiche da strutturare completamente; 2. Livello: programmazione rivolta ad alunni principianti in italiano con competenze linguistiche da consolidare/potenziare anche in direzione disciplinare. Il corso di italiano promuoverà l apprendimento di competenze, la socializzazione tra pari, la comunicazione, il senso di appartenenza. Tra i bisogni più sentiti dagli studenti stranieri c è quello di poter comunicare e di poter utilizzare adeguatamente la lingua della quotidianità, pertanto l approccio sarà prevalentemente di tipo comunicativo, considerando anche l importanza della lingua come mezzo di integrazione e comunicazione. Si prevedono inoltre altri interventi a sostegno di tale attività: un certo numero di ore svolte da mediatori culturali con competenze specifiche, oltre che in italiano, anche nelle lingue di provenienza per permettere l acquisizione degli elementi base della lingua italiana per lo svolgimento proficuo del corso; ore di compresenza all interno delle classi con la presenza di allievi stranieri, in orario curricolare, svolte da più insegnanti come completamento del proprio orario scolastico annuale; svolgimento di laboratori in alcune classi con studenti stranieri sulle tematiche dell integrazione e della multiculturalità. Il progetto si propone di raggiungere le seguenti finalità: Favorire l integrazione attraverso l apprendimento della lingua italiana della quotidianità nel contesto scolastico ed extrascolastico. Integrazione intesa come reciproca accettazione ad un livello accettabile tra allievi stranieri e italiani. Promuovere il successo formativo e intervenire preventivamente sul possibile insuccesso. Porre il rispetto e la conoscenza delle reciproche culture tra le priorità della programmazione didattica della scuola. Formare nuove professionalità tra gli insegnanti della scuola. 19

20 Progetto di Educazione sanitaria Tale progetto prevede: per le classi prime: informazione per la prevenzione alla pediculosi realizzata dai docenti dei vari Consigli di classe. Prevenzione AIDS: tuttele classi terze parteciperanno ad una conferenza informativa della dott.ssa Riva del Regina Margherita e alla successiva stesura di un questionario per verificare la comprensione del problema e una successiva conferenza per chiarire i dubbi. Progetto Educazione al benessere. Per la prevenzione del disagio nella relazione con l altro. Educazione affettiva e sessuale in tutte le classi terze (4 ore per classe) realizzato da una strutturata compresenza lettere-scienze. Progetto Salute Junior La salute cresce con te Campagna di educazione alla salute promossa dall associazione onlus e con il patrocinio della Regione Piemonte, Federazione Italiana medici pediatri e Farmacia Amica. Prevede una giornata di conferenze sulla salute tenute da medici ( pediatra,medico sportivo,endocrinologo,psicologo) presso la sede dell Unione industriale. Al progetto parteciperanno due classi terze. Progetto Mangiando si impara :per una corretta alimentazione e per la prevenzione delle patologie legate all alimentazione ( progetto cofinanziato dal Ministero delle attività produttive e dalla Regione Piemonte) progetto sulla prevenzione alle dipendenze prevede l intervento di esperti del COSPES,centro specializzato nella formazione e nella prevenzione, sulle classi terze ed interventi con docenti e famiglie.. Conferenze divulgative sulla donazione degli organi e sulla distrofia muscolare tenute dalla dott.ssa Mirone dell AIDO ADMO. Progetto Continuità Continuità elementari-medie Sono previsti: Incontri di presentazione della scuola e di verifica del POF; Organizzazione di sabati di apertura e di open-day, rivolti ai genitori delle classi quinte; Attività-ponte delle classi quinte della scuola elementare Toscanini e della scuola elementare Baricco con alcune classi della sede e della succursale. Il tema dell attività è unico ed ha per titolo: Frammenti diversi per un insieme. Si lavorerà sul concetto di collage, cioè di frammenti, pezzi diversi per formare un insieme e prevede la realizzazione di lavori con tecniche e materiali diversi, attività ludiche, laboratoriali e multimediali. Nella mattinata di visita alla scuola media gli alunni delle scuole elementari confronteranno i loro lavori con quelli realizzati dagli alunni della scuola media. La sede accoglierà gli alunni della Toscanini, mentre la succursale accoglierà gli alunni della scuola elementare Baricco-Fattori. Laboratori pomeridiani di francese, rivolti agli alunni delle classi quinte della Toscanini e della Baricco-Fattori in orario extrascolastico, tenuti dai docenti di lingua francese della scuola media G.. Laboratorio di Arte e Immagine Una matita per amica, rivolto agli alunni della scuola elementare Baricco-Fattori, tenuto in orario scolastico. I lavori realizzati saranno esposti in succursale e sono collegati con l attività-ponte prevista. 20

21 Progetto sull agio (Rete di scuole e circoscrizione 3). La scuola partecipa al tavolo interistituzionale formato da scuole del quartiere ed Enti Pubblici (Circoscrizione 3, ASL 2, Tribunale dei Minori. Questura di Torino, Servizi Sociali) per promuovere una serie di attività che sviluppino negli adulti l attenzione all ascolto e all accoglienza per diminuire le situazioni di disagio e per conoscere e condividere i momenti difficili della crescita. Quest anno viene proposto un intervento formativo di educazione socio-affettiva finalizzato al miglioramento e al rafforzamento di life skills per attivare fattori protettivi in relazione ai rischi di bullismo nell ambito della prevenzione primaria. E previsto un intervento su un gruppo classe per il potenziamento delle abilità sociali, la promozione della cooperazione e della solidarietà, la consulenza e la mediazione del conflitto tra pari. Il costrutto teorico del progetto si rifà a Rogers Gordon Ma slow. Nell ambito dell educazione alla legalità si prevede la partecipazione di una classe alla simulazione di un processo presso il tribunale. Progetti Sportivi Progetto A scuola per Sport. E un progetto della Città di Torino che propone il potenziamento delle conoscenze in alcune attività sportive. Per l anno scolastico saranno. - classi prime tamburello - classi seconde orienteering - classi terze hit ball Per le classi seconde è prevista una gara finale che si svolgerà verso la fine dell anno scolastico presso il Parco Ruffini. Progetto Sala di lettura Nella scuola, in sede, è in funzione una sala di lettura, aperta per gli allievi ogni giorno dalle 8 alle 11 gestita da un docente fuori ruolo che si occupa anche della ricatalogazione dei libri e dei video. In collaborazione con gli insegnanti di classe viene guidata facilitata la scelte dei ragazzi per migliorare l approccio al mondo della lettura. Progetto Orchestra Un gruppo di ragazzi delle classi seconde e terze selezionati da una prova attitudinale costituiranno un consort di flauti che attraverso lo studio di vari repertori si preparano alle prove di orchestra e ad un attività concertistica che prevede un concerto di fine anno, una performance del consort di flauti e una performance in collaborazione con una scuola ad indirizzo musicale. Questa attività si raccorda con l attività dei laboratori curriculari per quanto riguarda la parte corale e con la sperimentazione musicale delle associazioni Officina Musikè e Movimenti sonori che operano nelle nostre due sedi proponendo alle famiglie attività musicali a pagamento in orario extra scolastico. 21

22 Progetto Pristem Bocconi In collaborazione con l Università Bocconi di Milano Molti allievi in questi ultimi anni hanno preso parte sia ai giochi d autunno (competizione tutta interna alla scuola) che ai giochi internazionali. I quiz, preparati e corretti dal centro Pristem/Bocconi, sono calibrati per fasce di età e tendono ad avvicinare i ragazzi alla matematica con lo spirito del gioco, ma al gioco è mescolato uno sforzo notevole. (M. Gardner) Progetto Logiocando In collaborazione con l I.S. Elio Vittorini di Grugliasco e con la collaborazione dell associazione Subalpina MATHESIS di Torino Obiettivo dell iniziative è quello di far cimentare gli studenti delle classi terze delle scuole medie inferiori della provincia di Torino su semplici problemi di natura logicoorganizzativa con l intento di stimolare in loro una maggiore attenzione allo sviluppo delle capacità necessarie alla loro soluzione. Consiste in una fase eliminatoria, una fase provinciale e una premiazione che prevede una medaglia d oro al primo classificato, una medaglia d argento al secondo classificato e medaglie di bronzo dal terzo al decimo classificato. Progetto Trinity College Exame La Scuola diventa centro degli esami del Trinity College di Londra, organizzazione ufficialmente riconosciuta a livello nazionale e europeo. Gli studenti, nel mese di maggio, che avranno superato l esame orale riceveranno un certificato attestante il loro grado di conoscenza della lingua inglese. Progetto di laboratorio di educazione ambientale di Pracatinat (Comune di Torino). Le classi seconde trascorreranno una settimana a Pracatinat, nel mese di novembre, per seguire il progetto didattico del laboratorio ambientale. Progetto Sportello d ascolto (Rete di scuole e circoscrizione 3). Al fine di favorire la crescita positiva degli alunni e la prevenzione al disagio giovanile è attivo lo Sportello di ascolto psicologico gestito dalla dott.sa Nadia Narcisi a cui possono accedere per consulenze famiglie ragazzi e insegnanti. Lo sportello è in funzione un giorno la settimana: in succursale e in sede. I genitori possono fissare gli appuntamenti telefonando a scuola e chiedendo delle Prof. Pareto per la Sede e Giuliani per la Succursale. Progetto Integrazione alunni in situazioni di handicap Il Progetto prevede la collaborazione fra le scuole che vi partecipano per sviluppare la cultura dell integrazione sul territorio, per costituire un centro di consulenza e formazione su temi specifici dell integrazione, per ottimizzare la gestione delle risorse l acquisto di nuovi strumenti e tecnologie, per mettere a disposizione risorse umane e professionali. 22