DIRE FARE E PENSARE DELLA MIA CLASSE. I.C. MUTTONI di Meledo - Sarego

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1 DIRE FARE E PENSARE IL DIARIO DI LABORATORIO DELLA MIA CLASSE SCUOLA I.C. MUTTONI di Meledo - Sarego CLASSE Gruppo dei bambini medi dei tre plessi di Scuola dell'infanzia dell'i.c. LABORATORIO/PROGETTO Decorazioni con la carta

2 SCUOLA I.C. MUTTONI di Meledo - Sarego CLASSE Gruppo dei bambini medi dei tre plessi di Scuola dell'infanzia dell'i.c. LABORATORIO/PROGETTO Decorazioni con la carta Anno Scolastico Diario di Laboratorio 2

3 Il gesto della pratica ha le sue radici nel pensiero così come il pensiero non potrebbe esistere senza il gesto (Donata Fabbri) PRIMA DI COMINCIARE: LE MIE ASPETTATIVE Per favore, descrivi in poche parole le tue aspettative per questo laboratorio: cosa speri di imparare, cosa pensi di portarti a casa, forse qualche difficoltà da superare Le insegnanti referenti per il progetto sperano di offrire ai bambini medi dei loro plessi una significativa esperienza laboratoriale, che permetta loro di acquisire nuove tecniche di manipolazione e creatività. Sarà interessante per loro anche lavorare con una persona nuova, diversa dalle loro insegnanti. Diario di Laboratorio 3

4 11 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : 20 aapprri ilee Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io Prepariamo l'erba tagliuzzando le strisce di carta crespa verde. Ognuno collabora e prova ad usare le forbici dalle punte arrotondate. Le prime immagini, l inizio del percorso Diario di Laboratorio 4

5 Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti Il clima è di attesa e di curiosità. I bambini usano volentieri le forbici, sono attirati dalla proposta e dalla modalità di gestione del laboratorio: tutti intorno al tavolo, con tante belle sorprese in arrivo.. Come è andata, in sintesi: malissimo - male - benino - bene - benissi 2 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io Prepariamo i fiori per arricchire il prato. L'artigiana ci fa scegliere il colore della carta velina, ci suggerisce di stropicciare e di riaprire i piccoli quadrati di carta. Decidiamo insieme dove metterli. Una o due immagini per raccontare il laboratorio di oggi Diario di Laboratorio 5

6 Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti Il lavoro in questa fase procede bene, i bambini collaborano attivamente e sono interessati. Come è andata, in sintesi: malissimo - male - benino - bene - benissimo 3 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io Il sole: l'artigiana realizza il cerchio e lo riveste di carta crespa dorata. Noi incolliamo i raggi dello stesso materiale tutto intorno. Diario di Laboratorio 6

7 Una o due immagini per raccontare il laboratorio di oggi Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti La carta usata è molto bella e attira l'attenzione dei bambini, che in questa fase sono sempre disponibili al lavoro collettivo. Come è andata, in sintesi: malissimo - male - benino - bene - benissimo 4 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : Diario di Laboratorio 7

8 Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io La pecorella: con la guida della maestra e dell'artigiana, si decide di realizzare questo animale. Arrotoliamo su se stesse le strisce di carta crespa bianca che, tutte insieme, diventeranno il manto della pecorella. Una o due immagini per raccontare il laboratorio di oggi Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti La tecnica dell'arrotolamento, nuova per i bambini, è molto gradita: in breve la acquisiscono e diventano abili e veloci. Come è andata, in sintesi: Diario di Laboratorio 8

9 malissimo - male - benino - bene - benissimo 5 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io L'albero: tiriamo, allunghiamo e stropicciamo le strisce di carta crespa verde che diventeranno la chioma dell'albero. Poi appallottoliamo la carta velina rossa per realizzare le mele. Una o due immagini per raccontare il laboratorio di oggi Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti La stanchezza comincia a farsi sentire e i bambini scalpitano per ultimare il lavoro ed alzarsi... Diario di Laboratorio 9

10 Come è andata, in sintesi: malissimo - male - benino - bene - benissimo IL LABORATORIO E FINITO: COSA MI PORTO A CASA Spiega in breve cosa ritieni di aver guadagnato in questo laboratorio, dal punto di vista operativo e concreto, ma anche da quello dell esperienza personale Il laboratorio è stato un'esperienza positiva sia dal punto di vista tecnico che dal punto di vista umano. Abbiamo appreso alcune nuove modalità di utilizzo della carta. L'artigiana, Rosanna Frapporti, è una persona squisita ed ha saputo entrare in una giusta relazione con i bambini. La proposta è stata adeguata alle capacità degli alunni e abbastanza ben commisurata ai loro tempi di attenzione lavoro. Un immagine che sintetizza il mio laboratorio Diario di Laboratorio 10

11 Diario di Laboratorio 11

12 LO STORY BOARD Scegli, tra le immagini del tuo laboratorio, le cinque o sei che meglio rappresentano i momenti salienti della tua esperienza e mettile in fila, con una breve didascalia, per costruire il tuo story board conclusivo. 1. APPALLOTTOLARE! 3. PROVIAMO ROSANNA SORRIDE!

13 2. INCOLLIAMO TUTTI INSIEME! 4. CHE BELLE MELE Diario di Laboratorio

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