CURRICOLO VERTICALE IL CORPO E IL MOVIMENTO - EDUCAZIONE FISICA - - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI

Transcript

1 CURRICOLO VERTICALE IL E IL MOVIMENTO - EDUCAZIONE FISICA - - SCUOLA DELL INFANZIA - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI COMPETENZE per i bambini dell ultimo anno al termine della SCUOLA DELL INFANZIA L AUTONOMIA ESSERE AUTONOMI NELLO SVOLGERE LE AZIONI QUOTIDIANE DELLA VITA A SCUOLA, AVENDO CURA DELLE PROPRIE COSE E DEI MATERIALI COMUNI CURARE AUTONOMAMENTE LA PROPRIA PERSONA RICONOSCENDO CIO CHE E IMPORTANTE PER IL PROPRIO BENESSERE ( IGIENE-ALIMENTAZIONE) ACQUISISCE CONDOTTE CHE GLI CONSENTONO UNA BUONA AUTONOMIA NELLA GESTIONE NELLA GESTIONE DELLA GIORNATA A SCUOLA; SA RICONOSCERE I SEGNALI E I RITMI DEL PROPRIO, LE DIFFERENZE SESSUALI E DI SVILUPPO E ADOTTARE PRATICHE CORRETTE DI CURA DI SE, DI IGIENE E DI SANA ALIMENTAZIONE. COORDINARE I MOVIMENTI NEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE IL MOVIMENTO CONTROLLARE LE POSTURE, I MOVIMENTI E LA GESTUALITA AFFINARE LA COORDINAZIONE OCCHIO-MANO-PIEDE SEGUIRE E COSTRUIRE PERCORSI MOTORI ANCHE CON MATERIALI E ATTREZZI ORIENTARSI NEGLI AMBIENTI-SCUOLA E NEL SEGUENDO INDICAZIONI RICONOSCERE LE SITUAZIONI DI PERICOLO, ADEGUANDO I MOVIMENTI IN RELAZIONE AGLI AMBIENTI SA COORDINARE I MOVIMENTI NEGLI SCHEMI POSTURALI E MOTORI, LI APPLICA NEI GIOCHI INDIVIDUALI E DI GRUPPO, ANCHE CON L USO DI PICCOLI ATTREZZI ED E IN GRADO DI ADATTARLI ALLE SITUAZIONI AMBIENTALI ALL INTERNO DELLA SCUOLA E ALL APERTO; SA CONTROLLARE L ESECUZIONE DEL GESTO, VALUTARE IL RISCHIO, INTERAGIRE CON GLI ALTRI NEI GIOCHI DI MOVIMENTO RISPETTANDO REGOLE E TURNI RICONOSCERE E RISPETTARE IL TURNO NEI GIOCHI MOTORI IL RICONOSCERE LE PARTI DEL E LE FUNZIONI RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE E LE DIFFERENZE DEL NEL RISPETTO DELLE DIVERSITA RICONOSCERE E DIFFERENZIARE LE PERCEZIONI SENSORIALI RICONOSCERE LA DESTRA E LA SINISTRA SU DI SE SA RICONOSCERE IL PROPRIO IN TUTTE LE SUE PARTI SA RAPPRESENTARE IL FERMO E IN MOVIMENTO. RAPPRESENTARE IL IN MODO COMPLETO ANCHE IN MOVIMENTO

2 CURRICOLO VERTICALE EDUCAZIONE FISICA SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA UTILIZZARE, COORDINARE E CONTROLLARE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE UTILIZZARE, COORDINARE E CONTROLLARE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE COORDINARE E UTILIZZARE DIVERSI SCHEMI MOTORI COMBINATI TRA LORO ORIENTARSI NEL SECONDO INDICAZIONI DATE ORIENTARSI NEL SECONDO INDICAZIONI DATE CONTROLLARE E GESTIRE LE CONDIZIONI DI EQUILIBRIO STATICO E DINAMICO DEL PROPRIO CONSOLIDARE LA COORDINAZIONE OCULO- MANUALE E LA MOTRICITA MANUALE FINE CONSOLIDARE LA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE E LA MOTRICITA MANUALE FINE ORGANIZZARE E GESTIRE L ORIENTAMENTO DEL PROPRIO IN RIFERIMENTO ALLE PRINCIPALI COORDINATE SPAZIO- TEMPORALI IL LINGUAGGIO DEL UTILIZZARE IL PER ESPRIMERE E COMUNICARE STATI D ANIMO, EMOZIONI E SENTIMENTI UTILIZZARE IL PER ESPRIMERE E COMUNICARE STATI D ANIMO, EMOZIONI E SENTIMENTI UTILIZZARE IL PER ESPRIMERE E COMUNICARE STATI D ANIMO, EMOZIONI E SENTIMENTI CONOSCERE ED UTILIZZARE LE REGOLE NEI VARI GIOCHI DI GRUPPO CONOSCERE ED UTILIZZARE LE REGOLE NEI VARI GIOCHI DI GRUPPO ESSERE CONSAPEVOLI DEL VALORE DEL DELL IMPORTANZA DI RISPETTARLE

3 CURRICOLO VERTICALE EDUCAZIONE FISICA SCUOLAPRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA COMPETENZE al termine della scuola primaria RICONOSCERE E RIPRODURRE SEMPLICI SEQUENZE RITMICHE CON IL PROPRIO E CON ATTREZZI RICONOSCERE E RIPRODURRE SEMPLICI SEQUENZE RITMICHE CON IL PROPRIO E CON ATTREZZI L ALUNNO: ACQUISISCE CONSAPEVOLEZZA DI SE ATTRAVERSO LA PERCEZIONE DEL PROPRIO E LA PADRONANZA DEGLI SCHEMI MOTORI; IL LINGUAGGIO DEL UTILIZZARE IN MODO PERSONALE IL E IL MOVIMENTO PER ESPRIMERSI, COMUNICARE EMOZIONI E SENTIMENTI ANCHE IN FORME DI DRAMMATIZZAZIONE UTILIZZARE IN MODO PERSONALE IL E IL MOVIMENTO PER ESPRIMERSI, COMUNICARE EMOZIONI E SENTIMENTI ANCHE IN FORME DI DRAMMATIZZAZIONE. SA UTILIZZARE IL LINGUAGGIO REO PER ESPRIMERE I PROPRI STATI D ANIMO; SPERIMENTA DIVERSE GESTUALITA IN FORMA PROGRESSIVAMENTE PIU COMPLESSA; PARTECIPARE A GIOCHI SPORTIVI E NON, ORGANIZZATI IN FORMA DI GARA, COLLABORANDO CON GLI ALTRI, ACCETTANDO LA SCONFITTA E MANIFESTANDO SENSO DI RESPONSABILITA PARTECIPARE A GIOCHI SPORTIVI E NON, ORGANIZZATI IN FORMA DI GARA, COLLABORANDO CON GLI ALTRI, ACCETTANDO LA SCONFITTA E MANIFESTANDO SENSO DI RESPONSABILITA CONOSCE E SPERIMENTA VARIE FORME DI GIOCO-SPORT PER UNA FUTURA PRATICA SPORTIVA. SALUTE BENESSERE PREVENZIONE E SICUREZZA PER TENDERE AD UN BENESSERE FISICO PER TENDERE AD UN BENESSERE FISICO SA RICONOSCERE ED ADEGUARE I PROPRI MOVIMENTI RISPETTANDO I CRITERI BASE DI SICUREZZA PER SE E PER GLI ALTRI SA RICONOSCERE ALCUNI ESSENZIALI PRINCIPI RELATIVI AL PROPRIO BENESSERE PSICO-FISICO LEGATI ALLA CURA DEL PROPRIO, A UN CORRETTO REGIME ALIMENTARE E ALLA PREVENZIONE DELL USO DI SOSTANZE CHE INDUCONO DIPEDENZA SA COMPRENDERE IL VALORE DEL L IMPORTANZA DI RISPETTARLE

4 CURRICOLO VERTICALE EDUCAZIONE FISICA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - ISTITUTO COMPRENSIVO I.COCCHI LICCIANA NARDI CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA UTILIZZARE EFFICACEMENTELE PROPRIE CAPACITA MOTORIE DURANTE LE ATTIVITA PROPOSTE UTILIZZARE LE VARIABILI SPAZIO-TEMPO NELLA GESTIONE DI OGNI AZIONE ELABORARE RISPOSTE MOTORIE EFFICACI IN SITUAZIONI COMPLESSE CONTROLLARE I DIVERSI SEGMENTI REI E IL LORO MOVIMENTO IN SITUAZIONI COMPLESSE, ADATTANDOLI AI CAMBIAMENTI MORFOLOGICI UTILIZZARE E TRASFERIRE LAE ABILITA ACQUISITE IN CONTESTI DIVERSI IL LINGUAGGIO DEL RICONOSCERE E UTILIZZA IL RITMO NELL ELABORAZIONE MOTORIA UTILIZZARE IL LESSICO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA PADRONEGGIARE GLI SCHEMI MOTORI COMBINANDOLI IN FORME SEMPRE PIU COMPLESSE, MIGLIORANDO LA FUNZIONE CARDIOCIRCOLATORIA E RESPIRATORIA RICONOSCERE IL RAPPORTO TRA ATTIVITA MOTORIA E CAMBIAMENTI FISICI CONOSCERE LE TECNICHE E LA TATTICA DEI GIOCHI SPORTIVI CONOSCERE E RISPETTARE LE PRINCIPALI REGOLE NEI GIOCHI SPORTIVI CONOSCERE E PRATICARE LE PRINCIPALI REGOLE DI ARBITRAGGIO DEI GIOCHI EFFETTUATI RISPETTARE LE REGOLE IN UN GIOCO DI SQUADRA, SVOLGENDO UN RUOLO ATTIVO E UTILIZZANDO AL MEGLIO LE PROPRIE ABILITA SALUTE BENESSERE PREVENZIONE E SICUREZZA CONOSCERE LE PRINCIPALI NORME PER EVITARE INFORTUNI UTILIZZARE, AI FINI DELLA SICUREZZA,IN MODO RESPONSABILE SPAZI, ATTREZZATURE,SIA INDIVIDUALMENTE, SIA IN GRUPPO PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DEL BENESSERE ACQUISITO ATTRAVERSO IL MOVIMENTO E IL GIOCO IN FUNZIONE DI UN CORRETTO STILE DI VITA

5 EDUCAZIONE FISICA - COMPETENZE al termine della SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO L ALUNNO : E CONSAPEVOLE DELLE PROPRIE COMPETENZE MOTORIE SIA NEI PUNTI DI FORZA SIA NEI LIMITI. SA UTILIZZARE LE ABILITA MOTORIE E SPORTIVE ACQUISITE ADATTANDO IL MOVIMENTO IN SITUAZIONE. SA UTILIZZARE GLI ASPETTI COMUNICATIVO-RELAZIONALI DEL LINGUAGGIO MOTORIO PER ENTRARE IN RELAZIONE CON GLI ALTRI,PRATICANDO, INOLTRE, ATTIVAMENTE I VALORI SPORTIVI (FAR PLAY) COME MODALITA DI RELAZIONE QUOTIDIANA E DI RISPETTO DELLE REGOLE. SA RICONOSCERE, RICERCARE E APPLICARE A SE STESSO COMPORTAMENTI DI PROMOZIONE DELLO STAR BENE IN ORDINE A UN SANO STILE DI VITA E ALLA PREVENZIONE. SA RISPETTARE CRITERI DI BASE DI SICUREZZA PER SE E PER GLI ALTRI. E CAPACE DI INTEGRARSI NEL GRUPPO, DI ASSUMERSI RESPONSABILITA E DI IMPEGNARSI PER IL BENE COMUNE.