MUSICA PRIMA / SECONDA AMBITI DI CONTENUTO CLASSE/ I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE

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1 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE al termine della scuola primaria AMBITI DI CONTENUTO CLASSE/ I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE MUSICA l alunno 1.esplora, discrimina ed elabora eventi sonori, dal punto di vista qualitativo, spaziale ed in riferimento alla loro fonte, timbro e direzione 2. improvvisa liberamente e in 3. esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori, di strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri 1. Produzione di suoni e ascolto 2. I parametri del suono: il TIMBRO 3. il RITMO PRIMA / SECONDA 1.1 Sa tradurre una canzone in gesti 1.2 Sa sonorizzare un testo narrativo o una immagine, riproducendo effetti naturali o artificiali utilizzando materiali di recupero o strumentario Orff 1.3 Sa cantare insieme agli altri dosando la propria voce. 1.4 Sa rappresentare graficamente le emozioni suscitate dall ascolto di brani musicali di tipo diverso 1.5 Sa usare la voce come strumento comunicativo 1.6 Sa eseguire in gruppo semplici brani vocali curando l espressione 1.7 Sa usare la voce per riprodurre, creare ed improvvisare fatti sonori ed eventi musicali di vario genere 1.8 Sa partecipare attivamente all ascolto di canzoncine, filastrocche, brani musicali 4.rappresenta graficamente combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, utilizzando schemi elementari e li realizza con il corpo, con la voce, con strumenti musicali e anche con quelli della tecnologia informatica 5. esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici ed auto costruiti 2.1 Sa manipolare oggetti sonori e piccoli strumenti musicali per raggrupparli in base alla loro caratteristica timbrica 2.2 Sa riprodurre il timbro di piccoli strumenti musicali e di oggetti sonori, mediante onomatopee 2.3 Sa rappresentare con simboli non convenzionali le caratteristiche timbriche 3.1 Sa ascoltare l ambiente circostante ed il proprio corpo per scoprirne i ritmi 3.2 Sa riprodurre con la voce, con le parti del corpo i ritmi scoperti 3.3 Sa utilizzare il corpo per accompagnare o riprodurre ritmi musicali.

2 6. improvvisa liberamente ed in 3.4 Sa usare strumenti musicali per riprodurre semplici ritmi. 3.5 Sa riprodurre graficamente semplici ritmi, utilizzando simboli non convenzionali 7. riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale 8.ascolta,interpreta e descrive brani musicali di diverso genere

3 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE al termine della scuola primaria AMBITI DI CONTENUTO CLASSE/ I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE MUSICA l alunno 1.esplora, discrimina ed elabora eventi sonori, dal punto di vista qualitativo, spaziale ed in riferimento alla loro fonte, timbro e direzione 2. improvvisa liberamente e in 3. esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori, di strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri 4.rappresenta graficamente combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, utilizzando schemi elementari e li realizza con il corpo, con la voce, con strumenti musicali e anche con quelli della tecnologia informatica 1. IL SUONO E L ASCOLTO I parametri del suono: 2. il TIMBRO 3. il RITMO 4. la DURATA 5. l ALTEZZA 6. LA FUNZIONE CULTURALE DELLA MUSICA TERZA / QUARTA 1.1 Sa cantare in gruppo, in modo espressivo ed Intonato, brani di genere diverso 1.2 Sa usare la voce per riprodurre singoli suoni, celle ritmiche e per improvvisare semplici dialoghi ritmico-melodici 1.3 Sa intonare la scala tonale in modo progressivo e regressivo, per gradi congiunti e anche per piccoli intervalli 1.4 Sa ascoltare brani musicali di genere e di culture diverse, anche legati a giochi, danze, attività teatrali inerenti il mondo del bambino 1.5 Sa approcciarsi all apprendimento del flauto dolce, utilizzandolo come strumento privilegiato di lavoro 2.4 Sa manipolare oggetti sonori e piccoli strumenti musicali per raggrupparli in base alla loro caratteristica timbrica 2.5 Sa riprodurre il timbro di piccoli strumenti musicali e di oggetti sonori, mediante onomatopee 2.6 Sa rappresentare con simboli non convenzionali le caratteristiche timbriche 2.7 Sa classificare gli strumenti musicali collocandoli nelle relative famiglie (fiato, percussione, corda ) 5. esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici ed auto costruiti 3.1 Sa ascoltare l ambiente circostante ed il proprio corpo per scoprirne i ritmi 3.2 Sa riprodurre con la voce, con le parti del corpo i ritmi scoperti 3.3 Sa utilizzare il corpo e piccoli strumenti musicali Orff per accompagnare o

4 6. improvvisa liberamente ed in 7. riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale 8.ascolta,interpreta e descrive brani musicali di diverso genere riprodurre ritmi musicali. 3.4 Sa rappresentare semplici ritmi utilizzando i simboli convenzionali ( notazione e valori ) 4.1 Sa distinguere empiricamente la diversa durata di eventi sonori 4.2 Sa rappresentare graficamente la diversa durata dei suoni 4.3 Sa utilizzare i simboli convenzionali di durata, per creare semplici strutture ritmiche da eseguire con parti del corpo,voce e/o piccolo strumentario Orff. 5.1 Sa riconoscere la diversa altezza di suoni 5.2 Sa rappresentarla graficamente, in modo empirico 5.3 Sa utilizzare il pentagramma e collocarne al suo interno i simboli convenzionali 6.1 Sa riconoscere la funzione e il contesto storico e culturale della musica presso i popoli antichi oggetto di studio 6.2 Sa riconoscere gli strumenti musicali di questi popoli e sa classificarli

5 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE al termine della scuola primaria AMBITI DI CONTENUTO CLASSE/ I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE l alunno 1.esplora, discrimina ed elabora eventi sonori, dal punto di vista qualitativo, spaziale ed in riferimento alla loro fonte, timbro e direzione 1. IL SUONO 1.1 Sa utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione sonoromusicale. 2.1 Sa eseguire collettivamente e individualmente brani vocali, curandone l intonazione. MUSICA 2. improvvisa liberamente e in 3. esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori, di strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri 4.rappresenta graficamente combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, utilizzando schemi elementari e li realizza con il corpo, con la voce, con strumenti musicali e anche con quelli della tecnologia informatica 2. LA MUSICA D INSIEME 3. I PARAMETRI DEL SUONO 4. LA SCRITTURA MUSICALE QUINTA 2.2 Sa valutare brani musicali di vario genere e stile, in relazione al riconoscimento di culture, di tempi e luoghi diversi. 3.1 Sa riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale (caratteristiche del suono: piano/forte, grave/acuto, corto/lungo) all interno di brani esteticamente rilevanti, di vario genere e provenienza. 3.2 Sa rappresentare gli elementi sintattici basilari di eventi sonori e musicali attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali (i valori: minima, semiminima, croma; le pause) 4.1 Sa creare semplici brani ritmici e melodici da realizzare con la voce e/o con piccoli strumenti musicali 5. esegue da solo e in gruppo semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici ed auto costruiti

6 6. improvvisa liberamente ed in 7. riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale 8.ascolta,interpreta e descrive brani musicali di diverso genere 5. LA FUNZIONE CULTURALE DELLA MUSICA 5.1 Sa apprezzare forme musicali vocali e/o strumentali dei popoli oggetto di studio 5.2 Sa capire la funzione che anche oggi la musica svolge all interno di un gruppo 5.3. Sa esprimere i propri gusti musicali