PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: PEC: PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Anno scolastico 2012/13 Docente : PERUFFO CATERINA Classe: 1BL Disciplina : ITALIANO Ore settimanali di insegnamento: 4 PRESENTAZIONE Caratteristiche della classe La classe si compone di 26 alunni di cui 10 femmine e 16 maschi. Dal punto di vista della partecipazione si osservano atteggiamenti positivi e di proficuo interesse. Il gruppo risulta abbastanza omogeneo e collaborativo di fronte alle proposte didattiche. Livelli di Partenza Tipologia delle prove attraverso le quali sono state acquisite le informazioni di partenza: colloqui con gli alunni; osservazione degli alunni. X prove d ingresso Altro Indicare Situazione di partenza: Si tratta di un gruppo sostanzialmente omogeneo, con una preparazione di livello medio alto; un gruppo numeroso manifesta buone attitudini nella rielaborazione scritta e orale. basso (voti inferiori alla sufficienza) Livelli di profitto iniziali medio (voti 6-7) alto (voti ) Numero alunni: 4 Numero alunni: 3 Numero alunni: 19 1

2 Obiettivi disciplinari RISULTATI CHE SI INTENDONO RAGGIUNGERE in termini di Conoscenze Abilità Competenze - Le componenti a. Saper riconoscere e 1. Padroneggiare le della lingua utilizzare in modo strutture e le funzioni italiana: fonetica, intenzionale e della lingua italiana ortografia, appropriato le varie morfologia, componenti della sintassi, lessico. lingua italiana - I diversi registri linguistici e le loro finalità. (fonetica, ortografia, morfologia, sintassi, lessico) e le loro - L utilizzo del interazioni; dizionario. b. Saper riconoscere e - Gli elementi utilizzare le diverse comuni con il latino e l inglese. funzioni e i diversi registri linguistici; c. Ampliare il proprio lessico, ricorrendo anche all uso dei dizionari; d. Operare opportuni confronti con l italiano e le altre lingue studiate, moderne e antiche - Lettura e analisi testuale di racconti o brani di autori moderni e contemporanei con relativa constestualizzazion e. - Scrittura di testi su varie tipologie: lettera, diario, riassunto, parafrasi, verbale, testo descrittivo, narrativo ed espositivo. e. Saper ascoltare con attenzione chi parla f. Saper comprendere il messaggio, cogliendone le sue principali componenti logiche g. Saper infividuare la natura, la funzione, il punto di vista e lo scopo del testo; h. Saper esporre in modo chiaro, ordinato, logico, conciso i. Saper utilizzare un lessico appropriato in riferimento all argomento e al contesto 2. Padroneggiare strumenti espressivi ed argomentativi per una corretta comunicazione orale e scritta 2

3 - Predisposizione di scalette e mappe concettuali a partire da testi già scritti (al fine di cogliere gli elementi essenziali del loro contenuto) o in preparazione di testi da sviluppare successivamente. j. Saper leggere in modo espressivo, analitico, sintetico, selezionando le informazioni specifiche o generali; k. Saper individuare i capoversi, i paragrafi, le sequenze, i nuclei tematici e le loro relazioni; l. Saper comprendere il messaggio, cogliendone le sue principali componenti logiche; m. Saper fare un riassunto, una parafrasi, una relazione, un esposizione, una descrizione; n. Saper produrre un analisi testuale, una lettera, una pagina di diario, un verbale. o. Saper individuare le informazioni principali di un testo p. Saper organizzare le informazioni in una scaletta o in una mappa cpncettuale; q. Saper operare collegamenti pertinenti tra i dati individuati o studiati r. Saper utilizzare per il proprio studio i più diffusi strumenti digitali 3. Imparare un metodo di studio autonomo, valorizzando le prorpie strategie di apprendimento e utilizzando gli strumenti digitali - Redazione di elaborati di gruppo, discussione guidata in classe su tematiche di attualità e relativa s. Saper ascoltare ed interagire con gli altri; t. Saper rispettare le scadenze, i ruoli e i compiti all interno dell attività di gruppo. 4. Imparare a collaborare e a relazionarsi con gli altri nelle varie attività. 3

4 stesura di un verbale o relazione. CONTENUTI DISCIPLINARI Verranno svolte le seguenti Unità di Apprendimento indicare i titoli, periodo, ore: I QUADRIMESTRE Titolo Le tecniche narrative (struttura, personaggi, spazio e tempo) Le principali regole di pianificazione, stesura, revisione del testo scritto. Il testo breve, il verbale Il discorso e le regole di combinazione; Lessico, morfologia e sintassi La Bibbia; L'epopea di Gilgamesh; Il mito. Le tecniche narrative (narratore, punto di vista e focalizzazione, lingua e stile) Riassunto e parafrasi La frase come struttura comunicativa (soggetto e predicato) Epica omerica (Iliade) L'antirealismo: fiaba e favola; la narrazione fantastica Descrizione e narrazione Il verbo (forma, sistema, tempo) Epica omerica (Iliade) L'antirealismo: fantascienza e fantasy Il testo espositivo Il verbo (modo, diatesi, frasi riflessive, verbi irregolari) Epica omerica (Odissea) Il realismo: la novella Il testo argomentativo Il nome Epica omerica (Odissea) II QUADRIMESTRE Periodo Settembre - ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio 4

5 Il realismo: la narrazione storica e realista Il testo argomentativo L'aggettivo e l'articolo Epica omerica (Odissea) Il realismo: il romanzo di formazione; la narrazione psicologica Il testo argomentativo L'aggettivo e l'articolo Virgilio, Eneide Il realismo: delitto, investigazione, processo; la narrazione comica Temi del presente Il gruppo del nome e i suoi modificatori Virgilio, Eneide Percorso tematico Temi del presente Preposizioni e complementi Virgilio, Eneide Marzo Aprile Maggio Giugno CRITERI METODOLOGICI 1 Nel corso dell anno si applicheranno i seguenti criteri metodologici: lezione frontale, lezione partecipata, attività laboratoriali, discussioni guidate, lavori di gruppo, visite guidate, lettura ed analisi di testi, documenti, immagini. STRUMENTI DI LAVORO 2 Si utilizzeranno i seguenti strumenti: libro di testo, documenti, riproduzioni, laboratorio informatico, Internet. 1 Lezione (frontale multimediale partecipata) Attività laboratoriale - Discussione guidata - Lavoro di gruppo - Simulazioni - Visite guidate - Lettura e analisi di testi, documenti, immagini, grafici - Progetti interdisciplinari: obiettivi attesi, monitoraggio in itinere, adattamento, analisi dei risultati finali - Relazioni, ricerche - Attività di laboratorio - Visione di filmati - Attività di feedback, ecc. 2 Si propongono alcuni esempi: Libro di testo Documenti Immagini - Riproduzioni - Esercizi di diverse tipologie Cd Rom didattici, Dvd, Laboratorio informatico Internet 5

6 MODALITA DI VERIFICA 3 Per la verifica dell apprendimento si farà ricorso a : interrogazioni, analisi del testo, componimenti, prove strutturate e semi strutturate, questionari, esercizi di varie tipologie. VALUTAZIONE 4 Numero e scansione temporale delle prove: tre verifiche scritte (produzioni legate alle tipologie testuali affrontate, prove di comprensione del testo narrrativo ed espositivo)ed almeno due prove di verifica orali (interrogazioni, prove scritte semi strutturate e strutturate). Griglie di valutazione delle prove scritte/orali: Vedi file allegato 3 Interrogazione, Lezione dialogata, Simulazioni in coppia/gruppo, Analisi del testo, Riassunti, Relazione, itinerari, depliant, Prove strutturate,prove semi-strutturate, Traduzione, Dialoghi su traccia, Questionari, Esercizi di varie tipologie,test (MC/ V F / cloze),lavori di gruppo. 4 Quadrimestre (almeno tre prove scritte e due prove orali), Per le prove scritte vanno allegate le griglie di valutazione per materia 6

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