DESCRITTORI IV ANNO SCUOLA PRIMARIA. E in grado di: Osservare,analizzare, descrivere fenomeni scientifici

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1 MACRO COMPETENZA COMUNICARE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente DESCRITTORI IV ANNO SCUOLA PRIMARIA Osservare,analizzare, descrivere fenomeni scientifici Esporre in modo chiaro fatti/fenomeni osservati utilizzando un linguaggio appropriato Comprendere comunicazioni con contenuti di carattere scientifico DESCRITTORI V ANNO SCUOLA PRIMARIA Osservare,analizzare, descrivere fenomeni scientifici usando termini specifici Relazionare in modo chiaro fatti/fenomeni e argomenti di studio utilizzando un lessico specifico Comprendere comunicazioni con contenuti di carattere scientifico TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Esporre in forma chiara ciò che ha sperimenta to, utilizzando un linguaggio appropriato Individuare termini relativi al linguaggio sperimentale e scientifico Comprendere e utilizzare termini relativi al linguaggio sperimentale e scientifico Comprendere e utilizzare termini relativi al linguaggio sperimentale e scientifico Osservare, ricostruire e spiegare esperienze Utilizzare modalità diverse per rappresentare un fenomeno Osservare, ricostruire, spiegare esperienze scientifiche Utilizzare grafici,tabelle,disegni e schemi per rappresentare fenomeni sempre più complessi Produrre rappresen tazioni grafiche e schemi di livello adeguato

2 PROGETTARE Osservare, utilizzare e costruire semplici strumenti di misura imparando a servirsi di unità convenzionali Individuare, nell osservazione di esperienze concrete, alcuni concetti scientifici quali : dimensioni spaziali, peso, peso specifico, forza, movimento, pressione, temperatura, calore,.. Usare strumenti per la misurazione di fenomeni Usare strumenti per la misurazione di fenomeni utilizzando unità convenzionali Individuare aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni Costruire modelli plausibili sul funzionamento dei diversi apparati, elaborare primi modelli intuitivi di struttura cellulare Pianificare semplici esperienze di laboratorio per costruire semplici modelli Progettare esperienze e realizzarle per costruire semplici modelli Elaborare semplici modelli INDIVIDUARE E RISOLVERE PROBLEMI Proseguire l osservazione e l interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo Individuare trasformazioni della materia organica Individuare trasformazioni chimiche e fisiche

3 Trovare segni, indizi, prove utili alla formulazione di ipotesi sullo svolgersi di un evento Individuare i dati necessari per risolvere situazioni problematiche grado di : Raccogliere, organizzare ed interpretare i dati necessari per risolvere situazioni problematiche Formulare semplici ragionamenti ipotetico deduttivi Esplorare i fenomeni con un approccio scientifico ( osservare, descrivere, formulare domande, anche sulla base di ipotesi personali, proporre e realizzare semplici esperimenti ) INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI Individuare le proprietà di alcuni materiali come, ad es.: la durezza, il peso, l elasticità, la trasparenza, la densità; realizzare sperimentalmente semplici soluzioni in acqua Elaborare i primi elementi di classificazione animale e vegetale sulla base di osservazioni personali Operare classificazioni per categorie Formulare conclusioni su basi sperimentali Individuare le proprietà dei materiali, registrarne i dati e identificarne le relazioni spazio-temporali Operare classificazioni in relazione alle funzioni Operare classificazioni in relazione alle funzioni

4 Ricostruire e interpretare il movimento dei diversi oggetti celesti (rielaborandoli anche attraverso giochi col corpo) Riconoscere e descrivere alcuni aspetti del sistema solare Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e a costruire in modo elementare il concetto di energia E in grado : Intuire regolarità nei fenomeni per avviare la costruzione di un elementare concetto di energia Intuire regolarità nei fenomeni per consolidare la costruzione di un elementare concetto di energia Riconoscere ( attraverso l esperienza di coltivazioni, allevamenti, ) che la vita di ogni organismo è in relazione con altre e differenti forme di vita Cogliere adattamenti (competizione, predazione, parassitismo, mimetismo, simbiosi) Riconoscere le principali caratteristi che e i modi di vivere di organismi e vegetali Cogliere analogie tra le funzioni dei principali apparati del corpo umano Individuare il rapporto tra le strutture del corpo umano e la loro funzione Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi e vegetali Ricostruire interazioni (ecosistema, reti alimentari, ) Ricostruire interazioni (correlazioni tra sistemi e apparati)

5 ACQUISIRE INFORMAZIONI Proseguire nelle osservazioni frequenti e regolari di una porzione di ambiente vicino; individuare gli elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti nel tempo Conoscere la struttura del suolo sperimentando con rocce, sassi e terricci; osservare le caratteristiche dell acqua e il suo ruolo nell ambiente Trarre informazioni da esperienze di laboratorio e da diverse fonti scientifiche Conoscere e confrontare fenomeni del mondo fisico e biologico Ricavare,interpretare,rielaborare informazioni con rigore scientifico da fonti di vario tipo Conoscere e confrontare fenomeni del mondo fisico e biologico. Trovare da varie fonti informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio. Acquisire le prime informazioni sulla riproduzione e la sessualità Conoscere i comportamenti corretti da assumere nei confronti della propria persona Individuare il rapporto tra le strutture del corpo umano e la loro funzione Conoscere i comportamenti corretti da assumere nei confronti della propria persona Avere consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati,riconoscerne e descriverne il funziona mento,utilizzando modelli intuitivi ed avere cura della propria salute