OGGETTO: Seminario COMUNICARE, PENSARE, INTERAGIRE, COSTRUIRE SAPERI

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1 All Assessore Istruzione, Università, Ricerca e Politiche giovanili della Regione Autonoma della Valle d Aosta SEDE Al Sovraintendente agli Studi della Regione Autonoma della Valle d Aosta SEDE Ai Dirigenti Scolastici delle Istituzioni scolastiche SEDI Ai Docenti di ogni ordine e grado SEDI Aosta, 05 Marzo 2019 OGGETTO: Seminario L', in collaborazione con FLC CGIL e AEDB (Association pour le Développement de l'enseignement Bi/plurilingue) con sede a Grenoble, propone il seminario Comunicare, pensare, interagire, costruire saperi nel quale si intendono approfondire le relazioni tra pensiero, linguaggio e lingue prima di confrontare, in una prospettiva aperta a orizzonti internazionali, modelli plurali di insegnamento/apprendimento di e in lingue. Il seminario, che avrà luogo il ad Aosta, presso la Pépinière D'Entreprises, Via Lavoratori Vittime del Col du Mont, è rivolto agli insegnanti di ogni ordine e grado ed è aperto anche agli educatori e a tutti coloro che operano nelle istituzioni scolastiche. Le ore di formazione verranno certificate da, soggetto qualificato alla formazione Decreto MIUR n 177/2000 e DM dell'8/06/2005. Per aderire alla formazione è necessario compilare il modulo allegato (allegato 3) e trasmetterlo all' all'indirizzo di posta elettronica proteofaresapere.vda@gmail.com entro e non oltre il 21 marzo Eventuali richieste di informazioni possono essere indirizzate ali' della a mezzo posta elettronica. Con l occasione porgo i migliori saluti Si allega Descrizione seminario (allegato 1) Programma (allegato 2) Modulo di iscrizione (allegato 3) Carta identità Presidente VDA (allegato 4) Il Presidente Di della Valle d Aosta

2 allegato 1 Aosta, Pépinière D'Entreprises, Via Lavoratori Vittime del Col du Mont La comunicazione, il pensiero, l interazione sociale, culture e saperi - che si trasmettono e si accrescono di generazione in generazione - passano attraverso la capacità tutta umana del linguaggio e della creazione del significato tramite la lingua. Fenomeno sociale per eccellenza e socialmente trasmessa, la lingua è destinata a tessere e mantenere le relazioni nelle società. Ogni individuo la usa prima nell interazione e poi nel proprio intimo per la costruzione del proprio pensiero e, di nuovo, per la comunicazione con altri. È in questo modo e tramite l uso della lingua che l enorme quantità di saperi che l umanità ha accumulato e accumula nel tempo ha potuto costituirsi ed evolvere. Fenomeno localmente situato, la lingua si è però sempre spostata nello spazio: le migrazioni hanno portato al contatto tra locutori di lingue diverse, alla formazione di parlanti bi-/plurilingui e alla trasformazione delle lingue stesse tramite questi contatti. Le zone di frontiera sono, per eccellenza, luoghi di contatti intensi tra lingue diverse. Nel ventunesimo secolo, con lo sviluppo d un mondo sempre più interconnesso, la questione delle lingue è diventata un elemento strategico per le relazioni internazionali, le questioni geopolitiche, le politiche economiche, l impiego, ma anche per la libera circolazione degli individui. In campo socioeducativo, le lingue permettono, attraverso le relazioni interculturali, di promuovere la coesione e l inclusione in società sempre più multiculturali. Per tali motivi, l insegnamento e l apprendimento delle lingue sono al centro delle preoccupazioni di tutti i sistemi educativi. In Valle d Aosta, ci si può domandare se è possibile ripensare la questione delle lingue nel sistema educativo in modo svincolato dai dibattiti di tipo storico, ideologico, politico che l hanno caratterizzata dai suoi albori. Proposta che potrebbe essere giudicata come irrealistica e artificiale, perché le lingue non sono neutri mezzi di comunicazione, avulsi da un contesto politico e culturale specifico. Ma se, per un giorno, si propone di riflettere in modo più distaccato sulla natura di un modello educativo bi- /plurilingue come quello valdostano e sulle specificità e le potenzialità della sua offerta educativa per i futuri cittadini della regione, tale operazione può essere temporaneamente legittima. In questa ottica, invita gli insegnanti ad una giornata di riflessione, nella quale si intende approfondire le relazioni tra pensiero, linguaggio e lingue prima di confrontare, in una prospettiva aperta ad orizzonti internazionali, modelli plurali di insegnamento-apprendimento di e in lingue. Di questi ultimi si considereranno finalità, modalità, vantaggi cognitivi per gli studenti in relazione alle lingue e/o alle altre discipline, condizioni di realizzazione e sfide legate alla loro implementazione. RELATORI Elena Cattelino: psicologa, professore ordinario di Psicologia dello sviluppo e dell'educazione presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell'università della Valle d Aosta; membro del Centro Interuniversitario per la Ricerca sulla Genesi e lo Sviluppo delle Motivazioni Antisociali e Prosociali e di numerose società scientifiche nazionali e internazionali. Attività scientifica e di ricerca: Psicologia dello Sviluppo, dell Educazione e della Salute, relazione tra sviluppo cognitivo e sociale; ruolo svolto dall esperienza familiare, scolastica e amicale sullo sviluppo e sui sentimenti di benessere e di malessere degli adolescenti; i comportamenti a rischio in adolescenza; la prevenzione del rischio e promozione del benessere nel ciclo di vita.

3 Marisa Cavalli: Insegnante con compiti ricerca e formazione (IRRSAE e IRRE VDA); membro di ADEB (Association pour le Développement de l'enseignement Bi/plurilingue); consulente presso il Centro Europeo per le lingue viventi (CELV) del Consiglio d'europa; membro dei gruppi di esperti del Consiglio d'europa per i profili linguistici della Slovacchia, del Lussemburgo e di Malta; membro onorario del Centre d'information sur l'education Bilingue et Plurilingue (CIEBP); membro del comitato di lettura della rivista Education et Sociétés Plurilingues. Esperienza nell'educazione bi/plurilingue (documentazione, formazione degli insegnanti e ricerca) Laurent Gajo: professeur ordinaire, Dpt de linguistique, Faculté des lettres, Université de Genève; Enseignements: Plurilinguisme, linguistique de l'acquisition, didactique du FLE, interactions en classe; Directeur de l'ecole de langue et de civilisation françaises; Vice-président de l Association ADEB. Domaines d expertise scientifique: Plurilinguisme, didactique du plurilinguisme, enseignement bilingue, franc ais langue étrangère, interaction en milieu institutionnel (école, ho pital), acquisition des langues, représentations et idéologies linguistiques, politique linguistique

4 allegato 2 Aosta, Pépinière D'Entreprises, Via Lavoratori Vittime del Col du Mont Registrazione partecipanti PROGRAMMA Presentazione della giornata Chiara Allera Longo, presidente di Pensiero e linguaggio. Pensieri e linguaggi. Elena Cattelino: psicologa, professore ordinario di Psicologia dello sviluppo e dell'educazione presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell'università della Valle d Aosta Pausa Le modèle bi-/plurilingue valdotain à l aune des politiques linguistiques éducatives européennes Marisa Cavalli: ex IRRE-VDA, consulente presso Centro Europeo delle Lingue Viventi del Consiglio d'europa, membro di ADEB (Association pour le Développement de l'enseignement Bi/plurilingue) Didactique des langues et didactique du plurilinguisme: continuités et ruptures Laurent Gajo: professeur ordinaire, Dpt de linguistique, Faculté des lettres, Université de Genève; Directeur de l'ecole de langue et de civilisation françaises (français langue étrangère); Viceprésident de l association ADEB Pausa pranzo Modalités et niveaux de prise en compte du plurilinguisme dans l'enseignement Laurent Gajo Alterner et contraster les langues pour construire des savoirs Laurent Gajo Pausa Spazio di dibattito: idee a confronto Conclusioni e termine dei lavori

5 MODULO DI ISCRIZIONE allegato 3 Pépinière D'Entreprises Aosta, Via Lavoratori Vittime del Col du Mont (Modulo d'iscrizione da inoltrare a proteofaresapere.vda@gmail.org entro e non oltre il giorno 21 marzo 2019) II sottoscritto (nome e cognome) Docente presso (istituzione scolastica) Sede di Indirizzo mail CHIEDE di poter partecipare il giorno alla giornata di formazione Comunicare, pensare, interagire, costruire saperi" organizzato da. DICHIARA di essere a conoscenza che il seminario sarà attivato con un numero minimo di 20 iscritti per la capienza della sala potranno partecipare un massimo di 70 docenti, in caso del superamento del numero massimo, verranno prese in esame le domande ricevute in ordine d iscrizione. FIRMATO Visto del dirigente scolastico AUTORIZZAZIONE TRATTAMENTO DATI PERSONALI Ai sensi del D.Lgs. n. 196 del l'iscritto dichiara di dare il proprio assenso al trattamento dei propri dati personali, acquisiti tramite supporti cartacei e telematici dall associazione, in qualità di Titolare, per lo svolgimento dell attività formativa. Tali dati non saranno comunicati a terzi. II conferimento dei dati è facoltativo, tuttavia, in mancanza di esso, non sarà possibile accedere al seminario. Nel rispetto delle nuove normative della Privacy disposte dall Unione Europea n. 2016/679, l' garantisce la possibilità di esercitare in qualsiasi momento i diritti di accesso, aggiornamento e cancellazione dei dati personali mediante una comunicazione scritta da inviare a, Via Binel, Aosta.

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