L EMOZIONE NON HA VOCE MA PARLA CON IL CORPO

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "L EMOZIONE NON HA VOCE MA PARLA CON IL CORPO"

Gabriela Pappalardo
8 anni fa
Visualizzazioni

1 L EMOZIONE NON HA VOCE MA PARLA CON IL CORPO Dal corpo, al cuore, alla mente. Scuola dell infanzia statale G.Rodari Direzione Didattica di Vignola (Mo) Tel.: Sezioni coinvolte: I (4 anni) - II (5 anni) - IV (5 anni) Docenti: Farini Claudia, Greco Lisa, Marchionni M.Cristina, Menabue Mirella, Neri Paola

2 Le esperienze raccontate si basano sul concetto di crescita inteso come sviluppo globale della persona in cui mente, corpo ed emozioni sono considerate tutt uno. Il nostro viaggio riporta le attività più significative che sono maturate a partire dalle esperienze legate ai percorsi di Acquaticità e di Yoga, vissute dai bambini di 4 e 5 anni.

3 PAROLE - CHIAVE YOGA GIOCO

4 Descrizione del contesto Da dove nasce l idea? YOGANDO II e IV sezione ( bambini di 5 anni) ACQUATICITA I sezione (28 bambini di 4 anni)

5 MOTIVAZIONI Riteniamo che la proposta psicomotoria (vissuta sia in piscina che in salone) possa smuovere emozioni profonde e vitali, poiché essa coinvolge, allo stesso tempo, sia gli aspetti motori che quelli relazionali, infatti, le azioni del corpo, il movimento e il gioco incidono sia sul piano sensoriale che su quello emotivo. Abbiamo quindi colto le occasioni offerte dai progetti di Yoga e Acquaticità per approfondire con i bambini queste proposte, con l intento di offrire loro le condizioni più favorevoli per poter riflettere, comunicare ed esprimere sensazioni e vissuti delle esperienze intraprese.

6 YOGANDO Emozioni in movimento Yoga significa Unificazione, ovvero, unione del corpo con la mente e lo spirito.

7 Il bambino si muove nello Yoga con la facilità di un animale, con il gusto ludico della sorpresa, con lo stupore della prima volta. (Daniela Novara, Lo Yoga dei bambini )

Con lo Yoga impariamo a rilassarci e concentrarci meglio ad ascoltare il nostro corpo ESERCIZI DI RESPIRAZIONE Alessandro: Se stiamo zitti zitti possiamo sentire noi che

8 Con lo Yoga impariamo a rilassarci e concentrarci meglio ad ascoltare il nostro corpo ESERCIZI DI RESPIRAZIONE Alessandro: Se stiamo zitti zitti possiamo sentire noi che respiriamo e il nostro cuore che batte e poi c è la pancia che va su e giù senti? mi viene da ridere Filomena: Quando soffiamo fuori l aria facciamo il vento mi viene come il vento birichino

9 scopriamo il nostro corpo, le nostre emozioni, i pensieri e la vita che pulsa in noi. Manuele: Mi ricordo che l Irene mi ha fatto il massaggio sulla faccia, nella testa, nelle spalle, nella pancia, nelle gambe e nel corpo e dopo mi sono sentito bene.

10 I bambini al termine dell attività esprimono le loro emozioni : Mi sono sentito bene Io mi sono sentita allegra perché sono stata bene Mi sono sentita felice perché ho fatto yoga Ho provato tante emozioni, felicità Mi sono sentita felice perché abbiamo fatto tante cose che mi piacevano

11 La restituzione positiva dell esperienza che abbiamo avuto dai bambini ci ha motivate ad approfondire il percorso, partendo da ciò che avevamo imparato. Le nostre mani sono magiche diventano pennelli e noi possiamo colorare il cielo con le dita

12 Raccontiamo ai bambini la leggenda che narra la nascita dello yoga e chiediamo loro di rappresentarla utilizzando i colori del mondo immaginati durante l esperienza motoria in salone. Tratto da: La leggenda del pesciolino e lo yoga C erano una volta Shiva e la sua sposa Parvati Un giorno, mentre i due erano vicino ad un fiume, Shiva si mise ad insegnare a sua moglie come si faceva lo yoga ed un pesciolino si mise ad ascoltare quella lezione, trovandola molto interessante La bella sposa di Shiva vide il pesciolino e chiese al marito di ricompensarlo per aver saputo ascoltare con attenzione tanto rara Shiva, allora, trasformò quel pesciolino in un uomo e gli disse di andare nel mondo ad insegnare a tutti quello che aveva visto e sentito, cioè la scienza dello yoga.

13 Attività di pittura

14 Chiediamo ai bambini di ricordare alcune posizioni Yoga e di descrivere le emozioni che scaturiscono in loro. Tommaso: Il mio animale preferito è fare la tigre, perché ha i denti e la coda, è forte.

15 Alessandro: Di più, di più, mi piace fare l albero, è un pochino facile, mi sento con tanto equilibrio, mi piace.

16 IL PICCIONE Martina: Mi piace fare il piccione, perché prima bisogna alzare le braccia come per volare, e poi chiuderle e si diventa tranquilli. Mi sento bene, perché mi sento felice.

17 I L L E O N E Filomena: Il leone tira la lingua fuori, perché va a caccia, è arrabbiato.

18 Guarda! Quando facevo la rana ero buffo, eh? mi vedo che mi fa ridere La rana reale ha la corona, io sono la rana principessa

19 Trasformiamo il nostro corpo nelle lettere dell alfabeto giocando a comporre i nostri nomi e quelli degli amici. A L I C E

20 ACQUATICITA Emozioni a mollo

21 Inizia la nostra avventura

22 OGNI ESERCIZIO TANTE EMOZIONI! Chiara: Sono in piscina e sto per scivolare in acqua, non ho paura, perché mi piace Lorenzo: Oh che spavento però mi sono divertito

23 Immergersi Anna: Mi piace andare sotto l acqua e faccio le bollicine per tirarmi su un po ho paura ma dopo mi piace e mi diverto

24 Cristian: Qui stavamo facendo un gioco di schizzi d acqua. Mi piaceva, perché mi sono divertito

25 Saltare Alessandro: Eravamo nella piscina grande che io facevo un tuffo nell acqua e poi la maestra mi prende. L acqua è un po fredda, perché siamo nudi Ho un po paura dell acqua alta ma poi mi sono tuffato e mi sono sentito bene Francesco: Quello che mi ha divertito di più è fare la bomba nell acqua alta. Un po avevo paura perché mi sono un po affogato, però mi sono sempre divertito

26 Un po mi faceva paura Christian: Stavo facendo la stella. All inizio avevo un po paura; dopo ci sono riuscito allora poi mi sono divertito

27 L esperienza ha suscitato nei bambini reazioni intime e controverse Anna: Mi piace la piscina, perché facciamo gli schizzi e poi mi piace andare sotto l acqua e faccio le bollicine per tirarmi su un po ho paura ma dopo mi piace e mi diverto Christian: Ero felice, perché ero andato in piscina Alice: Mi tuffo nella piscina più gigante e non avevo paura. Mi sentivo bene, perché c era l Angelica Cristian O.: Mi piace, perché mi divertivo Lorenzo: La prima volta avevo paura ma la seconda volta e gli altri giorni, sai quanto mi sono divertito? Beatrice: In piscina mi veniva da fare un sorriso, perché mi sentivo bene ci siamo divertiti, ero felice Un esperienza così forte doveva necessariamente essere ripresa dalle insegnanti e

28 dalla condivisione dei loro pensieri e delle loro emozioni, i bambini inventano la storia di Lilly LILLY HA PAURA! C era una volta una bambina di nome Lilly che non voleva andare in piscina perché aveva paura dell acqua, perché credeva che affondava era una fifona! <<No, no, no! Io in piscina non ci voglio andare!>> La mamma le chiede: <<Ma perché hai paura? Bisogna provare e vedrai che vinci la paura >>

>> giocare, nuotare, fare i tuffi, i delfini >> E come dice il saggio: <<E importante provare sempre prima di dire: Non mi va Non sono capace Non ci voglio andare!

29 Trilly dice: <<Ma ci andiamo insieme, e poi Il più giorno provi dopo e più Lilly impari! va a Se scuola e la maestra dice: no, hai paura sempre! E poi ci diamo la mano <<Bambini, e andiamo domani giù insieme andiamo e in piscina, si va tutti insieme a vinci la paura, io sono tua amica.>> giocare, nuotare, fare i tuffi, i delfini >> E come dice il saggio: <<E importante provare sempre prima di dire: Non mi va Non sono capace Non ci voglio andare!!!>> Tutti i bambini sono contenti ma Lilly dice alla sua amica del cuore Trilly: <<Ma io non ci voglio Allora Lilly dice: <<Se mi dai la mano andare e mi in stai piscina! vicino, Ho vincerò paura la sono una fifona!>> paura e sarò felice!>>

30 I bambini rappresentano graficamente la storia da loro inventata e commentano Martina: Quando ero piccola ero come Lilly, avevo paura, adesso che sono grande non ho paura, perché ho capito che non affogo più nell acqua alta e nell acqua piccola e nell acqua media

31 In seguito all osservazione del corpo nelle varie posizioni, i bambini hanno riflettuto, scoperto e infine alla verificato, che è possibile rappresentare anche graficamente il proprio corpo in movimento. L attività ha favorito il ricordo e la rielaborazione verbale delle emozioni vissute in acqua. La matita mi fa il solletico faccio finta che sto nuotando, come in piscina

32 Francesco: Mi piace questo con le mani in su, perché si faceva il tuffo e anch io facevo il tuffo come lui! E lui sembrava come me Vittoria: Quando guardo mi fa pensare di nuotare e mi sento emozionata e felice

33 Punto di forza Le esperienze sono state talmente ricche di spunti che hanno fornito alle insegnanti l occasione per sviluppare attività che toccano tutti i campi di esperienza. Punto di criticità All inizio del percorso, essendo l esperienza dello Yoga una pratica inusuale, è stato impegnativo per le insegnanti, creare il clima adeguato, e per i bambini riuscire a raggiungere la concentrazione necessaria per ascoltare ed ascoltarsi.

34 Conclusioni Entrambe le esperienze sono state accolte dai bambini con partecipazione ed entusiasmo ed hanno soddisfatto le aspettative delle insegnanti. Nella presentazione di questi percorsi sono state privilegiate le attività che coinvolgono il bambino dal punto di vista emozionale anche se ogni esperienza è stata il punto di partenza per nuove attività, giochi e scoperte.

35 Con la collaborazione di Simona Sandrolini, insegnante di Yoga Polivalente Olimpia, per l esperienza di acquaticità.

Documenti analoghi

Scuola media di Giornico. tra stimoli artistici e nozioni scentifiche. Il fotolinguaggio. Progetto sostenuto dal GLES 2

Scuola media di Giornico. tra stimoli artistici e nozioni scentifiche. Il fotolinguaggio. Progetto sostenuto dal GLES 2 Scuola media di Giornico L affettività e la sessualità, tra stimoli artistici e nozioni scentifiche. Il fotolinguaggio Progetto sostenuto dal GLES 2 Dai sensi all azione Sensi Sensazioni Emozioni Sentimenti