UN ANNO A COLORI PROGETTO DI PLESSO M.B. ALBERTI ANNO SCOLASTICO Gruppo di lavoro Le insegnanti della scuola Primaria M.B.

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1 UN ANNO A COLORI PROGETTO DI PLESSO M.B. ALBERTI ANNO SCOLASTICO Gruppo di lavoro Le insegnanti della scuola Primaria M.B. Alberti UN ANNO A COLORI- PROGETTO LETTURA 1

2 Introduzione PERCHE la scelta di questo progetto dal titolo Un anno a Colori? Prendendo spunto dalle olimpiadi che si sono svolte ad agosto, noi faremo le nostre OLIMPIADI dell AMICIZIA. I CERCHIrapprentano tutte le nazionalità e i cinque continenti e inoltre degli ideali come: la fratellanza, l unione, l universalità dei giochi e l incontro degli atleti di tutto il mondo. I COLORI hanno un significato simbolico: il blu è il colore dell oceano; il giallo rappresenta la popolazione asiatica; il nero rappresenta l africa; il verde rappresenta l Europa, il rosso l America e il bianco dello sfondo LA PACE. I colori inoltre hanno suscitato nei bambini delle emozioni: il rosso la rabbia, il verde la serenità, il blu la quiete, il grigio la tristezza, il giallo la felicità, il viola la speranza. Le insegnanti attraverso questo intendono far acquisire il piacere del leggere e il comportamento del buon lettore per tutta la vita, ma soprattutto intendono raggiungere un obiettivo più ampio: quello che coinvolga le emozioni, i sentimenti, le esperienze affettivo-relazionali e sociali. Il progetto è iniziato nel mese di ottobre con le prime letture ( Cappuccetto a Colori ) svolte dalle insegnanti a classi aperte e proseguirà con la lettura di alcuni romanzi dell autore Giuseppe Bordi, da scegliere in base all età e al tema.il progetto si concluderà a fine anno scolastico con l incontro con l autore. In itinere ci saranno incontri, spettacoli, letture e attività laboratoriali dove saranno coinvolti anche le autorità comunali, i genitori ed esperti esterni: nel mese di dicembre in occasione del Natale, a febbraio in occasione del Carnevale. Obiettivi : Educare al piacere dell ascolto, alla condivisione e al confronto; Sviluppare la curiosità dei bambini verso il libro; Sviluppare il desiderio della lettura; UN ANNO A COLORI- PROGETTO LETTURA 2

3 Sviluppare un comportamento adeguato all attività della lettura; Potenziare l esperienza del leggere e dell immaginario personale; Sviluppare capacità linguistiche, espressive e relazionali; Comprendere, riferire e riadattare una storia utilizzando tutti i canali sensoriali; Sensibilizzare il bambino a vivere la biblioteca scolastica e comunale e al rispetto del libro; Sviluppare la fantasia, la creatività e le emozioni; Rielaborare graficamente le storie. Motivare alla conversazione su letture comuni, stimolare ad esprimere propri punti di vista e a considerare punti di vista diversi; Utilizzare la lettura come strumento di formazione e per stimolare alla riflessione. Metodologia Le strategie metodologiche si baseranno sulla valorizzazione delle potenzialità di tutti gli alunni, sulla creazione di situazioni motivanti all'ascolto, alla lettura e alla produzione, sulla valorizzazione del gioco quale mezzo privilegiato per l'attivazione e lo sviluppo del processi cognitivi e di apprendimento. L insegnante individuerà momenti e luoghi per favorire e stimolare l ascolto, creando un atmosfera di aspettativa, proponendo attività e testi adeguati all età e agli interessi degli alunni, con l utilizzazione di mediatori ludici, analogici, iconici, simbolici e multimediali. Soggetti coinvolti Docenti della Scuola Primaria, alunni. Soggetti esterni coinvolti UNICEF con la realizzazione delle Pigotte da parte dei genitori, la Biblioteca Comunale, agli animatori COOP, la REA, i genitori non solo come spettatori ma anche come attori nelle attività proposte. Risorse disponibili Libri e per i docenti in dotazione alla Biblioteca di plesso; Libri per gli alunni presenti in ogni bibliotechina di classe musiche e immagini su Internet UN ANNO A COLORI- PROGETTO LETTURA 3

4 Forme di Verifica Rilevazione del grado di coinvolgimento degli alunni nelle attività proposte ; Valutazione delle insegnanti circa la ricaduta sulla curiosità, sull interesse e sui livelli di relazionalità e di scrittura. Tempi e classi coinvolte Il progetto ha valenza annuale e coinvolge in verticale tutte le classi di Scuola Primaria del Plesso M.B. Alberti. Attività L ora del racconto: lettura dell insegnante; Incontri con persone legate al territorio (scrittori, autori, illustratori, librai ); UN ANNO A COLORI- PROGETTO LETTURA 4

5 Attività di animazione e grafico pittoriche; Attività con la collaborazione dei genitori: UNICEF - PIGOTTE Elaborazione di testi al computer e/o tablet UN ANNO A COLORI- PROGETTO LETTURA 5

6 Letture animate; Verifica Tutta la serie degli obiettivi educativi inerenti la motivazione, il piacere, l abitudine del leggere e alle valenze affettivo - relazionali legate alla lettura, verranno valutate attraverso osservazioni sistematiche generali. Il prodotto finale Discipline coinvolte Italiano, Arte e Immagine, Musica, Geografia, Storia UN ANNO A COLORI- PROGETTO LETTURA 6

7 COMPETENZE CHIAVE COMPETENZE SOCIALI e CIVICHE - collaborare e partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale IMPARARE a IMPARARE: - organizzare il proprio apprendimento mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo COMUNICAZIONE NELLA MADRE LINGUA - comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta CONSAPEVOLEZZA ed ESPRESSIONE CULTURALI -Essere consapevoli dell importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive COMPETENZA DIGITALE - saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell informazione e della comunicazione ( TIC ) - usare il computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet. COMPETENZA TECNOLOGICA -applicare tale conoscenza e metodologia per dare risposta ai desideri o bisogni avvertiti dagli esseri umani. - comprendere i cambiamenti determinati dall attività umana e la consapevolezza della responsabilità di ciascun cittadino. Tempi Ottobre 2016 Maggio /06/2017 La referente del Progetto L Insegnante Gabriella Orlandini UN ANNO A COLORI- PROGETTO LETTURA 7

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