B Scienze Applicate. Informatica. La relazione con l insegnante è positiva e costruttiva. Le motivazioni iniziali del gruppo classe sembrano buone.
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- Leonzio Abbate
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1 CLASSE: 3 Sezione, Indirizzo: Docente/i: Disciplina: B Scienze Piero Scotto Informatica 1. Analisi della situazione di partenza: Composizione della classe (alunni ripetenti, prove nienza, relazione tra/con i compagni, ecc ) Le relazioni tra i compagni sembrano buone e altrettanto le motivazioni della maggior parte degli studenti Relazione con la figura docente La relazione con l insegnante è positiva e costruttiva Motivazione all apprendimento Le motivazioni iniziali del gruppo classe sembrano buone. Situazione Complessiva della classe rispetto alla disciplina di insegnamento Alunni diversamente abili e BES La situazione complessiva della classe non desta particolari preoccupazioni. Si rimanda alla programmazione del consiglio di classe. Non sembra vi siano casi che richiedano la predisposizione di un PDP 2. Obiettivi Didattici: conoscenze Conoscere i diversi social network e le diverse opportunità che offrono Conoscere i limiti dei social network e i potenziali rischi Conoscere le caratteristiche della posta elettronica Conoscere le modalità di ricerca in internet Conoscere le caratteristiche del foglio di calcolo sul cloud Conoscere le modalità di condivisione dei documenti online Conoscere gli aspetti principali dell hardware e del software Conoscere gli aspetti di igiene e sicurezza connessi all uso del computer Conoscere come avviene lo smaltimento dei rifiuti elettronici Conoscere le basi del linguaggio C, if else, i cicli, i vettori, le funzioni, i file Conoscere le basi della multimedialità (trattamento immagini, file audio e video) Cod. PRG01-03 Rev. 0 Data: 07/01/2013 Pag. 1 di 6
2 competenze 3. Contenuti: Utilizzare un social network con equilibrio Applicare la teoria delle reti sociali al gruppo classe Utilizzare correttamente la posta elettronica Saper ricercare in internet (tecnica e approccio critico) Saper usare il foglio di calcolo su piattaforma cloud Saper collaborare e condividere documenti online Saper scegliere un computer (o equivalente) e una periferica in base ai bisogni Saper applicare le norme di igiene e di sicurezza connesse all uso del computer Saper leggere un programma scritto in C Saper scrivere un semplice programma in C per la soluzione di un problema Saper manipolare a livello elementare una immagine, un file audio e un file video Modulo e tempi [h] U.D. 1 [12] Internet e le reti sociali per lo studio. Unità di apprendimento Le reti sociali: caratteristiche peculiari delle reti sociali, da quelle virtuali (social network) a quelle fisiche (la rete sociale gruppo classe). Si approfondiranno gli aspetti sociali e psicologici connessi alle reti sociali, evidenziando in quali condizioni il loro uso diviene vantaggioso e in quali svantaggioso o addirittura patologico. Si applicheranno i concetti teorici allo studio dei social network più utilizzati dai ragazzi e soprattutto alla rete sociale gruppo classe. Tra i fenomeni negativi veicolati o favoriti attraverso i social network si darà particolare rilievo alle varie dipendenze (Friendship Addiction e Social Network addiction), a fenomeni recenti quali il cyber bullismo (confrontato con il bullismo classico ) ed altre situazioni di illegalità che si stanno diffondendo. Si analizzeranno le reti sociali come strumento efficace per lo studio e il cooperative learning. La corretta e adeguata condivisione dell informazione e l approccio cooperativo saranno contrapposte alla scarsa riflessione critica, alla comunicazione unidirezionale, alla dinamica always on, alla differenza tra dati e informazioni pubblici e privati. Verrà quindi analizzata la tematica relativa alla privacy negli aspetti tecnici, ma anche etici e giuridici. Sulla base della letteratura esistente e delle teorie scientifiche consolidate (Dunbar, Jacob Levi Moreno, Carli, Milgram, Watts, ) si analizzeranno in senso critico i concetti di amico e di amicizia usati e probabilmente abusati sui social network virtuali e si approfondiranno le modalità di collaborazione peer to peer e di inclusione applicandole alle situazioni concrete della classe. Internet. Panoramica sui browser come strumenti tecnici per la navigazione e la ricerca in rete. Come utilizzarli al meglio per gestire le pagine web. Web search engine. La ricerca con gli operatori logici ed i filtri, la ricerca critica. Adattamento ed elaborazione delle informazioni testuali e multimediali. I limiti della Rete: l informazione confusa, l eccessiva informazione, l attendibilità delle fonti, le svariate forme di illegalità. Dalla Rete al libro: come approfondire partendo dalla Rete, passando per le biblioteche online fino agli e book nei vari formati e infine al libro cartaceo. Modalità di utilizzo e gestione del materiale testuale e multimediale attraverso il computer, il tablet e lo smartphone: confronto tra i vari strumenti e le diverse tecnologie. Cod. PRG01-03 Rev. 0 Data: 07/01/2013 Pag. 2 di 6
3 UD. 2 [6] Comunicare con efficacia e consapevolezza: la posta elettronica e altri strumenti elettronici di comunicazione scritta. Breve storia delle telecomunicazioni: sistemi pre tecnologici, telegrafo e pantelegrafo, telefono, radiotelegrafia senza fili, il fax, Arpanet, Internet e i principali servizi sviluppatisi in Rete dal web, le prime chat, i forum, la posta elettronica e i social network. Come vengono utilizzate le reti informatiche e come si trasmettono i dati a distanza. La posta elettronica: aspetti tecnici, giuridici, stilistici (stile e netiquette). Risposta, inoltro, rubrica, gestione e filtraggio dei messaggi. Uso consapevole di Ccn (Bcc), la posta elettronica certificata, la firma digitale (cenni sulla crittografia). L invio di allegati: compatibilità, peso, formati. L upload dei file di grandi dimensioni. Gli aspetti negativi della posta elettronica: spam, virus, hoax, chain letter, phishing. Differenze ed analogie con altre modalità comunicative: la comunicazione verbale, la comunicazione scritta formale (lettere, raccomandate, fax) e informale (sms, messaggistica sui social network): come si trasforma e si evolve la lingua. La comunicazione efficace: l indice Gulpease e la formula di Flesch. Introduzione alla gestione elementare dei file e delle cartelle in locale e in remoto U.D. 3 [8] Produzione di documenti elettronici. Il foglio di calcolo e altri documenti elettronici I concetti principali di gestione dei programmi di elaborazione testi, foglio di calcolo, presentazione e disegno: strumenti disponibili sulle diverse piattaforme (computer stand alone, computer in rete, altri strumenti: tablet, smartphone). Il foglio elettronico sul cloud: varie esperienze a confronto (la piattaforma Google Drive e altri strumenti di condivisione e gestione cloud). I pro e i contro del cloud: panoramica. Un caso di studio: il registro online e il registro cartaceo. I limiti e i pregi degli strumenti informatici gestiti in reti LAN E WAN, esperienze a confronto. Impostare formule utilizzando il foglio di calcolo: la filosofia degli spreadsheet. Dalla gestione di piccoli database collettivi, all uso di formule sui testi, matematiche e statistiche. Si analizzerà e approfondirà lo spreadsheet in lingua inglese presente sulla piattaforma Google Drive e in particolare si analizzeranno: le principali funzioni operanti su stringhe e sottostringhe il significato delle funzioni booleane formule matematiche e statistiche Altri documenti elettronici (su piattaforma cloud). I concetti principali di gestione dei documenti di presentazione, form, drawing e template per la creazione di pagine web U.D. 4 [4] Hardware e software U.D. 5 [8] Multimedialità: L hardware del computer e le periferiche. Le Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione: esempi della loro applicazione pratica nella vita quotidiana. I problemi di igiene e sicurezza (i vari tipi di rischio) legati all uso del computer. Analisi generale del software. Le varie tipologie di programmi, i concetti di Copyright, Copyleft, Creative Commons. Le principali problematiche di sicurezza informatica. Il DPS, la gestione delle risorse HW/SW e la privacy. Lo smaltimento dei rifiuti elettronici: RAEE e E waste Riconoscere i principali file multimediali. I principi generali del trattamento immagini, della creazione e dell adattamento audio video. Cod. PRG01-03 Rev. 0 Data: 07/01/2013 Pag. 3 di 6
4 concetti generali e immagini. Audio e videoetiting Teoria della compressione: file lossy e lossless. Caratteristiche generali dei più diffusi file di tipo Immagine Conoscere le caratteristiche dei più diffusi formati audio e video. Creazione e adattamento video: concetti di base. Creazione e adattamento di file audio I fondamenti della programmazione in ANSI C. I concetti di libreria, compilazione, debug, linking. Argomenti specifici: U.D. 6 [22] Programmazione strutturata: linguaggio C 1) variabili e costanti, 2) tipi di dati, 3) main(), 4) passaggio di parametri, 5) istruzioni di I/O, 6) costrutti if e if then else, 7) selezione multipla 8) cicli for, while, do while 9) vettori e matrici, 10) gestione dei caratteri e delle stringhe 11) gestione dei file 12) funzioni 13) algoritmi di ordinamento U.D. 7 [3] linguaggi di markup: HTML Conoscere le basi del linguaggio HTML ed i possibili utilizzi (ipertesto, pagina web) 4. Standard minimi di apprendimento in termini di sapere e di saper fare: SAPERE/CONOSCENZE Conoscere i principali social network e le loro caratteristiche di base Conoscere i limiti dei social network e i potenziali rischi Conoscere le principali caratteristiche della posta elettronica Conoscere le principali modalità di ricerca in internet Conoscere le principali caratteristiche del foglio di calcolo sul cloud e le modalità di condivisione dei documenti online Conoscere gli aspetti principali dell hardware e del software Conoscere gli aspetti di igiene e sicurezza connessi all uso del computer Conoscere le basi del linguaggio C SAPER FARE/COMPETENZE Utilizzare un social network con equilibrio Applicare la teoria delle reti sociali al gruppo classe Utilizzare correttamente la posta elettronica Saper ricercare in internet (con i motori di ricerca, gli operatori booleani impliciti ed espliciti e con atteggiamento critico) Saper creare ed usare il foglio di calcolo su piattaforma cloud per le operazioni matematiche elementari Saper applicare le norme di igiene e di sicurezza connesse all uso del computer Saper leggere un programma in linguaggio C. Saper scrivere un programma in linguaggio C che risolva un semplice problema. Cod. PRG01-03 Rev. 0 Data: 07/01/2013 Pag. 4 di 6
5 5. Metodologie e strumenti didattici Lezione Lavoro Metodo Partecipata Individuale Induttivo Frontale Di gruppo Deduttivo Pratica A coppie Learning Multimediale Ricerca Altro: a gruppi 6. Strumenti didattici: Mezzi Strumenti Spazi (lab. e aule) speciali Libri (E book) Computer Fisica Testi scientifici LIM Scienze Testi letterari Registratori informatica Schede didattiche Videocamera Audiovisivi Dispense Tablet/smartphone Disegno Software Musica Internet Multimediale Audiovisivi Palestra Biblioteca 7. Strumenti di osservazione, di verifica e di valutazione 3 : Prove Orali Prove Scritte Prove pratiche Strutturate Semistrutturate Produzione interrogazioni Scelta multipla Trattazione sintetica Relazione Esperienze informatiche Colloqui brevi e continui Discussione individuale e/o collettiva Test V/F Risposta singola Test, domande, esercizi 3 Allegare griglie di valutazione. 8. Attività di recupero, di sostegno, di approfondimento e modalità di effettuazione: Recupero Approfondimento Recupero in itinere Lavori multidisciplinari Corsi disciplinari Area di Progetto Tutor d aula Approfondimenti dei singoli docenti Cod. PRG01-03 Rev. 0 Data: 07/01/2013 Pag. 5 di 6
6 Sportelli didattici Altro Pausa didattica Altro: 3 Allegare griglie di valutazione. TORINO 30/10/2013 Il Docente Cod. PRG01-03 Rev. 0 Data: 07/01/2013 Pag. 6 di 6
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