PROGETTUALITA DELL ISTITUTO PROGETTO P14: PRONTA ACCOGLIENZA PER I MINORI STRANIERI DELL I.C.

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1 PROGETTUALITA DELL ISTITUTO PROGETTO P14: PRONTA ACCOGLIENZA PER I MINORI STRANIERI DELL I.C. PROGETTO DI SINGOLA SCUOLA X NO PROGETTO IN RETE CON SCUOLE E ALTRI SOGGETTI X NO (per le attività collegate allo Sportello Scuola e altri enti) SCUOLA CAPOFILA DI RETE SI X CONTINUITA IL PROGETTO E ATTIVO DA UN ANNO SI NO DUE ANNI SI NO TRE ANNI SI NO OLTRE TRE ANNI X NO - ACCOGLIENZA e INSERIMENTO X NO - LABORATORI ITALIANO L2 X NO - ATTIVITA PER LE FAMIGLIE X NO - PERCORSI DIDATTICI INTERCULTURALI X NO - ATTIVITA CON ALTRI SOGGETTI SUL TERRITORIO X NO - ALTRO SPECIFICARE: RISULTATI DATI CHE CONFERMANO L EFFICACIA DEL PROGETTO Acquisizione dell italiano L2 che prevede un lungo periodo di transizione o fase dell interlingua, la quale a sua volta si suddivide in più livelli con caratteristiche specifiche Motivazione all apprendimento degli studenti con cittadinanza non italiana Maturazione di atteggiamenti di accoglienza, conoscenza, confronto e disponibilità in tutti gli studenti, mediante percorsi e iniziative nell ottica di una pedagogia inclusiva per tutti i minori Maggior coinvolgimento/partecipazione dei genitori di minori con cittadinanza non italiana, alle iniziative promosse dalla scuola e da altre agenzie educative del territorio Riduzione della dispersione scolastica Promozione di iniziative che diano visibilità alle Buone pratiche diffuse nelle scuole B1 TEMATICHE E ATTIVITA PREVISTE DAI PROGETTI - LABORATORI ITALIANO L2 X SI NO - SPORTELLI ACCOGLIENZA SI NO - ATTIVITA PER LE FAMIGLIE X SI NO - PERCORSI DIDATTICI INTERCULTURALI X SI NO - ATTIVITA CON ALTRI SOGGETTI SUL TERRITORIO X SI NO - ALTRO SPECIFICARE: B2 FLESSIBILITA DIDATTICA/ORGANIZZATIVA (Esplicitare quali modalità sono state messe in atto per la realizzazione del progetto) Nell Istituto Comprensivo è prevista la figura di un insegnante referente specifica per l accoglienza e l integrazione degli alunni stranieri L insegnante referente collabora all interno dell Istituto con una Commissione di lavoro preposta;

2 Vi è una collaborazione con gli altri docenti F.S. dell I.C. ed una condivisione di iniziative con altre Commissioni dell I.C.; E stato effettuato un censimento sui bisogni linguistici degli alunni con cittadinanza non italiana iscritti nell I.C.; Sulla base dei dati sono stati ipotizzati interventi specifici inerenti le esigenze di ogni ordine di scuola; è opportuno considerare che la riduzione delle ore a disposizione, la carenza e, nella prevalenza delle scuole, il venir meno delle ore di compresenza, limita molto la possibilità di attivare gli interventi di alfabetizzazione e di potenziamento linguistico. Si sta costituendo un gruppo di insegnanti esperti nella gestione dei laboratori linguistici, grazie alla partecipazione ai corsi sull apprendimento dell IL2, organizzati dall USP, dallo Sportello Scuola Alunni Stranieri e dalla Facoltà di Lingue e Letterature Straniere dell Università di Bergamo e a corsi similari. Il gruppo degli insegnanti alfabetizzatori, in collaborazione con il docente F.S. cura l allestimento del laboratorio linguistico, mediante la raccolta e diffusione di materiali ad hoc, predispone piani di studio personalizzati per l insegnamento dell IL2 a diversi livelli di competenza, gestisce gruppi di prima alfabetizzazione, potenziamento linguistico o accompagnamento allo studio dell italiano disciplinare. Predispone e/o utilizza prove di verifica adeguate al percorso personalizzato svolto dall alunno/a. Il docente F.S. con la Commissione Intercultura affronta gli aspetti organizzativi legati all utilizzo delle risorse umane ed economiche disponibili, alla progettazione degli interventi funzionali a migliorare l accoglienza dei minori e delle famiglie di altre nazionalità, alla valutazione degli alunni stranieri B3 CURRICOLARITA /AGGIUNTIVITA (esplicitare quali scelte sono state messe in atto per la realizzazione del progetto) ANNO SCOLASTICO 2010/2011 ITALIANO L2 All interno dell Istituto verranno ricavate ore per la gestione dei laboratori linguistici (alfabetizzazione L2 di 1 e 2 livello ed attività di recupero). Con i fondi d Istituto, compresi i fondi assegnati alle aree a forte processo immigratorio, sarà possibile, per gli insegnanti che hanno dato la loro disponibilità in tal senso, effettuare alcune ore retribuite con compenso aggiuntivo. B4 ILLUSTRAZIONE SINTETICA DEL/I PROGETTO/I DA REALIZZARE (Illustrare sinteticamente i contenuti del/i progetto/i e le attività, i risultati attesi e gli indicatori che si utilizzeranno per la verifica degli stessi) SCHEDA PER L ILLUSTRAZIONE DEL PROGETTO ANNO SCOLASTICO 2010/2011 Progetto aree a rischio / / Progetto alunni immigrati /X / AREA D INTERVENTO ACCOGLIENZA E INSERIMENTO Indicare l eventuale attivazione di Commissioni-gruppi di accoglienza, definizione classe d inserimento altro ITALIANO L2 Percorsi di supporto linguistico per: -alunni stranieri neoarrivati (corsi di 1 livello)

3 PARTENARIATI (Rete di scuole, collaborazione di altri soggetti istituzionali e non) -alunni presenti in Italia da non più di 18/24 mesi (corsi di 2 livello) -alunni presenti in Italia da più tempo che necessitano di un supporto nella lingua disciplinare dello studio (corsi lingua per lo studio) - attività di recupero per le diverse discipline (cfr. Progetti Allegati: Progetti inseriti nel POF ) FORMAZIONE Partecipazione dei docenti a percorsi formativi promossi dagli Sportelli Scuola in collaborazione con l USP di BG sui temi inerenti l inserimento degli alunni stranieri. PRODUZIONE E DIVULGAZIONE DI DOCUMENTAZIONE E MATERIALI MULTIMEDIALI Si auspica la realizzazione di materiale che documenti le attività ed i laboratori svolti nel corso dell anno scolastico (fotografie, video, libretti e/o dépliants, mostre etc.). Tale raccolta di materiale verrà successivamente distribuito agli enti coinvolti nei singoli progetti. Per quanto concerne il progetto accoglienza la commissione intercultura si impegna a definire nuove attività che possano facilitare e favorire l integrazione degli alunni stranieri nel gruppo classe. Per l a.s.2010/2011, l Azienda Speciale Consortile che raggruppa i 24 Comuni dell ambito Isola B.sca- Bassa Val S. Martino, dovrebbe finanziare con i fondi del piano di zona, ai sensi della L.328/2000: - corsi di alfabetizzazione per i minori stranieri, gestiti dallo Sportello Scuola, per un ammontare complessivo di 350 ore. Tali ore saranno ripartite in modo diversificato sulla base di una graduatoria tra 13 Istituti Scolastici del territorio (12 I.C. e l Ist. di Istruzione Secondaria di 2 grado Betty Ambiveri di Presezzo) stilata tenendo in considerazione: -la percentuale degli alunni con cittadinanza non italiana -il numero degli alunni neoarrivati dal paese d origine -la situazione dei singoli Istituti (risorse e carenze) -l utilizzo delle ore per singoli o per gruppi di alunni Per la scuola primaria e secondaria di Bonate Sopra: - Progetto interculturale Aiuto Compiti avviato da anni in collaborazione con il Comune ed i Servizi Sociali e che riguarda alunni extracomunitari della scuola primaria e della scuola secondaria (per due giorni alla settimana) - Progetto di plesso della scuola primaria Bonate Sopra nel Mondo su iniziale proposta della sig.ra sindaco del Comune medesimo ed auspicabile lo scambio interculturale pluriennale con il gruppo Espoir di Mbalmayo Cameroun- e l Ong COE (Centro Orientamento Educativo Barzio LC) - Collaborazione avviata nell A.S. 2010/2011, con l Associazione Mamme del Mondo. Tale progetto sarà sostenuto dal Comune e dai Servizi Sociali di Bonate Sopra e dallo Sportello Scuola per l inserimento di

4 alunni con cittadinanza non italiana di Ponte San Pietro. - Laboratorio di educazione interculturale (P.d.S.) Il grande giro del mondo: America Latina del Nord per le sole classi prime della scuola secondaria. Referente: Settore - Laboratorio di educazione interculturale (P.d.S.) L officina Musicale di Kal dos Santos per le sole classi seconde della scuola secondaria. Referente: Settore - Accoglienza della durata di un mese degli alunni provenienti dalla Bielorussia sostenuti dalla Fondazione Aiutiamoli a vivere di Bonate Sopra. Sono previste attività di collaborazione con le classi della scuola primaria. Per la scuola primaria e secondaria di Presezzo: - Laboratorio di educazione interculturale (P.d.S.) Il grande giro del mondo: America Latina del Nord per le sole classi prime della scuola secondaria. Referente: Settore - Laboratorio di educazione interculturale (P.d.S.) Conosciamo l economia equa e solidale per le sole classi seconde della scuola secondaria. Referente: Settore - Collaborazione della scuola primaria con l Associazione Mamme del Mondo. Tale progetto sarà sostenuto dal Comune di Presezzo SOGGETTI DESTINATARI Alunni / / Genitori / / Alunni così suddivisi: a)neoarrivati b)presenti in Italia da non più di 6/9 mesi c) Presenti in Italia da non più di 2 anni scolastici d)alunni che necessitano di avvio/sostegno allo studio AZIONI a)percorso di prima alfabetizzazione per studenti neoarrivati b)percorsi di supporto linguistico a livello principiante per studenti stranieri presenti in Italia da non più di 6/9 mesi c)percorsi di supporto linguistico a livello intermedio per studenti stranieri presenti in Italia da non più di 2 anni scolastici d) Laboratori di avvio allo studio (soprattutto per gli studenti iscritti nella scuola secondaria di 1 grado) OBIETTIVI a)acquisire le semplici competenze comunicative (lingua contestualizzata del qui e ora ) e avviare lo studente ad una minima produzione scritta. b)ampliare il bagaglio linguistico e la produzione scritta (uso di brevi frasi strutturate con il riutilizzo del lessico analizzato, primi e basilari elementi grammaticali). c)porre l accento sulla correttezza nell uso della lingua italiana, a livello di comprensione e produzione orale e scritta d) Favorire l autonomia dello studente verso le discipline di studio. RISULTATI ATTESI a)-b)-c)-d) acquisire l italiano L2, superando correttamente il lungo

5 DURATA Annuale / / Biennale / / Pluriennale / / CADENZA ATTIVITA (settimanale, quindicinale, mensile ) periodo di transizione o fase dell interlingua Necessariamente biennale in caso di studenti neoarrivati, a scalare per gli studenti che si trovano in una fase successiva. Caso a 4 ore di laboratorio settimanale per circa 4 mesi; Caso b 2/4 ore di laboratorio settimanale per circa 6 mesi; Caso c 2 ore di laboratorio settimanale per circa 6 mesi Caso d 2 ore di laboratorio settimanale per circa un anno ORE DI ATTIVITA TOTALI Per i docenti / / Per i destinatari / / DOCENTI COINVOLTI Referenti/coordinamento /Funzioni strumentali e Commissione Intercultura/ Progettazione/monitoraggio /Funzioni strumentali e colleghi/ PERSONALE ATA COINVOLTO INDICATORI DI RISULTATO E RELATIVI STRUMENTI DI RILEVAZIONE Realizzazione attività Segreteria /X / Commessi /X / Indicatori Passaggio agli stadi successivi per il laboratorio linguistico / Esperti del laboratorio IL2/ Strumenti di rilevazione Superamento di prove di verifica specifiche per rilevare la competenza linguistica TEMPI DELLA RILEVAZIONE Bonate Sopra,li 28/09/2010 Numero dei genitori aderenti alle iniziative promosse dalla scuola e dal territorio Al termine di ogni fase TIMBRO Restituzione da parte dei docenti rispetto al livello di partecipazione delle famiglie FIRMA DEL DIRIGENTE SCOLASTICO