SCUOLA PRIMARIA INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 1ª)

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1 SCUOLA PRIMARIA INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 1ª) L'alunno sa riconoscere i dati fondamentali della vita e dell'insegnamento di Gesù a partire da un primo accostamento al testo sacro della Bibbia per comprendere alcuni elementi presenti nell'ambiente in cui vive sapendo attribuire loro un valore ed un significato. L'alunno è in grado di sviluppare gradualmente i contenuti del Vangelo e della vita di Gesù dall'esperienza alla cultura. Infanzia e crescita (l'ambiente di vita). L'alunno attraverso i racconti biblici, identifica Dio come Creatore della vita e Padre di tutti gli uomini per riconoscere la sua azione salvifica nella storia. L'alunno è in grado di approcciarsi al tema attraverso la conoscenza del mondo e la riflessione sulla vita. Il mondo e la vita dono di Dio. Dio protegge gli uomini. Gesù fa conoscere Dio. L'alunno, osservando gli edifici e conoscendo i momenti essenziali della sua storia, identifica nella Chiesa la comunità dei credenti in Gesù Cristo per riconoscere le opere che dimostrano il suo impegno a vivere coerentemente il messaggio evangelico. L'alunno è in grado di comprendere il concetto di comunità come chiave interpretativa del contenuto Chiesa nei significati di festa e di riunione di figli di un unico Padre. Luogo di incontro degli amici di Gesù per fare festa e condividere. 1

2 SCUOLA PRIMARIA INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 2ª) L'alunno sa riconoscere i dati fondamentali della vita e dell'insegnamento di Gesù a partire da un primo accostamento al testo sacro della Bibbia per comprendere alcuni elementi presenti nell'ambiente in cui vive sapendo attribuire loro un valore ed un significato. L'alunno è in grado di sviluppare gradualmente i contenuti del Vangelo e della vita di Gesù dall'esperienza alla cultura. La relazione di Gesù con gli uomini (l'amicizia con gli apostoli; amore e pace cuore della missione in parole egesti; la Chiesa comunità di amici). L'alunno attraverso i racconti biblici, identifica Dio come Creatore della vita e Padre di tutti gli uomini per riconoscere la sua azione salvifica nella storia. L'alunno è in grado di approcciarsi al tema attraverso la conoscenza del mondo e la riflessione sulla vita. Gesù rivela al mondo che Dio è padre (Padre Nostro). L'alunno, osservando gli edifici e conoscendo i momenti essenziali della sua storia, identifica nella Chiesa la comunità dei credenti in Gesù Cristo per riconoscere le opere che dimostrano il suo impegno a vivere coerentemente il messaggio evangelico. L'alunno è in grado di comprendere il concetto di comunità come chiave interpretativa del contenuto Chiesa nei significati di festa e di riunione di figli di un unico Padre. Comunità quale grande famiglia dei Figli di un unico Padre (Padre Nostro). 2

3 SCUOLA PRIMARIA INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 3ª) L'alunno sa riconoscere i dati fondamentali della vita e dell'insegnamento di Gesù a partire da un primo accostamento al testo sacro della Bibbia per comprendere alcuni elementi presenti nell'ambiente in cui vive sapendo attribuire loro un valore ed un significato. L'alunno è in grado di sviluppare gradualmente i contenuti del Vangelo e della vita di Gesù dall'esperienza alla cultura. Gesù come salvatore nel quadro della storia della salvezza, il compimento delle promesse antiche. L'alunno attraverso i racconti biblici, identifica Dio come Creatore della vita e Padre di tutti gli uomini per riconoscere la sua azione salvifica nella storia. L'alunno è in grado di approcciarsi al tema attraverso la conoscenza del mondo e la riflessione sulla vita. Dio nelle religioni (diversità con un punto d'accordo nella regola d'oro ) Abramo scopre Dio come presenza amica: Dio accompagna Israele. L'alunno, osservando gli edifici e conoscendo i momenti essenziali della sua storia, identifica nella Chiesa la comunità dei credenti in Gesù Cristo per riconoscere le opere che dimostrano il suo impegno a vivere coerentemente il messaggio evangelico. L'alunno è in grado di comprendere il concetto di comunità come chiave interpretativa del contenuto Chiesa nei significati di festa e di riunione di figli di un unico Padre. Comunità che celebra (Pasqua, Anno Liturgico): i segni dell'appartenenza alla comunità. 3

4 SCUOLA PRIMARIA INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 4ª) L'alunno sa collocare la vicenda di Gesù nel tempo e nello spazio; sa riconoscere gli elementi caratterizzanti del messaggio di Gesù per poter cogliere il valore universale del suo insegnamento oggi come allora. L'alunno è in grado di utilizzare il Vangelo per ritrovare e fondare storicamente la vicenda di Gesù, per comprenderlo come documento. Il tempo (storicità, ambiente geografico, contesto culturale-religioso) e l'opera di salvezza di Gesù (parabole e miracoli; Padre Nostro; Pasqua). L'alunno dai racconti evangelici scopre che Gesù fa conoscere Dio come Padre per riconoscere il suo amore per gli uomini. L'alunno è in grado di riconoscere la figura di Dio come presenza amica a partire dalla rivelazione di Gesù. L'uomo in comunicazione con Dio attraverso la preghiera. L'alunno, attraverso i testi biblici e gli eventi più importanti della storia, distingue avvenimenti e persone della Chiesa Cattolica per riconoscerne la specificità rispetto alle altre confessioni cristiane. L'alunno è in grado di comprendere il concetto di comunità come chiave interpretativa del contenuto Chiesa nel suo significato di comunità di persone che celebrano la fede e la testimoniano al mondo. Tempi e luoghi della preghiera. La Chiesa nella storia (cenni sull'ecumenismo) 4

5 SCUOLA PRIMARIA INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 5ª) L'alunno sa collocare la vicenda di Gesù nel tempo e nello spazio; sa riconoscere gli elementi caratterizzanti del messaggio di Gesù per poter cogliere il valore universale del suo insegnamento oggi come allora. L'alunno è in grado di utilizzare il Vangelo per ritrovare e fondare storicamente la vicenda di Gesù, per comprenderlo come documento. E' anche in grado di utilizzare le immagini d'arte per i momenti salienti della vicenda umana e divina di Gesù. Nella storia dell'uomo la proposta di vita. La Chiesa e il cammino ecumenico. Le religioni. L'alunno dai racconti evangelici e nel confronto con le altre religioni, scopre che Gesù fa conoscere Dio come Padre per riconoscere il suo amore per gli uomini. L'alunno è in grado di riconoscere la figura di Dio come presenza amica a partire dalla rivelazione di Gesù. Dio Creatore del mondo (la Creazione come atto volontario e non caso) e degli uomini (fondamento della dignità e uguaglianza). L'alunno, attraverso i testi biblici e gli eventi più importanti della storia, distingue avvenimenti e persone della Chiesa Cattolica per riconoscerne la specificità rispetto alle altre confessioni cristiane. L'alunno è in grado di comprendere il concetto di comunità come chiave interpretativa del contenuto Chiesa nel suo significato di comunità di persone che celebrano la fede e la testimoniano al mondo. La fede nella Comunità (Credo) e la dell'unità (Ecumenismo). I testimoni della fede. ricerca 5

6 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 1ª) L'alunno conosce i tratti essenziali della figura e del messaggio di Gesù per essere in grado di interpretare consapevolmente i dati storici-culturali in cui è implicata la figura di Gesù. L'alunno è in grado di sviluppare il tema di Gesù Cristo dalla trasversalità (domande esistenziali> risposte delle religioni> Gesù risposta) alla storicità. La via verso Dio (dalle domande esistenziali all'incontro con Gesù). La relazione Dio-uomo e la novità della rivelazione di Gesù. L'alunno, utilizzando i racconti biblici, individua i tratti di Dio nella fede ebraico-cristiana per scoprirne l'unicità rispetto alle altre tradizioni religiose. L'alunno è in grado di individuare il concetto di Dio Creatore e Padre di tutti gli uomini a partire dalla storia della salvezza fino al dialogo interreligioso. Abramo e l'esperienza del Dio dell'alleanza (la storia di Israele). Dio come Padre Misericordioso. L'alunno, analizzando l'organizzazione e i ruoli della comunità ecclesiale, individua le espressioni caratteristiche della vita della comunità cristiana nel tempo per riconoscervi la realizzazione concreta del messaggio di Gesù. L'alunno è in grado di approcciarsi al contenuto e sviluppo del percorso storico per tappe essenziali (in rapporto con le altre religioni e la cultura). L'identità della Chiesa, punto d'arrivo della conoscenza delle grandi religioni (identità per differenza). 6

7 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 2ª) L'alunno conosce alcuni brani evangelici di incontro Gesù/uomo, sapendoli leggere a vari livelli (storico, psicologico...) per riconoscere e nominare alcune personali esperienze religiose e riconoscere nel cristiano l'adesione alla proposta di Gesù. L'alunno è in grado di sviluppare il tema di Gesù Cristo dalla trasversalità (domande esistenziali> risposte delle religioni> Gesù risposta) alla storicità. L'annuncio della salvezza (dalle religioni a Gesù; identità storica e missione salvifica; la Chiesa Apostolica e gli eventi centrali della storia della Chiesa). L'alunno, analizzando le domande di senso dell'uomo, si interroga sul trascendente per riconoscere i bisogni spirituali all'origine di ogni ricerca religiosa. L'alunno è in grado di individuare il concetto di Dio Creatore e Padre di tutti gli uomini a partire dalla storia della salvezza fino al dialogo interreligioso. Pentecoste e la rivelazione di Dio quale Spirito Santo (correlazione ai sacramenti). L'alunno, analizzando l'organizzazione e i ruoli della comunità ecclesiale, individua le espressioni caratteristiche della vita della comunità cristiana nel tempo per riconoscervi la realizzazione concreta del messaggio di Gesù. L'alunno è in grado di approcciarsi al contenuto e sviluppo del percorso storico per tappe essenziali (in rapporto con le altre religioni e la cultura). L'identità della Chiesa, punto d'arrivo della conoscenza delle grandi religioni (identità per differenza). 7

8 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO INSEGNAMENTO RELIGIONE CATTOLICA (Classe 3ª) L'alunno conosce alcuni brani evangelici di incontro Gesù/uomo, sapendoli leggere a vari livelli (storico, psicologico...) per riconoscere e nominare alcune personali esperienze religiose e riconoscere nel cristiano l'adesione alla proposta di Gesù. L'alunno è in grado di approcciarsi eticamente al messaggio di Gesù (Beatitudini e progetto di vita). Gesù, maestro e modello di vita (la fedeltà al progetto di Dio; le Beatitudini; da Gesù alla Chiesa attraverso la storia degli Apostoli). L'alunno, analizzando le domande di senso dell'uomo, si interroga sul trascendente per riconoscere i bisogni spirituali all'origine di ogni ricerca religiosa. L'alunno è in grado di individuare il concetto di Dio Creatore e Padre di tutti gli uomini a partire dalla storia della salvezza fino al dialogo interreligioso. Dio Creatore (correlazione ai temi della preghiera, del peccato, del rapporto scienzafede). Dio nelle religioni. La relazione tra Decalogo e Beatitudini. L'alunno, analizzando l'organizzazione e i ruoli della comunità ecclesiale, individua le espressioni caratteristiche della vita della comunità cristiana nel tempo per riconoscervi la realizzazione concreta del messaggio di Gesù. L'alunno è in grado di approcciarsi al contenuto e sviluppo del percorso storico per tappe essenziali (in rapporto con le altre religioni e la cultura). L'identità della Chiesa, punto d'arrivo della conoscenza delle grandi religioni (identità per differenza). 8

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