Facoltà di Architettura Relazione per la II Conferenza sulla Didattica Referente per la didattica Domenico Vargiu

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1 Facoltà di Architettura Relazione per la II Conferenza sulla Didattica Referente per la didattica Domenico Vargiu Negli ultimi anni sono nate in Italia parecchie Facoltà di Architettura: erano pochissime meno di dieci - negli anni 70 - attualmente sono 23 in distribuite in 15 Regioni, 3 di queste sono in Politecnici. Accanto alle Facoltà di Architettura vi è in Italia una Facoltà di Pianificazione e tre di Disegno Industriale. Questa diffusione di scuole rispondeva ad un esigenza reale ed ha avuto sicuramente aspetti positivi, ma dove ha funzionato davvero - come ad esempio a Ferrara ha cercato di puntare sulla qualità, rifiutando ogni chiusura provinciale e mettendosi in relazione con le migliore esperienze internazionali. La Sardegna ha una sua Facoltà di Architettura dall Anno Accademico che ha laureato in Luglio del 2005 i primi dottori. Vi sono istituiti: Il Corso di Laurea Specialistica o Magistrale in Architettura (quinquennale a ciclo unico) Il Corso di Laurea in Pianificazione Territoriale, Urbanistica e Ambientale (triennale) È inoltre presente: Il corso di Laurea Specialistica o Magistrale in Pianificazione e Politiche per l Ambiente (biennale) realizzata in collaborazione con l Università IUAV di Venezia e con l Università Autonoma di Barcelona. Nell'offerta formativa sono previste inoltre attività parallele come Scuole Estive Internazionali (SEI), Dottorati e Master. In particolare si svolge ogni anno alla fine di luglio la Scuola Estiva Internazionale sul Progetto Ambientale. Gli sbocchi professionali I corsi della Facoltà di Architettura forniscono competenze in progettazione architettonica, restauro, stima e direzione dei lavori, pianificazione territoriale, pianificazione ambientale, analisi delle strutture urbane, territoriali e ambientali, programmazione, gestione e valutazione delle trasformazioni della città e del territorio, valutazione di impatto ambientale e di conseguire le competenze informatiche equivalenti all' ECDL ( European Computer Driver Licence - Patente Europea del Computer) e quelle linguistiche equivalenti al PET ( Preliminary English Test rilasciato dall'università di Cambridge). Il laureato in Architettura può sostenere l'esame di stato, superato il quale potrà iscriversi alla sezione A nel settore Architettura dell' Ordine degli architetti, pianificatori, paesaggisti e conservatori con il titolo di "architetto" e sarà in grado di progettare, attraverso gli strumenti propri dell architettura e dell ingegneria edile, le operazioni di costruzione, trasformazione e modificazione dell ambiente fisico, con piena conoscenza degli aspetti estetici, distributivi, funzionali, strutturali, tecnico costruttivi, gestionali, economici e ambientali e con attenzione critica ai mutamenti culturali e ai bisogni espressi dalla società contemporanea. I laureati in Architettura predispongono progetti di opere e ne dirigono la realizzazione, coordinando a tali fini altri

2 specialisti e operatori nei campi dell architettura, dell ingegneria edile, dell urbanistica e del restauro architettonico. Il laureato in Pianificazione territoriale, urbanistica e ambientale può sostenere l'esame di stato, superato il quale potrà iscriversi alla sezione B nel settore Pianificazione dell'ordine degli architetti, pianificatori, paesaggisti e conservatori con il titolo di pianificatore junior ed esercitare attività professionali realizzando analisi delle strutture urbane, territoriali e ambientali; concorrere ed collaborare all'elaborazione di atti di pianificazione, programmazione, gestione e valutazione; contribuire alla definizione di strategie delle amministrazioni, istituzioni e imprese con riferimento al recupero, valorizzazione e trasformazione della città, del territorio e dell ambiente. Gli ambiti di riferimento potranno essere la libera professione, nonché le attività presso le istituzioni e gli enti pubblici e privati operanti per la trasformazione ed il governo della città, del territorio e dell ambiente (enti istituzionali, aziende pubbliche e private, studi professionali, società di promozione e progettazione). La laurea Specialistica in Pianificazione e Politiche per l Ambiente consente l'iscrizione all Ordine degli architetti, pianificatori, paesaggisti e conservatori con il titolo di pianificatore per poter esercitare funzioni di progettazione, pianificazione e gestione della città, del territorio e dell ambiente (piani e progetti a scala urbana e territoriale, generali, attuativi e di settore, regolamenti e normative); progettazione urbanistica di interventi complessi e gestione dei relativi processi attuativi; coordinamento e gestione delle attività di valutazione ambientale e di fattibilità dei piani e dei progetti urbani e territoriali; definizione delle modalità e delle tecniche di comunicazione dei piani e dei progetti; definizione delle strategie di amministrazioni, istituzioni e imprese, con riferimento al recupero, valorizzazione e trasformazione della città, del territorio e dell ambiente; di svolgimento e coordinamento di analisi complesse e specialistiche delle strutture urbane, territoriali e ambientali. Gli ambiti di attività tipici del laureato specialistico sono costituiti dalla libera professione e da istituzioni ed enti pubblici e privati operanti per le trasformazioni e il governo della città, del territorio e dell ambiente (enti istituzionali, enti e aziende pubblici e privati e società di promozione e di progettazione). Il progetto didattico Il progetto didattico si fonda su laboratori di progettazione bimestrali secondo il principio imparare facendo. Ne consegue una strutturazione dei piani di studio orientata al progetto già dal primo anno, per poter applicare direttamente quanto appreso nelle sezioni teoriche dei corsi. Lo studente acquisisce la capacità di trasformare i concetti appresi in elaborati e si abitua ai ritmi e alle scadenze imposte dall'attività professionale. Questa organizzazione dei Corsi di Laurea, innovativa per l'italia, nasce da un'attenta analisi e da un'approfondita valutazione delle principali esperienze formative internazionali in relazione al cambiamento sia delle modalità di apprendimento e sia delle attività professionali. Ogni anno è suddiviso in cinque bimestri, nei quali sono distribuiti i crediti formativi universitari (CFU). L'attività formativa si articola in blocchi didattici progettuali e di approfondimento, corsi a sviluppo prolungato, corsi monodisciplinari, tirocini, attività a scelta dello studente, lingua straniera (inglese) e prova finale,. I blocchi didattici bimestrali sono coordinati e didatticamente concatenati tra loro in due quadrimestri più uno di approfondimento per primi due anni dei Corsi di Studio. Il terzo anno gli studenti svolgono il tirocinio per un periodo variabile dai 3 mesi (CdS triennale e Specialistica 54/s) ai 6 mesi (CdS Magistrale a ciclo unico). Negli ultimi due anni i blocchi concatenati si fondono in

3 veri e propri quadrimestri progettuali che permettono l'approfondimento necessario in progetti più complessi. Nell'ultimo anno di corso sono previsti laboratori finalizzati alla preparazione dell'elaborato finale o della tesi di Laurea. I blocchi didattici sono caratterizzati da un tema progettuale che è elaborato attraverso diverse discipline, scelte tra quelle più importanti per lo sviluppo teorico e pratico del progetto. In ogni blocco e per ogni disciplina sono svolte attività di lezione frontale, esercitazione e laboratorio progettuale integrato con i docenti e tutores. Ogni gruppo di 15 studenti è seguito nei laboratori da un tutor o da un docente. Nel corso di tutto l'anno accademico si svolgono poi le lezioni dei corsi a sviluppo prolungato e dei corsi monodisciplinari. Un uso diffuso delle nuove tecnologie caratterizza i programmi del piano di studi, creando un ambiente di studio e di lavoro creativo e permettono l'apprendimento e l'utilizzo di nuovi strumenti professionali. Il percorso formativo prevede un'attività intermedia e finale di tirocinio professionale in Italia o all'estero che è affiancata dalla consueta attivazione di progetti Socrates ed Erasmus. La Facoltà offre un servizio di orientamento al tirocinio che tiene conto degli interessi personali oltre che del percorso formativo di ciascuno studente. L' Esame di Laurea consiste in una presentazione e discussione di un elaborato finale/tesi (a seconda che si tratti di Laurea o di Laurea Specialistica/Magistrale ), accompagnato da un'adeguata rappresentazione e redatto, in maniera originale, dallo studente sotto la guida di un relatore. I servizi agli studenti E prevista un attività di ausilio e sostegno allo studente per tutta la durata degli studi. Tale attività, che riguarda in particolare i Laboratori progettuali integrati, è svolta da laureati specialistici che attraverso il curriculum dimostrino di aver maturato significative esperienze in campo professionale e scientifico sui temi e gli argomenti principali trattati nel Corso di Laurea. Sono previste inoltre: - attività finalizzate ad agevolare lo studente nell integrazione delle materie previste nel progetto che caratterizza i blocchi didattici, e nell elaborazione e rappresentazione del progetto stesso; - attività didattiche formative e propedeutiche intensive di supporto e di recupero finalizzate a consentire l assolvimento del debito formativo eventualmente maturato dallo studente; - attività di incremento e integrazione dell offerta formativa prevista dagli ordinamenti didattici (seminari, esercitazioni, corsi di formazione, ecc.); - attività formative integrative che rientrano in progetti di miglioramento qualitativo della didattica con particolare riferimento all innovazione metodologica e tecnologica. Tra i molteplici servizi offerti agli studenti il sito web della Facoltà per la gestione della didattica, il sistema ABCD (Amministrazione Bacheca Comunità Didattica) che offre servizi all insieme delle persone che - in un modo o nell altro frequentano o hanno frequentato la Facoltà: per studiare, per insegnare, per lavorare, per fare ricerca, per imparare, per divertirsi. Amministrazione significa che sempre di più diverse pratiche e procedure, e specialmente quelle legate alla didattica, saranno gestite attraverso questo sito: non tutte, e non tutte subito. Bacheca significa che il sito è, ed in particolare la sua prima pagina, il luogo migliore più aggiornato e più semplice per essere sempre informati delle novità, attività, eventi, avvisi, convocazioni..

4 Comunità significa che l insieme di persone che frequentano o hanno frequentato la Facoltà sono una comunità, e perché al suo interno ci sono molte e diverse comunità; perché ci piacerebbe che questo luogo sempre più diventi un luogo di incontro: un luogo virtuale che contribuisca a creare permanenze. Didattica significa che la convinzione di fondo è che la questione centrale nella formazione e nell educazione sia il processo di apprendimento e che questo processo sia un fatto essenzialmente sociale e basato sulla capacità di chi vi partecipa di costruire in un attività di progetto, gli strumenti e le competenze. La distinzione quindi non è fra apprendimento in presenza e apprendimento a distanza, ma riguarda la opportuna miscela fra queste modalità entrambe indispensabili e che in qualche misura sono presenti in ogni tipo di apprendimento. La complessità della gestione di un simile processo con l utilizzo delle nuove tecnologie impone il ricorso ad ambienti aperti e che siano largamente adattabili direttamente da chi è responsabile del progetto formativo ed impone la diffusione e la classificazione dei contenuti, la modularità e l integrazione delle tecnologie e delle piattaforme utilizzate. La valutazione della didattica La Facoltà di Architettura vanta anche quest anno un alta produttività da parte dei suoi studenti, i crediti che gli studenti riescono ad acquisire in media sui 60 previsti sono pari a 44,2, I laureati nella prima sessione di laurea del sono stati 35, rappresentando da soli il 64% del totale dei laureati l anno precedente; la disponibilità di altre tre sessioni di laurea consente di stimare un trend di crescita positivo. Lo sforzo didattico della Facoltà, infine, si esprime anche nel cospicuo e crescente numero di seminari convegni, workshop ecc. organizzati e totalmente integrati nell attività didattica Convegni / Workshop organizzati Seminari / Conferenze / Mostre / ecc Le relazioni internazionali La Facoltà ha siglato accordi di cooperazione accademica con le Università ed i Centri di Ricerca stranieri qui di seguito elencati: Escola Tècnica Superior d Arquitectura de Barcelona de la Universitat Politècnica de Catalunya, Spagna ( Centre for European Studies Jagellonian University di Cracovia ( Centre of Environmental Studies Ege University, Izmir Turchia ( Faculty of Civil Engineering and Architecture of the University of Split, Croazia ( University of Mustansiriyah, Baghdad Iraq

5 University of Information Technology University of Finance and Management, Varsavia ( College of Architecture & Urban Planning, Beijing University of Technology, Cina ( Department of Natural Resource Management, Lomonosov Moscow State University, Mosca, Federazione Russa ( Chivast Educational International, Centre for Chinese Student s Mobiliy, Pechino ( La Facoltà è membro dell Istituto Italo-Russo di Formazione e Ricerche Ecologiche ( Sono in fase di definizione i protocolli con i seguenti Istituti: Universidad Autonoma de Barcelona, Spagna ( College of Architecture, Harbin Institut of Technology, Harbin, Cina ( College of Architecture of Urban Planning, Tongji University, Shangai, Cina ( Escuela Tècnica Superior d'arquitectura, San Sebastiàn, Spagna Facultad de arquitectura y Urbanismo, Universidad La Plata, Buenos Aires, Argentina ( Sono stati presi i primi contatti per l'attivazione di collaborazioni con i seguenti istituti: Facoltà di Architettura di Montevideo (Uruguay), di Santiago (Chile), di San Paolo (Brasile), di Granada (Spagna), del TU di Delft (Olanda), de La Habana (Cuba) e di Parigi Belleville e la Facoltà di Pianificazione dell'università di Belgrado (Serbia e Montenegro) e dell'università di Melbourne (Australia). Questi rapporti hanno anche il fine dell'attivazione dei programmi europei di mobilità studenti e docenti Erasmus e Socrates per i quali sono già stati presi i primi contatti per la realizzazione di progetti congiunti nell'anno accademico La Facoltà fa inoltre parte di alcune reti europee: in particolare la rete europea degli osservatori sulla programmazione del territorio: ESPON 3.2 European Spatial Planning Observation Network con Università e Centri di ricerca olandesi, svedesi, britannici, tedeschi, portoghesi, polacchi e finlandesi. La Facoltà ha avviato un progetto di internazionalizzazione finanziato dal MIUR dal titolo Laboratorio Internazionale sul Progetto Ambientale (LEAP) diretto dal Prof. Giovanni Maciocco; il progetto ha come obiettivo la creazione di una rete accademica di scambi

6 internazionale con alcuni Atenei italiani (Politecnici di Bari e Milano) e con le università del Texas-Austin e di Cincinnati (USA) e di Orebro (Svezia). I diversi metodi e approcci al processo progettuale saranno mediati attraverso l'informatica e la tecnologia, favorendo lo sviluppo di un ambiente di lavoro collaborativo. Il progetto si ispira ai tanti esperimenti condotti sull insegnamento/apprendimento progettuale a distanza: il primo VDS del MIT (1993) ed altre iniziative di progettazione collaborativa tenuti dall Università di Sydney, di Utrecht, ed altre ancora. Gli studenti avranno l opportunità di partecipare ad un Laboratorio che prevede comunicazioni grafiche e verbali a distanza, utilizzando le tecnologie della rete in modo sincrono e asincrono per formulare progetti interdisciplinari attraverso il tempo e lo spazio. Le prospettive per il futuro La Facoltà di Architettura per l A.A ha aggiunto un nuovo Corso alla sua offerta formativa: si tratta di un Corso triennale (Laurea di base) in Scienze dell Architettura. Il corso di Laurea si svolgerà in modalità mista, in presenza e a distanza, ed è rivolto principalmente a persone che hanno dovuto interrompere il loro percorso di studi per ragioni di lavoro, ma che intendono qualificare, estendere ed aggiornare le loro competenze e il loro bagaglio culturale, con un percorso certificato e di qualità; si rivolge anche a chi, avendo magari terminato un altro corso di studi vuole aggiungere alla sua specialità, la cultura del progetto. Modalità mista vuol dire che: una parte consistente delle discipline saranno seguite dagli studenti quasi esclusivamente online attraverso una piattaforma interattiva in cui si troveranno lezioni, materiali, esercizi, prove di valutazione, con l assistenza costante, si potrebbe dire in tempo reale, dei docenti e dei tutores: le discipline progettuali saranno seguite dagli studenti quasi esclusivamente in presenza, durante 20 fine settimana (venerdì e sabato) in ciascuno dei primi due anni, nei Laboratori di progetto; il terzo anno prevede 10 fine settimana, poiché gran parte dell anno sarà dedicato al tirocinio (quando necessario) e alla Tesi; la piattaforma telematica consentirà tuttavia di essere seguiti sul progetto (per assistenza, correzioni, revisioni) dai docenti e dai tutores e di lavorare con i compagni di corso, anche in spazi di lavoro collaborativo a distanza. I docenti dei corsi progettuali saranno importanti professionisti, quasi sempre stranieri, che hanno maturato significative esperienze didattiche. Con loro collaboreranno come tutores giovani professionisti, selezionati con un bando pubblico, nella misura di un tutor ogni 15/20 studenti. Gli studenti della Laurea in modalità mista svolgeranno la loro attività in parallelo con i colleghi iscritti alla Laurea in Architettura per frequentanti, con un corso della stessa qualità e con gli stessi docenti. Al termine del percorso gli studenti conseguiranno il titolo di Dottore in Scienze dell Architettura che permette di iscriversi nella sezione B dell albo degli Architetti. Nell Anno Accademico è stato istituito il corso triennale di Disegno Industriale ed i corsi specialistici di Disegno Industriale: valorizzazione del patrimonio culturale ed ambientale ed Architettura del Paesaggio che completeranno così l offerta formativa.