DOCENTE: PIGNATELLI SILVIA DISCIPLINA: STORIA

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1 I.T.S.C.G.T LICEO-GB. FALCONE- ACRI- CS PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE CLASSE III - SEZIONE A- INDIRIZZO LES ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DOCENTE: PIGNATELLI SILVIA DISCIPLINA: STORIA 1

2 Classe III A Liceo I.T.C.G.T. LICEO G. FALCONE ACRI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno Scolastico Docente: Silvia Pignatelli Materia Storia Dipartimento Umanistico/Linguistico- Storico-Sociale Competenza chiave europea: Imparare ad imparare Competenza chiave di cittadinanza: Agire in modo autonomo e responsabile Competenza disciplinare Asse storico sociale Comprende n. 5 U.A. Comprendere gli elementi di cambiamento e continuità e i nessi causa/effetto dei fatti storici per sviluppare progressivamente, il confronto fra epoche (dimensione diacronica) e tra aree geografiche e culturali diverse (dimensione sincronica). Selezionare e utilizzare le informazioni per distinguere e ricostruire, gli elementi significativi di un fenomeno storico. Riconoscere le diverse tipologie di fonti Collocare l esperienza personale in un sistema di regole nell ambito della classe e dell Istituzione scolastica Principali persistenze e processi di trasformazione tra il secolo XI e il secolo XVII in Italia, in Europa e nel mondo Evoluzione dei sistemi politico-istituzionali ed economicoproduttivi, con riferimenti agli aspetti demografici, sociali e culturali Innovazioni scientifiche e tecnologiche: fattori e contesti di riferimenti Territorio come fonte storica: tessuto socio-produttivo e patrimonio ambientale, culturale e artistico. Aspetti della vita locale quali configurazione della storia generale Lessico specifico Analisi della situazione iniziale; lezione frontale, intesa come introduzione, integrazione e sintesi degli argomenti trattati; discussioni in classe; lavori di gruppo; letture ed esercitazioni guidate; approfondimenti con l ausilio di sussidi cartacei e multimediali; visite di istruzione programmate e preventivamente illustrate agli alunni; problem solving; brainstorming; analisi guidata dei testi storiografici e dei documenti. Almeno tre verifiche orali per quadrimestre Analizzare i documenti, riconoscendone gli elementi più caratterizzanti; sintetizzare un determinato argomento; differenziare cause, sviluppi e conseguenze di un evento storico; periodizzare i principali eventi studiati della storia generale; riconoscere l utilità della storia locale e di quella settoriale; rielaborare autonomamente, apportando qualche valutazione critica. Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina Libri di testo, dispense, schemi, mappe concettuali, materiale Diagnostica, per l accertamento dei prerequisiti. Formativa, per l accertamento dei progressi compiuti in rapporto agli obiettivi fissati per ogni sequenza di apprendimento. Sommativa, per la verifica degli esiti del processo di apprendimento in rapporto alla situazione di partenza, agli stili di apprendimento, ai risultati conseguiti. Per i criteri si fa riferimento alle griglie allegate alla programmazione dipartimentale. Unità di apprendimento: U. A. n. 1 L alba dell Europa tra XI e XIII secolo - La rinascita dell anno Mille. Le innovazioni tecnologiche e agricole. La lotta per le investiture e le Crociate. Papato, Impero, Comuni. 2

3 U. A. n. 2 Un lungo Medioevo Il declino dei poteri universali e le monarchie Nazionali. La crisi del Trecento. Dal Comune alla Signoria. U. A. n. 3 L età del cambiamento nel tempo di Carlo V- Verso il moderno: l ardimento dell uomo rinascimentale. I due esploratori: lo spazio di Colombo e la coscienza di Lutero. Gli imperi coloniali. La riforma oltre la Germania. Le guerre d Italia nel sistema politico europeo. U. A. n. 4 - L Europa lacerata: contraddizioni e conflitti dell età barocca. - La chiesa di Roma e l Italia della Controriforma. Lotte religiose e mutamenti politici. La crisi del Seicento e le dimensioni mondiali dell economia. La Guerra dei Trent anni e un nuovo equilibrio europeo. U. A. n. 5 - Cittadinanza globale- La Costituzione, l inviolabilità della libertà personale, le autonomie locali, la salute come bene comune, uguaglianza e diversità, liberi di credere. 3

4 Titolo U.A. n. 1 L alba dell Europa tra XI e XIII secolo sviluppare appunti, mappe concettuali, tabelle Conoscere nelle linee essenziali profilo cronologico, concettualizzazioni e parole-chiave dei seguenti argomenti: l Europa dopo il Mille; la rotazione triennale, le invenzioni tecnologiche, l urbanizzazione e la nascita della borghesia; la nascita e l evoluzione dei Comuni; la lotta per le investiture; le Crociate; il conflitto tra Chiesa e Impero, Federico Barbarossa: l impero si scontra con i Comuni. Lavoro individuale e di gruppo. laboratoriale. Settembre Dicembre 2018 caratterizzanti; - sintetizzare un determinato argomento; - differenziare cause, sviluppi e conseguenze di un evento storico; - periodizzare i principali eventi studiati della storia generale; - riconoscere l utilità della storia locale e di quella settoriale; - rielaborare autonomamente, apportando qualche valutazione critica Libri di testo, dispense, schemi, mappe concettuali, materiale Diagnostica, formativa e sommativa 4

5 Titolo U.A. n. 2 Un lungo Medioevo sviluppare, anche con semplicità, riassunti, appunti, mappe concettuali, tabelle Conoscere nelle linee essenziali profilo cronologico, concettualizzazioni e parole-chiave dei seguenti argomenti: il declino dei poteri universali e l ascesa delle monarchie nazionali; la Guerra dei Cent Anni; la crisi del trecento e la peste; l assetto politico dell Italia: le signorie; verso nuovi equilibri in Europa e nel Mediterraneo. Lavoro individuale e di gruppo. laboratoriale. Gennaio Febbraio 2019 caratterizzanti; - sintetizzare un determinato argomento; - differenziare cause, sviluppi e conseguenze di un evento storico; - periodizzare i principali eventi studiati della storia generale; - riconoscere l utilità della storia locale e di quella settoriale; - rielaborare autonomamente, apportando qualche valutazione critica Libri di testo, dispense, schemi, mappe concettuali, materiale Formativa e sommativa 5

6 Titolo U.A. n. 3 L età del cambiamento nel tempo di Carlo V sviluppare, anche con semplicità, riassunti, appunti, mappe concettuali, tabelle Conoscere nelle linee essenziali profilo cronologico, concettualizzazioni e parole-chiave dei seguenti argomenti:umanesimo e invenzione della stampa,l impresa di Colombo; Lutero e le 95 tesi; la Bibbia tradotta in tedesco; la pace di Augusta, la chiesa anglicana; La riforma oltre la Germania e le chiese nazionali; Francia e Spagna si contendono il dominio sugli stati italiani; Scontro tra Francesco I e Carlo V. Lavoro individuale e di gruppo. laboratoriale. Marzo Aprile 2019 caratterizzanti; - sintetizzare un determinato argomento; - differenziare cause, sviluppi e conseguenze di un evento storico; - periodizzare i principali eventi studiati della storia generale; - riconoscere l utilità della storia locale e di quella settoriale; - rielaborare autonomamente, apportando qualche valutazione critica Libri di testo, dispense, schemi, mappe concettuali, materiale Formativa e sommativa 6

7 Titolo U.A. n. 4 L Europa lacerata: contraddizioni e conflitti dell età barocca sviluppare, anche con semplicità, riassunti, appunti, mappe concettuali, tabelle Conoscere nelle linee essenziali profilo cronologico, concettualizzazioni e parole-chiave dei seguenti argomenti: la chiesa di Roma e l Italia della Controriforma; lotte religiose e mutamenti politici; la crisi del Seicento; la Guerra dei Trent anni; l Inghilterra tra le due rivoluzioni. Lavoro individuale e di gruppo. laboratoriale. Maggio Giugno 2019 caratterizzanti; - sintetizzare un determinato argomento; - differenziare cause, sviluppi e conseguenze di un evento storico; - periodizzare i principali eventi studiati della storia generale; - riconoscere l utilità della storia locale e di quella settoriale; - rielaborare autonomamente, apportando qualche valutazione critica Libri di testo, dispense, schemi, mappe concettuali, materiale Formativa e sommativa 7

8 Titolo U.A. n. 5 Cittadinanza globale sviluppare, anche con semplicità, riassunti, appunti, mappe concettuali, tabelle Conoscere nelle linee essenziali i seguenti argomenti: la Costituzione italiana, l inviolabilità della libertà personale, le autonomie locali, la salute come bene comune, uguaglianza e diversità, liberi di credere. Lavoro individuale e di gruppo. laboratoriale. Tutto l anno scolastico. caratterizzanti;-sintetizzare un determinato argomento; - comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi e delle regole della Costituzione italiana -riconoscere le funzioni di base dello Stato, delle Regioni e degli Enti locali riflettere sui valori dell accoglienza, della solidarietà, dell integrazione e della diversità tra culture, -collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione Libri di testo, dispense, schemi, mappe concettuali, materiale audiovisivo e multimediale, Formativa e sommativa Acri, 26/11/2018 Firma del docente Silvia Pignatelli 8