Riesami annuali e ciclici dei Corsi di Studio

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1 Riesami annuali e ciclici dei Corsi di Studio Incontro del 6 ottobre 2015 alle ore Sala Rodolfi Rettorato Presidio della Qualità di Ateneo Ramo Didattica in composizione integrata 1

2 Riesami annuali e ciclici dei Corsi di Studio Il PQA sottolinea l'importanza della predisposizione del "Riesame" del Corso di Studio annuale e ciclico, affinché non sia un mero adempimento formale ma un utile strumento per tenere ferma l'attenzione sulle reali criticità dei percorsi formativi, nell'interesse dell'ateneo e degli stessi Corsi di Studio. 2

3 Riesami annuali e ciclici dei Corsi di Studio E necessario provvedere alle nomine dei componenti del Gruppo di Riesame (GdR) di ogni singolo CdS. Per i CdS con il Coordinatore, la composizione del GdR dovrà essere comunicata al Consiglio di Dipartimento. Si ricorda che l AQ dovrà essere persona diversa dal Presidente del CCD o dal Coordinatore e non dovrà essere un componente della Commissione Paritetica o del Nucleo di Valutazione. 3

4 Riesami annuali dei Corsi di Studio Per il Riesame annuale verrà inviato a ogni Presidente di CCD e a ogni Coordinatore, il proprio modello di Riesame annuale con già pre-compilate le parti relative all identificazione del CdS e alle azioni correttive inserite ai punti (c) nel Riesame annuale dell a.a. 2014/

5 Riesami annuali dei Corsi di Studio Il Riesame annuale dovrà essere predisposto da tutti i Corsi di Studio A partire dal 10 ottobre prossimo: I dati certificati dovranno essere estratti direttamente dal Cruscotto della Didattica ( sono disponibili tre versioni di estrazione degli indicatori: IR1-LIGHT, IR2, IR3. Al fine di consentire un adeguato confronto con le Commissioni Paritetiche, si consiglia di utilizzare la stessa estrazione per avere dei dati comuni su cui lavorare. IMPORTANTE! I DATI ESTRATTI, SUI QUALI SI BASERA IL RIESAME, DOVRANNO ESSERE ALLEGATI AL RIESAME STESSO IN FORMATO PDF, SALVANDO IL FILE DAL CRUSCOTTO DELLA DIDATTICA CHE RIPORTERA LA DATA DI ESTRAZIONE. Il PQA - Ramo Didattica invierà i dati delle opinioni degli studenti dettagliate dell a.a. 2014/2015 a tutti i Presidenti di CCD e ai Coordinatori. I dati ufficiali saranno disponibili sul sito 5

6 Riesami annuali dei Corsi di Studio Potrebbe essere utile confrontarsi con gli indicatori carriere studenti ANVUR/ANS, disponibili sul sito Via verranno inviate le credenziali di accesso ai Presidenti dei CCD/Coordinatori dei CdS. 6

7 Riesami ciclici dei Corsi di Studio Il Riesame ciclico dovrà essere predisposto da tutti i Corsi di Studio ad esclusione dei CdS che lo hanno già presentato nell a.a. 2014/2015 e che predisporranno solo quello annuale. Si suggerisce di progettare con il dovuto anticipo l'incontro con le parti sociali e/o gli studi di settore necessari. Il modello di verbale è già stato inviato ai Presidenti dei CCD e ai Coordinatori. 7

8 Riesami ciclici dei Corsi di Studio In merito alla domanda di formazione le parti sociali dovranno: essere adeguatamente rappresentative a livello regionale, nazionale e/o internazionale (in assenza di parti sociali consultabili direttamente si potrà ricorrere a studi di settore adeguatamente documentati e aggiornati); consentire di avere informazioni utili e aggiornate sulle funzioni e sulle competenze attese nei laureati dal mondo del lavoro; essere possibilmente più di una; esprimere parere in merito alla descrizione delle funzioni e delle competenze che caratterizzano ciascuna figura professionale indicata nel CdS e che costituiscono, quindi, una base utile per definire i risultati di apprendimento attesi. 8

9 Riesami ciclici dei Corsi di Studio Gli incontri dovranno essere registrati con la redazione di un verbale per ogni singolo Corso di Studio. In questi incontri è consigliata la presenza di una figura di personale tecnico-amministrativo del settore di riferimento dell Area della Formazione e dei Servizi agli Studenti. 9

10 Riesami annuali e ciclici dei Corsi di Studio RIESAME ANNUALE RIESAME CICLICO SCADENZE INTERNE: 30 NOVEMBRE 2015 INVIARE SOLO VIA IN FORMATO WORD A pqa_didattica@unimib.it 10

11 Riesami annuali e ciclici incontri PQA-GdR INCONTRI CON IL PQA-RAMO DIDATTICA E I GRUPPI DI RIESAME (GdR) DI TUTTI I CdS Tra il 9 dicembre 2015 e il 19 gennaio 2015 si svolgeranno gli incontri con i 66 Corsi di Studio attivi. 11

12 Riesami annuali e ciclici incontri PQA-GdR INCONTRI CON IL PQA-RAMO DIDATTICA E I GRUPPI DI RIESAME (GdR) DI TUTTI I CdS Vi verranno comunicati, via , i giorni e gli orari degli incontri previsti per ogni singolo Corso di Studio (2 ore per i CdS che presenteranno il riesame ciclico, 1 ora per gli altri). Si prega, visto l alto impegno richiesto e le tante figure coinvolte, di chiedere lo spostamento dell incontro stabilito solo in casi del tutto eccezionali. 12

13 Riesami annuali e ciclici incontri PQA-GdR INCONTRI CON IL PQA-RAMO DIDATTICA E I GRUPPI DI RIESAME (GdR) DI TUTTI I CdS I Riesami annuali dei Corsi di Studio che presenteranno anche quello ciclico saranno, prima dell incontro, visionati dai componenti d Area del PQA - Ramo Didattica in composizione integrata e saranno discussi solo nel caso in cui vengano evidenziate delle criticità. Saranno invitate a partecipare agli incontri anche le Commissioni Paritetiche Dipartimentali di riferimento ai CdS. 13

14 Riesami annuali e ciclici incontri PQA-GdR INCONTRI CON IL PQA-RAMO DIDATTICA E I GRUPPI DI RIESAME (GdR) DI TUTTI I CdS Durante gli incontri il Nucleo di Valutazione sarà presente per le audizioni di 22 Corsi di Studio da esso individuati e informati. 14

15 Questionario NdV In via sperimentale e in completa libertà, considerandola come una semplice esercitazione per abituare all autovalutazione, processo indispensabile per potere accogliere preparati le CEV (Commissioni Esterne di Valutazione), vi verranno inviati via due questionari da provare a compilare. 15

16 Questionario NdV Questionario a cui deve rispondere il Nucleo di Valutazione, per ogni singolo CdS, nella propria relazione annuale (la domanda al punto B è già pre-compilata). 16

17 LINEE GUIDA 2015 per la Relazione Annuale dei Nuclei di Valutazione PARTE RELATIVA ALLE AUDIZIONI III. Qualità della formazione a livello dei CdS Denominazione del Corso di Studio : E2401P SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE Classe : L-24 Sede : Università degli Studi di Milano - Bicocca, Dipartimento di Psicologia Questionario NdV A. Coerenza tra la domanda di formazione espressa dal sistema professionale di riferimento, obiettivi formativi dichiarati dai CdS e risultati di apprendimento previsti DOMANDE SI NO IN PARTE la metodologia usata per accertare la coerenza tra la domanda di formazione espressa dal sistema professionale di riferimento, obiettivi formativi dichiarati dai CdS e risultati di apprendimento previsti, è ritenuta pienamente adeguata? gli obiettivi formativi sono formulati secondo le Linee guida europee? il sistema professionale di riferimento e gli altri stakeholder sono stati identificati con precisione, facendo riferimento al quadro normativo aggiornato e garantendo la rappresentatività a livello regionale, nazionale e/o internazionale? esistono dati quantitativi sugli sbocchi occupazionali dei laureati del CdS aggiornati agli ultimi 3 anni? esistono relazioni analitiche sui profili professionali in uscita provenienti da esperti o da organizzazioni esterne all ateneo? sono state svolte negli ultimi tre anni attività di consultazione con soggetti del sistema professionale di riferimento e altri stakeholder, sia ai fini di ricognizione della domanda di formazione che di monitoraggio dell efficacia dei percorsi formativi? B. Miglioramento continuo nei CdS DOMANDE SI NO IN PARTE I Riesami dei CdS individuano i problemi più rilevanti, ne analizzano le cause, propongono le soluzioni e, una volta che queste vengono adottate, ne valutano l efficacia? ARGOMENTAZIONI ARGOMENTAZIONI RISPOSTA PRE-COMPILATA PER TUTTI. I rapporti annuali delgi ultimi 3 anni hanno individuato problematiche e soluzioni relative a: 1 - l ingresso, il percorso, l uscita dal cds; 2 - l esperienza dello studente; 3 - l accompagnamento al mondo del lavoro. I risultati vengono verificati attraverso gli indicatori di qualità individuati dal PQA, valutazioni studenti, esiti didattici in termini di ingresso, percorso ed uscita. I dati sono riportati nei rapporto di riesame e schede SUA. 17

18 Questionario AQ5 Check list CEV AQ5 a cui deve rispondere la CEV (Commissione Esterna di Valutazione) in occasione della visita in loco per ogni singolo Corso di Studio. 18

19 Questionario AQ5 Indicatore AQ5.A Obiettivo: accertare che siano presenti indagini e consultazioni riguardanti il mondo della produzione, dei servizi e delle professioni svolte al fine di definire la domanda di formazione e che ci sia evidenza degli effetti di tali indagini e consultazioni ai fini di individuare le funzioni in un contesto di lavoro e le competenze verso le quali l allievo viene preparato in modo più significativo dal CdS. AQ Punti di attenzione Aspetti da considerare La CEV inserisce nella casella a destra un indicazione secondo la scala: A - segnalato come prassi eccellente B - approvato C - accettato con una raccomandazione D - non approvato per criticità importanti (comporta una condizione) AQ5.A.1 Parti consultate La gamma degli enti e delle organizzazioni consultate, direttamente o tramite studi di settore, è adeguatamente rappresentativa a livello regionale, nazionale e/o internazionale? AQ5.A.2 Modalità delle consultazioni I modi e i tempi delle consultazioni sono sufficienti per raccogliere informazioni utili e aggiornate sulle funzioni e sulle competenze dei profili professionali che il CdS prende come riferimento? AQ5.A.3 Funzioni e competenze Le funzioni e le competenze che caratterizzano ciascun profilo professionale sono descritte in modo completo, e costituiscono quindi una base utile per definire i risultati di apprendimento attesi? 19

20 Check list CEV AQ5 a cui deve rispondere la CEV (Commissione Esterna di Valutazione) in occasione della visita in loco per ogni singolo Corso di Studio. Indicatore AQ5.B AQ Punti di attenzione Aspetti da considerare Questionario AQ5 Obiettivo: accertare che i risultati di apprendimento (attesi e accertati) di CdS siano coerenti con la domanda di formazione - funzioni e competenze e che siano formulati chiaramente, che per ciascun modulo di insegnamento siano presenti obiettivi specifici complessivamente coerenti con i risultati di apprendimento del CdS e che sia chiaramente indicato come si accerta l effettivo raggiungimento dei risultati da parte degli studenti. Premessa a tutto ciò deve essere il possesso di competenze/conoscenze iniziali adeguate per poter intraprendere il percorso previsto. La CEV inserisce nella casella a destra un indicazione secondo la scala: A - segnalato come prassi eccellente B - approvato C - accettato con una raccomandazione D - non approvato per criticità importanti (comporta una condizione) AQ5.B.1 AQ5.B.2 AQ5.B.3 Conoscenze richieste o raccomandate in ingresso Coerenza tra domanda di formazione e risultati di apprendimento Coerenza tra insegnamenti e risultati di apprendimento previsti dal CdS Come è verificato il possesso della conoscenze iniziali richieste o raccomandate, come sono individuate le eventuali carenze da recuperare, come è controllato l avvenuto recupero, nel caso di CdS di primo ciclo o a ciclo unico? Come è verificata l adeguatezza della preparazione dei candidati nel caso di CdS di secondo ciclo? I risultati di apprendimento che il CdS intende far raggiungere agli studenti (descrittori di Dublino 1-2), incluse le competenze trasversali (descrittori di Dublino 3-4-5), sono coerenti con i profili professionali che il CdS ha individuato come risposta alla domanda di formazione? Vi è coerenza tra i contenuti / i metodi / gli strumenti didattici descritti nelle schede dei singoli insegnamenti e i risultati di apprendimento riportati nel quadro A4.b della SUA-CdS? AQ5.B.4 Valutazione dell apprendimento Le modalità degli esami e di altri accertamenti dell apprendimento sono indicate nelle schede dei singoli insegnamenti e sono adeguate e coerenti con i risultati di apprendimento da accertare? 20

21 Check list CEV AQ5 a cui deve rispondere la CEV (Commissione Esterna di Valutazione) in occasione della visita in loco per ogni singolo Corso di Studio. Indicatore AQ5.C AQ Punti di attenzione Aspetti da considerare Questionario AQ5 Obiettivo: accertare la capacità di individuare gli aspetti critici in base alle evidenze messe in rilievo dai dati e dalle segnalazioni pervenute, di intervenire nel processo adeguandolo (organizzazione, progettazione didattica, etc.), di adottare soluzioni coerenti con le risorse effettivamente disponibili in grado di garantire miglioramenti documentabili. La CEV inserisce nella casella a destra un indicazione secondo la scala: A - segnalato come prassi eccellente B - approvato C - accettato con una raccomandazione D - non approvato per criticità importanti (comporta una condizione) AQ5.C.1 Analisi dei dati e individuazione dei problemi Nel Rapporto di Riesame sono individuati i maggiori problemi evidenziati dai dati e da eventuali segnalazioni/osservazioni? AQ5.C.2 AQ5.C.3 Individuazione delle cause dei problemi Soluzioni individuate ai problemi riscontrati Nel Rapporto di Riesame sono analizzate in modo convincente le cause dei problemi individuati? Nel Rapporto di Riesame sono individuate soluzioni plausibili ai problemi riscontrati (adeguate alla loro portata e compatibili con le risorse disponibili e con le responsabilità assegnate alla Direzione del CdS)? AQ5.C.4 Attuazione e valutazione delle soluzioni individuate Le soluzioni riportate nel Rapporto di Riesame per risolvere i problemi individuati sono in seguito concretamente realizzate? Il Rapporto di Riesame successivo ne valuta l efficacia? Se i risultati sono diversi da quelli previsti, gli interventi sono rimodulati? 21

22 Check list CEV AQ5 a cui deve rispondere la CEV (Commissione Esterna di Valutazione) in occasione della visita in loco per ogni singolo Corso di Studio. Indicatore AQ5.D AQ Punti di attenzione Aspetti da considerare Questionario AQ5 Obiettivo: accertare che le opinioni di studenti, laureandi e laureati siano tenute nel debito conto e valorizzate nella gestione in qualità del CdS. La CEV inserisce nella casella a destra un indicazione secondo la scala: A - segnalato come prassi eccellente B - approvato C - accettato con una raccomandazione D - non approvato per criticità importanti (comporta una condizione) AQ5.D.1 AQ5.D.2 AQ5.D.3 Pubblicità delle opinioni studenti sul CdS Segnalazioni / osservazioni degli studenti Recepimento delle opinioni degli studenti Le modalità adottate per rendere noti i risultati della rilevazione delle opinioni degli studenti sono adeguate? Le modalità di pubblicità e di condivisione delle analisi condotte a partire da tali risultati sono adeguate? La Commissione paritetica docenti-studenti e il CdS sono attivi nel raccogliere le segnalazioni /osservazioni provenienti dagli studenti? Il CdS recepisce i principali problemi evidenziati dalle opinioni degli studenti/laureandi/laureati, adottando soluzioni coerenti con le risorse disponibili e in grado di conseguire obiettivi misurabili dal punto di vista quantitativo e dei tempi, individuando inoltre le responsabilità? Esistono evidenze che i problemi individuati siano effettivamente risolti? Il Rapporto di Riesame segnala tali attività? 22

23 Check list CEV AQ5 a cui deve rispondere la CEV (Commissione Esterna di Valutazione) in occasione della visita in loco per ogni singolo Corso di Studio. Questionario AQ5 Indicatore AQ5.E Obiettivo: accertare l esistenza di attività di accompagnamento al mondo del lavoro e l interesse concreto del CdS verso l efficacia degli studi effettuati ai fini dell inserimento nel mondo del lavoro. AQ Punti di attenzione Aspetti da considerare La CEV inserisce nella casella a destra un indicazione secondo la scala: A - segnalato come prassi eccellente B - approvato C - accettato con una raccomandazione D - non approvato per criticità importanti (comporta una condizione) AQ5.E.1 AQ5.E.2 Efficacia del percorso di formazione Attività per favorire l occupazione dei laureati Il monitoraggio dell efficacia del percorso di formazione del CdS coinvolge interlocutori esterni e in particolare quelli già consultati in fase di progettazione? Il CdS predispone iniziative o servizi idonei a favorire l occupabilità dei propri laureati? (ad es.: tirocini, contratti di alto apprendistato, stage, o altri interventi di orientamento al lavoro) 23

24 PQA - Ramo Didattica in composizione integrata Riesami annuali e ciclici dei Corsi di Studio Grazie SCADENZA INTERNA: RIESAME ANNUALE RIESAME CICLICO 30 NOVEMBRE 2015 INVIARE SOLO VIA IN FORMATO WORD A pqa_didattica@unimib.it 24