Asili Nido. Scuole dell infanzia. POF PIANO OFFERTA FORMATIVA Anno scolastico 2011/2012. Città di Grosseto

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1 ISIDE ISTITUZIONE SERVIZI INFANZIA DOCUMENTAZIONE EDUCATIVA Città di Grosseto POF PIANO OFFERTA FORMATIVA Anno scolastico 2011/2012 Asili Nido Scuole dell infanzia

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3 P I A N O O F F E R T A F O R M A T I V A a n n o s c o l a s t i c o / LEGENDA 1. Premessa pag Organigramma degli interventi pag Il Curricolo pag Autonomia organizzativa pag Autonomia didattica pag Il Progetto educativo dei servizi per l infanzia pag Il modello educativo pag L organizzazione dell ambiente pag Le routines pag Il gioco pag Il lavoro di gruppo pag Osservazione, documentazione, valutazione pag Il coordinamento pedagogico pag La partecipazione delle famiglie pag Il calendario scolastico pag I nidi d infanzia Asilo nido L aquilone pag. 10 Asilo nido Il canguro pag. 11 Asilo nido il sole pag. 12 Asilo nido La mimosa pag. 13 Asilo nido Il bruco pag. 14 Asilo nido Il delfino pag Formazione del personale degli asili nido pag Attività di ricerca pag Le Scuole dell infanzia Scuola La coccinella pag. 17 Scuola Le margherite pag. 18 Scuola L arcobaleno pag. 19 Scuola Mary Poppins pag. 20 Scuola Il fenicottero pag. 21 Scuola Il delfino pag. 22 Scuola Il folletto pag. 23 Scuola di Batignano pag Formazione del personale pag Attività di ricerca pag Piano di lavoro dei servizi per l infanzia pag Pagina 1

4 1. PREMESSA Il Piano dell Offerta Formativa, di seguito chiamato POF, è il documento fondamentale costitutivo dell identità culturale e progettuale dei nidi e delle scuole dell infanzia gestiti dall Istituzione ISIDE per conto del Comune di Grosseto e che consiste nella individuazione delle finalità e delle azioni relative alla progettazione curricolare, extracurricolare, educativa ed organizzativa del sistema al cui interno i singoli servizi promuovono azioni autonome. Il POF è coerente con gli obiettivi generali ed educativi del nido e della scuola dell infanzia e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell offerta formativa. Esso comprende e riconosce le diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari e valorizza le corrispondenti professionalità. È elaborato dal collegio dei docenti dei nidi e delle scuole dell infanzia sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e delle scelte generali di gestione e di amministrazione definiti dal consiglio di Amministrazione dell Istituzione ISIDE, tenuto conto delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni, anche di fatto, dei genitori. Il piano è adottato dalla sessione congiunta del gruppo di coordinamento dei nidi e delle scuole dell infanzia. Nella stesura del POF si fanno riferimenti alle esperienze passate da cui non possiamo prescindere, si descrive la situazione in atto, si determinano progetti per il futuro, delineando lo sviluppo coerente dell attività dei nostri servizi. Il direttore dell Istituzione attiva i necessari rapporti con le diverse realtà istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti sul territorio. Il piano dell offerta formativa è reso pubblico e divulgato alle famiglie all atto della sua approvazione. Pagina 2

5 2. ORGANIGRAMMA DEGLI INTERVENTI PIANO OFFERTA FORMATIVA NIDI E SCUOLE DELL INFANZIA Progettazione curricolare, extracurricolare ANALISI DEI BISOGNI POF: riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell offerta formativa BAMBINE E BAMBINI DOCENTI NON DOCENTI RISORSE STRUMENTALI FAMIGLIE TERRITORIO RISPOSTA AI BISOGNI ATTIVITA CURRICOLARE EXTRACURRICOLARE EDUCATIVA E DIDATTICA FORMAZIONE AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE CONTINUITA CON LA FAMIGLIA ED IL TERRITORIO Pagina 3

6 3. IL CURRICOLO La determinazione del curricolo tiene conto delle diverse esigenze formative dei bambini e delle bambine concretamente rilevate, della necessità di garantire efficaci azioni di continuità ed orientamento, delle esigenze e delle attese espresse dalle famiglie, dai contesti sociali, culturali ed economici del territorio. Esso si esplicita attraverso: a) l individuazione ed integrazione degli obiettivi e delle finalità generali sia dei nidi che delle scuole dell infanzia secondo quanto disposto dalle rispettive normative b) l individuazione di obiettivi specifici per ciascuna tipologia di servizio con la definizione anche degli obiettivi a medio termine c) le Carte dei Servizi con individuati indicatori e standard di qualità sia dei nidi che delle scuole dell infanzia quali strumenti di verifica e controllo da parte della collettività del progetto d) l ampliamento dell offerta formativa, in termini di potenziamento, flessibilità dei servizi, per rispondere alle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale e) la valorizzazione del pluralismo culturale e territoriale f) il riconoscimento dell autonomia organizzativa e didattica. 3.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA I servizi per l infanzia gestiti dall istituzione ISIDE adottano, anche per quanto riguarda l impiego dei docenti, ogni modalità organizzativa che sia espressione di libertà progettuale e sia coerente con gli obiettivi generali e specifici delle tipologie educative presenti (nidi d infanzia e scuola dell infanzia), curando la promozione ed il sostegno dei processi innovativi ed il miglioramento dell offerta formativa. Gli adattamenti del calendario scolastico sono stabiliti nel rispetto delle funzioni in materia di determinazione del calendario scolastico esercitate dalle Regioni a norma dell art. 138, comma 1, lettera d) del D.lgs. 112/98 e legge Regione Toscana 32/02. I nidi e le scuole dell infanzia di Grosseto sono servizi aperti dalla seconda settimana di settembre fino al 30 giugno. Nella seconda settimana di apertura del servizio all utenza il nido funzionano dalle 7.30 alle 13,30 dal lunedì al venerdì con servizio mensa e le scuole dell infanzia funzionano dalle 7.45 alle 13,00 dal lunedì al venerdì, senza servizio mensa. A partire dalla terza settimana i servizi aprono all utenza per complessive otto ore giornaliere con servizio mensa dal lunedì al venerdì. Il calendario delle attività prevede due interruzioni: per natale e per pasqua. Possono verificarsi ulteriori sospensioni del servizio per festività infrasettimanali, ponti di un giorno fra due festività, corsi di formazione per un massimo di due giorni nel corso dell anno scolastico. E data la possibilità di anticipare o posticipare di 15 minuti l orario di apertura/chiusura dei servizi su richiesta di 2/3 dei genitori frequentati ogni plesso. L orario complessivo del curricolo e quello destinato alle attività sono organizzati in modo flessibile, anche sulla base di una programmazione plurisettimanale, fermi restando l articolazione delle attività con i bambini e le bambine in non meno di cinque giorni settimanali ed il rispetto del monte ore annuale. In ciascun plesso le modalità di impiego dei docenti possono essere diversificate nelle varie classi e sezioni in funzione delle eventuali differenziazioni nelle scelte metodologiche ed organizzative adottate nel presente piano dell offerta formativa. Nell esercizio dell autonomia didattica l Istituzione ISIDE regola i tempi dell insegnamento e dell educazione e dello svolgimento delle attività nel modo più adeguato ai ritmi delle bambine e dei bambini. A tal fine i singoli plessi possono adottare forme di flessibilità che ritengono opportune e tra l altro: a) articolazione modulare del monte ore annuale delle attività b) definizione di unità di insegnamento non coincidenti con l unità oraria della lezione e l utilizzazione, nell ambito del curricolo obbligatorio, degli spazi residui. 3.2 AUTONOMIA DIDATTICA I nidi e le scuole dell infanzia di Grosseto sono istituite per offrire ai bambini e alle bambine esperienze educative che contribuiscano ad un loro armonico sviluppo psico-fisico, nel rispetto Pagina 4

7 della libertà di insegnamento, della libertà di scelta educativa delle famiglie e delle finalità generali del sistema. Questi servizi concretizzano gli obiettivi in percorsi formativi funzionali alla realizzazione del diritto ad apprendere e alla crescita educativa di tutti i bambini e le bambine che li frequentano; riconoscono e valorizzano le diversità, promuovono le potenzialità di ciascuno adottando tutte le iniziative utili al raggiungimento dello sviluppo personale. Il piano educativo e formativo si inspira ai principi del pieno ed inviolabile rispetto della libertà e della dignità della persona, della solidarietà e dell uguaglianza di opportunità, sia in relazione alle condizioni fisiche, culturali e sociali tra uomo e donna, sia alla valorizzazione della differenza di genere, della partecipazione, dell autonomia, dell autorganizzazione e dell integrazione delle diverse culture. Al fine di assicurare l efficacia degli interventi educativi e delle finalità, l Istituzione ISIDE promuove azioni rivolte all infanzia con l intento di : a) assolvere a compiti di prevenzione rispetto alle difficoltà nei percorsi di crescita dei bambini e delle bambine ; attivare percorsi didattici individualizzati nel rispetto dell integrazione dei bambini e bambine in situazioni di handicap, secondo quanto previsto dalla legge 5 febbraio 1992, n. 104; b) tendere alla valorizzazione di una progettazione pedagogica che si collochi nella dimensione organizzativa, relazionale e culturale dei servizi, che dia continuità agli interventi educativi anche attraverso l articolazione modulare di gruppi provenienti da classi diverse, con percorsi formativi che coinvolgono più attività. 4. IL PROGETTO EDUCATIVO DEI SERVIZI PER L INFANZIA Nei servizi per l infanzia gestiti dall Istituzione ISIDE, al raggiungimento delle finalità sopraindicate devono concorrere: a) una progettazione educativa che, in un quadro di differenziazioni progressive, promuova lo sviluppo integrale dei bambini e delle bambine e la ricerca valutativa b) la collaborazione con la famiglia alla crescita, cura, formazione e socializzazione dei bambini e delle bambine in un clima di dialogo, di confronto e di aiuto reciproco in ragione del benessere psicofisico, dello sviluppo delle potenzialità cognitive, affettive e sociali dei soggetti in età evolutiva c) un organizzazione dell ambiente educativo, degli spazi e dei tempi che sia espressione di un progetto elaborato collegialmente, quale supporto indispensabile per una risposta ai bisogni dei bambini e delle bambine d) un apertura nei confronti del contesto sociale nel quale i servizi sono inserirti ed un collegamento con altre esperienze educative per un confronto sulle problematiche pedagogiche, la promozione e diffusione di una cultura dell infanzia centrata sui bambini e sulle bambine quali soggetti di diritti inalienabili e) un collegamento operativo ed un integrazione tra i servizi per l infanzia al fine di assicurare la continuità del progetto pedagogico e delle esperienze educative f) una metodologia centrata sulla valorizzazione del gioco, dell esplorazione e della ricerca, della vita di relazione, sull osservazione, sulla progettazione, sulla verifica e sulla documentazione delle esperienze g) l individuazione delle modalità e dei criteri di valutazione dei bambini e delle bambine e di valutazione periodica dei risultati conseguiti rispetto agli obiettivi prefissati h) la scelta, l adozione di metodologie e di strumenti didattici coerenti ed attuati secondo criteri di trasparenza e tempestività i) l introduzione e l utilizzazione di tecnologie innovative l) la formazione e l aggiornamento culturale e professionale del personale m) gli scambi di informazioni, esperienze e materiali didattici attraverso collegamenti con le altre istituzioni ed agenzie formative. 4.1 IL MODELLO EDUCATIVO Ogni esperienza, ogni occasione di gioco, l organizzazione del lavoro, dei tempi, degli ambienti, degli spazi, degli arredi, sono il frutto di un progetto educativo pensato e condiviso da tutto il personale. La giornata viene organizzata tenendo presenti i ritmi ed i tempi dei bambini e delle bambine da 0 a 3 anni nel nido e da 3 a 6 anni nelle scuole dell infanzia ed integra momenti di vita quotidiana legati soprattutto al soddisfacimento di bisogni primari ( l alimentazione, il riposo, Pagina 5

8 la sicurezza, la pulizia) a momenti di gioco libero ed organizzato, con uscite sul territorio, laboratori con contributi di esperti, sperimentazioni e situazioni che implicano la partecipazione attiva dei genitori. Focalizzando l attenzione sui processi di crescita piuttosto che sui risultati delle azioni, il corpo docente si muove per la costruzione di uno sfondo educativo che dia libertà, ai bambini ed alle bambine, di vivere esperienze significative dove creatività, sogno, immaginazione, esplorazione sostengano la costruzione di un percorso personale di crescita e l organizzazione dei propri apprendimenti. 4.2 L ORGANIZZAZIONE DELL AMBIENTE Il ruolo di regia degli adulti si gioca anche nella costruzione dello sfondo ambientale. Infatti l organizzazione dei tempi, degli spazi e degli ambienti è una delle componenti che consente al bambino e alla bambina di potersi orientare, di poter scegliere tra più opportunità e di interagire con il contesto in modo costruttivo e ludico esplorativo. Tutto viene predisposto per garantire ad entrambi la propria stabilità affettiva, per favorire la loro socializzazione e per sostenere i personali processi di apprendimento. Lo sfondo ambientale è costituito dall alternanza di momenti connotati da stabilità e ripetitività e di momenti che promuovono l esplorazione e la scoperta. 4.3 LE ROUTINES Sono momenti di attività ricchi di significato per le bambine ed i bambini in quanto legate al soddisfacimento dei loro bisogni fisiologici e che vanno a rappresentare lo sfondo organizzativo, contesto contrassegnato da regolarità e ripetitività (entrata, uscita, pasto, sonno, pulizia). Le cosiddette routines oltre ad assolvere alla funzione di soddisfare i bisogni primari del bambino e della bambina sono da considerarsi: momenti che insieme agli altri concorrono a favorire gli apprendimenti ed il benessere affettivo ed emotivo situazioni che favoriscono l interiorizzazione delle regole della convivenza in una comunità esperienze che sostengono l acquisizione dell autonomia e la costruzione di una identità personale. 4.4 IL GIOCO La disponibilità degli adulti ad interagire con le bambine ed i bambini e a favorire la relazione tra coetanei si esprime soprattutto attraverso il gioco. Il gioco non è da considerarsi solo un evento od un comportamento, ma è principalmente la creazione di uno sfondo, di un in-vento, al cui interno bambine e bambini penetrano ed elaborano gli eventi ed i comportamenti. Il gioco rappresenta la situazione ottimale che determina il progressivo superamento dell indifferenziazione IO REALTA e pertanto rappresenta un importante fattore di sviluppo del sé. Esso svolge una funzione determinante nel favorire i personali percorsi di sviluppo psicomotorio, socio-affettivo e cognitiva delle bambine e dei bambini. a) Il gioco libero Attraverso la progettazione e l organizzazione degli spazi, degli ambienti, dei materiali e dei tempi viene data ai bambini ed alle bambine la possibilità di entrare in relazione con il contesto in modo spontaneo e diversificato. La creazione di angoli a tema e di laboratori didattici costituisce la cornice organizzativa in cui si delineano i vincoli e le possibilità dell azione delle bambine e dei bambini e del proprio bisogno di esplorare e sperimentare attraverso il gioco. b) Il gioco organizzato Qualora il gioco viene condotto dall adulto, la partecipazione attiva delle bambine e dei bambini alle esperienze proposte, è orientata al raggiungimento di obiettivi ben delineati. Le attività ludiformi, o meglio il gioco strutturato, di norma vedono impegnati un numero ristretto di bambini e bambine e necessitano di un attività progettuale ed organizzativa dell adulto che, se da un lato lascia spazio all iniziativa individuale e di gruppo, dall altro Pagina 6

9 richiede : un attenta strutturazione degli sfondi narrativi ed istituzionali ( spazi, tempi, materiali, oggetti) un costante direzionamento dell esperienza la regia nella gestione delle dinamiche razionali tra i bambini e le bambine coinvolti. Inoltre, l organizzazione di ogni intervento progettuale prevede l attivazione di un percorso in cui l adulto si mostra capace di ridirezionare costantemente le proprie proposte in base agli interessi ed alle motivazioni delle bambine e dei bambini. 4.5 IL LAVORO DI GRUPPO Il progetto educativo viene elaborato in tempi diversi da quelli dedicati alle attività con i bambini e con le bambine e vede coinvolte tutte le figure professionali che interagiscono all interno di ogni plesso. Nel gruppo di lavoro viene garantito e valorizzato sia l apporto personale nella costruzione dei percorsi educativi, organizzativi ed operativi, sia un confronto costruttivo tra le singole professionalità nel definire le ipotesi, nel prospettare le strategie e le procedure educative, nel verificare i percorsi realizzati. 4.6 OSSERVAZIONE, DOCUMENTAZIONE, VALUTAZIONE Le situazioni proposte, oltre ad essere predisposte per poter garantire ad ogni bambino e bambina opportunità ed esperienze di crescita il cui valore educativo sia significativo e rilevante, vengono osservate documentate e valutate attraverso l uso di strumenti di lavoro diversificati. Ciò che viene osservato e documentato non riguarda le singole abilità o le sole prestazioni di ogni bambino e bambina, ma viene considerato fondamentale rilevare soprattutto i loro percorsi nella costruzione della propria identità, della propria autonomia, la propria capacità di relazionarsi e comunicare in termini di reciprocità con il contesto, gli stili e le strategie personali. L osservazione, la valutazione la documentazione delle esperienze ancor più servono agli adulti per una verifica delle proposte attivate e per predisporre nuovi interventi educativi che rispondano alle esigenze che emergono all interno dei gruppi di bambine e bambini. Si utilizzano così strumenti di lavoro adeguati alle finalità prefissate, risultato anch essi di una riflessione condivisa da tutto il personale: quaderno dell inserimento, quaderno di sezione, modulo del progetto, protocollo di verifica, diario personale. Tali strumenti danno la possibilità di non disperdere le esperienze vissute da ogni bambino e bambina all interno del contesto, garantiscono una documentazione di questi vissuti e permettono sia una verifica puntuale che una riflessione sui percorsi costruiti. 4.7 IL COORDINAMENTO PEDAGOGICO L Istituzione ISIDE assicura la funzione di coordinamento pedagogico ed organizzativo al fine di promuovere l elaborazione e la verifica del progetto educativo, organizzativo e gestionale, nonché il loro reciproco raccordo ed il loro inserimento nella rete delle opportunità educative offerte ai bambini, alle bambine ed alle famiglie. Cura il rapporto con i gruppi di lavoro rilevando a questo livello i bisogni educativi e favorendo la qualificazione delle competenze e la loro evoluzione in un processo continuo in relazione anche ai bisogni dell utenza. 4.8 LA PARTECIPAZIONE DELLE FAMIGLIE I servizi comunali per l infanzia nel favorire un armonico ed integrale sviluppo del bambino e della bambina, operano in continuità con la famiglia. Il progetto educativo complessivo prefigura momenti e situazioni di partecipazione dei genitori attraverso i colloqui, le riunioni di sezione, le assemblee, la partecipazione alle scelte educative. Alcune esperienze del bambino e della bambina vedono le famiglie partecipare direttamente al vissuto di entrambi i servizi per questo il progetto educativo deve prevedere: colloqui individuali da organizzare antecedentemente al primo ambientamento ed ogni volta che si ritengono utili nel corso dell anno formativo Pagina 7

10 riunioni di sezione al fine di discutere gli aspetti connessi alla realizzazione del progetto educativo riferito ai diversi gruppi/sezione incontri tematici nei quali affrontare problematiche legate alla genitorialità laboratori, con cui coinvolgere personalmente i genitori nella vita del servizio, mettendo a frutto le loro competenze personali momenti di socializzazione tra i vari soggetti dei servizi educativi gestiti dall Istituzione ISIDE. Per ciascuna tipologia di servizio, gli organi della partecipazione sono: l assemblea plenaria, il consiglio, l assemblea dei genitori di ogni singolo servizio ed il comitato di plesso. 4.8 ATTIVITÀ INTEGRATIVE Gli asili nido e le scuole dell infanzia sono aperti, di norma, dal lunedì al venerdì e gli utenti possono usufruire del servizio tra le cinque e le otto ore giornaliere. Per alcuni servizi può essere previsto il prolungamento dell apertura giornaliera, della giornata del sabato e del periodo estivo in relazione all effettiva domanda degli utenti. Pagina 8

11 5. Calendario scolastico Asili nido e scuole dell infanzia ATTIVITÀ CON I BAMBINI E LE BAMBINE Inizio delle attività negli asili nido e nelle scuole dell infanzia 8 settembre 2011 per le riconferme 14 settembre 2011 per le nuove ammissioni Fine delle attività nei nidi e nelle scuole dell infanzia 29 giugno 2012 Inizio mensa per entrambi i servizi 8 settembre 2011 Fine mensa per entrambi i servizi 29 giugno 2012 INTERRUZIONI SETTIMANALI PER FESTIVITÀ Tutti i sabati e le domeniche, eccetto che nei servizi ove può essere previsto il tempo prolungato la giornata del sabato 1 Novembre 2011 Tutti i Santi 8 Dicembre 2011 Immacolata Concezione 25 aprile 2012 Festa della Liberazione 1 maggio 2012 Festa del lavoro PER I SERVIZI CHE POTREBBERO PROLUNGARE LE ATTIVITÀ NEI MESI ESTIVI 15 Agosto 2012 Ferragosto ( Marina di Grosseto) 16 Agosto 2012 Festa del Patrono ( Marina di Grosseto) VACANZE NATALIZIE Dal 23 dicembre 2011 al 7 gennaio 2012 compresi VACANZE PASQUALI Dal 5 aprile al 10 Aprile 2012 compresi ALTRE INTERRUZIONI E DATA LA POSSIBILITÀ DI INTERROMPERE IL SERVIZIO PER UN MASSIMO DI DUE GIORNI PER LA PARTECIPAZIONE AD INIZIATIVE DI FORMAZIONE DI TUTTO IL PERSONALE Pagina 9

12 6. I NIDI D INFANZIA Nido d infanzia L AQUILONE" Via Marche GROSSETO - Tel e.mail nido.marche@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDI AL VENERDI DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 6 EDUCATORI 2 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE CUOCO 42 bambini /e da 13 mesi ed un giorno a 36 mesi nel corso dell anno solare sezione medi: 18 bambini e bambine sezione grandi: 24 bambini e bambine SPAZIO PER GLI ADULTI LABORATORIO DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE AMBIENTI TEMATICI: ANGOLO DELLA MUSICA ANGOLO DELLA CUCINA ANGOLO DELLA LETTURA ANGOLO DEI TRAVESTIMENTI ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO ANGOLO PSICOMOTORIO SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI GIARDINO STRUTTURATO ED ORGANIZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI INIZIATIVE PER LE FAMIGLIE Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione composto dai genitori, dal personale educativo del nido e degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido, per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo di altri nidi per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. FAMIGLIE IN GIARDINO : laboratori a tema realizzati per favorire l incontro fra genitori, bambini e personale del nido. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/ o progetti didattici. Festa del maggio con la partecipazione di cantori popolari. OPEN GARDEN aperture del giardino del nido alle famiglie dei bambini iscritti, dal lunedì al venerdì con orario 15,30 17,30. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Continuità nido-scuola dell infanzia Uscite didattiche Pagina 10

13 Nido d infanzia IL CANGURO Via Lago di Varano GROSSETO - Tel e.mail nido.varano@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDI' AL VENERDI' DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 8 EDUCATORI 2 EDUCATORI part time per soggetti beneficiari L. 104/92 3 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE part time 18 ore per soggetto beneficiario L. 104/92 1 COLLABORATORE CUOCO 51 bambini/e dai 3 mesi a 36 mesi sezione piccoli: 11 bambini e bambine sezione medi: 18 bambini e bambine sezione grandi: 22 bambini e bambine SPAZIO PER GLI ADULTI LABORATORIO : MANIPOLAZIONE E COLORE AMBIENTI TEMATICI: ANGOLO DEL MORBIDO ANGOLO DELLA CUCINA ANGOLO DELLA LETTURA ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO ANGOLO PSICOMOTORIO ANGOLO DELLA MUSICA SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI GIARDINO STRUTTURATO ED ORGANIZZATO INIZIATIVE PER LE FAMIGLIE IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione composto dai genitori, dal personale educativo del nido e degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido, per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno Continuità nido-scuola dell infanzia Uscite didattiche Pagina 11

14 Nido d infanzia IL SOLE " Via Pirandello GROSSETO - Tel nido.pirandello@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDI AL VENERDI DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE RICETTIVITÀ 8 EDUCATORI 3 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE CUOCO 51 bambini/e dai 3 mesi a 36 mesi sezione piccoli: 11 bambini e bambine sezione medi: 18 bambini e bambine sezione grandi: 22 bambini e bambine STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI SPAZIO PER GLI ADULTI LABORATORIO DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE AMBIENTI TEMATICI: ANGOLO DEL MORBIDO ANGOLO DELLA CUCINA ANGOLO DELLA LETTURA ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO ANGOLO PSICOMOTORIO ANGOLO DELLA MUSICA SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI GIARDINO STRUTTURATO ED ORGANIZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, dal personale educativo del nido e degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/ o progetti didattici. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Continuità nido-scuola dell infanzia Uscite didattiche Pagina 12

15 Nido d infanzia LA MIMOSA" Via Merloni GROSSETO - Tel e.mail nido.merloni@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDI AL VENERDI DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 8 EDUCATORI 3 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE CUOCO 51 bambini/e dai 3 mesi a 36 mesi sezione piccoli: 11 bambini e bambine sezione medi: 18 bambini e bambine sezione grandi: 22 bambini e bambine SPAZIO PER GLI ADULTI LABORATORI DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE AMBIENTI TEMATICI: ANGOLO DEL MORBIDO ANGOLO DELLA CUCINA ANGOLO DELLA LETTURA ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO ANGOLO PSICOMOTORIO ANGOLO DELLA MUSICA SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI GIARDINO STRUTTURATO ED ORGANIZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, dal personale educativo del nido e degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. OPEN GARDEN aperture del giardino del nido alle famiglie dei bambini iscritti, dal lunedì al venerdì con orario 15,30 17,30. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Continuità nido-scuola dell infanzia Uscite didattiche Pagina 13

16 Nido d infanzia IL BRUCO Via Fiesole GROSSETO - Tel e. mail nido.fiesole@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDI AL VENERDI DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE 2 EDUCATORI 2 COLLABORATORI di cui 1 part time 1 COLLABOREATORE CUOCO RICETTIVITÀ 18 bambini/e che compiono i tre anni nel corso dell anno solare STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI ATTIVITÀ SPERIMENTALI LABORATORI DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE AMBIENTI TEMATICI: ANGOLO DELLA CUCINA ANGOLO DELLA LETTURA ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO ANGOLO PSICOMOTORIO SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI GIARDINO STRUTTURATO ED ORGANIZZATO Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, dal personale educativo del nido e degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido e della scuola di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido e della scuola di plesso per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/ o progetti didattici. OPEN GARDEN aperture del giardino del nido alle famiglie dei bambini iscritti il martedì, mercoledì e giovedì con orario Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. ATTIVITÀ INTEGRATIVE PROGETTO DI CONTINUITÀ NIDO SCUOLA DELL INFANZIA Uscite didattiche Pagina 14

17 Nido d infanzia IL DELFINO Via Maroncelli Marina di Grosseto Tel e.mail nido.marina@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:30 ALLE 15:30 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 2 EDUCATORI 1 EDUCATORE part time 18 h 2 EDUCATORI part time per beneficiario L. 104/92 2 COLLABORATORI di cui 1 part time 1 COLLABORATORE CUOCO 21 bambini/e dai 13 mesi a tre anni nel corso dell anno solare sezione medi: 6 bambini e bambine sezione grandi: 15 bambini e bambine SPAZIO PER GLI ADULTI LABORATORI DELLA MANIPOLAZIONE E DEL COLORE AMBIENTI A TEMA: ANGOLO SEMI-MORBIDO ANGOLO DELLA CUCINA ANGOLO DELLA LETTURA ANGOLO DEL GIOCO SIMBOLICO ANGOLO DELLE COSTRUZIONI E DEI GIOCHI DA TAVOLO ANGOLO PSICOMOTORIO SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI GIARDINO STRUTTURATO ED ORGANIZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori e dal personale educativo e insegnante degli altri servizi comunali (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante della scuola di plesso per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. ATTIVITÀ INTEGRATIVE PROGETTO DI CONTINUITÀ NIDO SCUOLA DELL INFANZIA Uscite didattiche Pagina 15

18 6.1 FORMAZIONE DEL PERSONALE DEI NIDI D INFANZIA All interno del monte ore annuale previsto, 30 ore sono destinate a corsi di formazione ed aggiornamento per gli educatori su tematiche diverse, atte a trasferire contenuti e metodi educativi propri dell età evolutiva di riferimento in cui il processo formativo si esplica. All interno delle ore suddette sono compresi : corsi di formazione a valere sul Testo Unico D.Lgs 81/2008 sulla Sicurezza nei luoghi di lavoro la partecipazione a convegni e a giornate di studio promosse da altre realtà per un massimo di 8 ore individuali. La formazione in servizio degli educatori, in continuità con le attività formative realizzate nell anno scolastico 2010/11, coinvolgerà il personale nel suo complesso tenendo conto della specificità dei ruoli, attraverso i seguenti interventi : 1. supporto alle attività inerenti gli incontri di educazione familiare ( gruppi di discussione con i genitori, gruppi per l educazione alla lettura, gruppo per la redazione del giornalino Isidoro) nei quali gli educatori svolgono il ruolo di facilitatori della comunicazione; 2. formazione specifica e supervisione in itinere finalizzate alla progettazione e realizzazione dei progetti di esperienza sull arte di Mirò; 3. restituzione dei progetti di esperienza realizzati con i bambini, nel Convegno organizzato dall Istituzione Iside a conclusione dell anno scolastico in corso. Il percorso formativo verrà realizzato nelle modalità seguenti: incontri periodici del personale con un esperto, di supporto alla progettazione educativa e didattica e agli interventi di educazione familiare; incontri periodici dei team con il coordinamento pedagogico dell Istituzione. La consulenza scientifica per l elaborazione, la gestione e il monitoraggio del progetto formativo verrà attivata in collaborazione con il Dipartimento di Scienze della Formazione dell Università di Firenze. Per i collaboratori e i tecnici cuochi le 20 ore di aggiornamento professionale sono destinate ai corsi di formazione su tematiche educative e su argomenti inerenti la loro attività professionale e ai corsi obbligatori a valere sul Testo Unico D.Lgs 81/ ATTIVITÀ CON ALTRI ENTI Presso i nidi d infanzia si attuano percorsi di ricerca sullo sviluppo del bambino nella prima infanzia e sul progetto educativo dei servizi a lui dedicati in collaborazione con: a) il Dipartimento di Scienze della Formazione dell Università di Firenze, di Arezzo, di Bologna, l Università degli Studi di Roma Tre e dell Aquila ( Facoltà di psicologia) per l espletamento, da parte di studenti, di tirocini curricolari e/o post laurea; b) Cooperative sociali e Scuole di formazione professionale presenti nel territorio sempre per l espletamento del tirocinio di allievi iscritti a corsi professionali o stage formativi; c) l Istituto Magistrale A. Rosmini, l I.P.S.S.C.T.G.A L. Einaudi di Grosseto e l Osservatorio Scolastico Provinciale per stage formativi degli studenti; d) l Istituto Magistrale A. Rosmini e il Liceo Artistico P. Aldi per la realizzazione di un progetto di continuità verticale, che vedrà coinvolti gli studenti e i bambini del nido in attività ludiche inerenti i progetti di esperienza sull arte di Mirò. Pagina 16

19 7. LE SCUOLE DELL INFANZIA Scuola dell infanzia LA COCCINELLA Via Adamello Grosseto tel e.mail ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:45 ALLE 16:00 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 6 INSEGNANTI 1 INSEGNANTE part-time per soggetti beneficiari della 104/92 3 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE CUOCO 61 bambini e bambine dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell anno solare n. 3 sezioni con bambini e bambine a sezione SPAZIO PER GLI ADULTI LABORATORIO DELLA CREATIVITA LABORATORIO CON MATERIALE AUDIO-VISIVO PALESTRA PER ATTIVITÀ LUDICO MOTORIA Angoli per attività di: LETTURA SIMBOLICHE COSTRUTTIVE E LOGICHE (spazio con macro-costruzioni) GRAFICO - PITTORICHE E DI MANIPOLAZIONE SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI SPAZIO PER IL SONNO ALL INTERNO DELLA PALESTRA GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Palestra Ambientale Attività Ludico motoria INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, dal personale insegnante della scuola e degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di altre scuole per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. OPEN GARDEN : utilizzo del giardino dopo la chiusura del servizio in presenza delle famiglie nei giorni dal lunedì al venerdì dalle 16,00 alle 18,30. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Raccolta differenziata e utilizzo materiale di recupero per attività didattiche Insegnamento della religione Uscite didattiche Continuità nido scuola dell infanzia e scuola primaria Pagina 17

20 Scuola dell infanzia LE MARGHERITE Via U. Giordano n. 44 Grosseto Tel e.mail ORARIO DI APERTURA 15:45 PERSONALE RICETTIVITA STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:45 ALLE 6 INSEGNANTI 2 INSEGNANTI part-time per soggetto beneficiario L.104/92 4 COLLABORATORI di cui 2 part-time 1 COLLABORATORE CUOCO 75 bambini/e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell anno solare n. 3 sezioni con 25 bambini e bambine a sezione SPAZIO PER GLI ADULTI LABORATORI DELLE ATTIVITA ESPRESSIVE Angoli per attività di: LETTURA SIMBOLICHE COSTRUTTIVE E LOGICHE MUSICALI GRAFICO - PITTORICHE E DI MANIPOLAZIONE SALONE PER ATTIVITÀ LUDICO MOTORIE STANZA ALLESTITA PER IL SONNO POMERIDIANO SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Attività ludico motoria per i bambini/e piccoli Palestra Ambientale per bambini/e medi e grandi Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, dal personale insegnante della scuola e degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. OPEN GARDEN :utilizzo del giardino dopo la chiusura del servizio gestito dalle famiglie tutti i giorni dalle 15,45 alle 19,00. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Raccolta differenziata e utilizzo materiale di recupero per attività didattiche Insegnamento della religione Uscite didattiche Continuità nido scuola dell infanzia e scuola primaria Pagina 18

21 Scuola dell infanzia L ARCOBALENO Via Ungheria n. 1/A Grosseto Tel e.mail infanzia.ungheria@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:45 ALLE 15:45 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 6 INSEGNANTI 1 INSEGNANTI part time per soggetto beneficiario L.104/92 3 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE CUOCO 75 bambini /e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell anno solare n. 3 sezioni con 25 bambini/e SPAZIO PER GLI ADULTI LABORATORIO DELLE ATTIVITA ESPRESSIVE Angoli per attività di: LETTURA SIMBOLICHE COSTRUTTIVE E LOGICHE MUSICALI GRAFICO PITTORICHE E DI MANIPOLAZIONE SPAZIO CON MATERIALE AUDIO-VISIVO SALONE PER ATTIVITÀ LUDICO MOTORIE SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI STANZA MULTIFUNZIONE ALLESTITA PER IL SONNO GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Palestra Ambientale Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori, dal personale insegnante della scuola e degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Raccolta differenziata e utilizzo materiale di recupero per attività didattiche Insegnamento della religione Uscite didattiche Continuità nido scuola dell infanzia e scuola primaria Pagina 19

22 Scuola dell infanzia MARY POPPINS Via L. Maggiore n. 1 Grosseto Tel e.mail infanzia.maggiore@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDI AL VENERDI DALLE 7:45 ALLE 15:45 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 4 INSEGNANTI 1 INSEGNANTI part-time per soggetto beneficiario L.104/92 2 COLLABORATORI 1 COLLABORATORE CUOCO 45 bambini/e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell anno solare n. 2 sezioni con bambini e bambine a sezione SPAZIO ADULTI LABORATORIO PER ATTIVITÀ GRAFICO-PITTORICHE E DI MANIPOLAZIONE LABORATORIO CON MATERIALE AUDIO-VISIVO Angoli per attività di: LETTURA SIMBOLICHE COSTRUTTIVE E LOGICHE LUDICO MOTORIE MUSICALI GRAFICO - PITTORICHE SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI SPAZIO PER IL SONNO ALL INTERNO DELLE SEZIONI GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Palestra Ambientale Attività ludico motoria Informacibo Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori e dal personale insegnante degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Raccolta differenziata e utilizzo materiale di recupero per attività didattiche Insegnamento della religione Uscite didattiche Continuità nido scuola dell infanzia e scuola primaria Pagina 20

23 Scuola dell infanzia IL FENICOTTERO Via Fiesole Grosseto Tel e.mail ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDI AL VENERDI DALLE 7:45 ALLE 15:45 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI ATTIVITÀ SPERIMENTALI 4 INSEGNANTI 3 COLLABORATORE di cui 2 part time 1 COLLABORATORE CUOCO 50 bambini /e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell anno solare n. 2 sezioni con 25 bambini e bambine a sezione SPAZIO ADULTI LABORATORIO ATTIVITÀ GRAFICO - PITTORICHE E DI MANIPOLAZIONE LABORATORIO MULTIFUNZIONALE Angoli per attività di: LETTURA SMBOLICHE COSTRUTTIVE E LOGICHE MUSICALI SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI SALONE PER ATTIVITÀ LUDICO MOTORIE GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO Lingua inglese: approccio alla conoscenza di un codice linguistico diverso con la partecipazione di un esperto Attività ludico motoria Palestra Ambientale Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di PER LE FAMIGLIE redazione composto dai genitori e dal personale insegnante degli altri servizi (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo e insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo e insegnante di plesso per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici OPEN GARDEN aperture del giardino della scuola alle famiglie dei bambini iscritti dal lunedì al venerdì con orario 15, Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Raccolta differenziata e utilizzo materiale di recupero per attività didattiche Insegnamento della religione Uscite didattiche Continuità nido scuola dell infanzia e scuola primaria Pagina 21

24 PROGETTO DI CONTINUITÀ NIDO SCUOLA DELL INFANZIA Scuola dell infanzia IL DELFINO" Maroncelli n. 7 - Marina di GR. TEL e.mail infanzia.marina@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDI AL VENERDI DALLE 7:45 ALLE 15:45 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTURAZIONE DEGLI SPAZI 3 INSEGNANTI di cui uno part time 1 INSEGNANTE part-time per soggetto beneficiario L.104/92 2 COLLABORATORI di cui 1 part-time 1 COLLABORATORE CUOCO 30 bambini /e dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell anno solare n. 1 sezione SPAZIO ADULTI LABORATORIO ATTIVITÀ GRAFICO - PITTORICHE E DI MANIPOLAZIONE LABORATORIO ATTIVITÀ SIMBOLICHE Angoli per attività di: LETTURA COSTRUTTIVE E LOGICHE MUSICALI SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI SALONE PER ATTIVITÀ LUDICO MOTORIE GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Laboratori per canti folkloristici con cantori del maggio Attività ludico motoria Palestra Ambientale Informacibo Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori e dal personale educativo e insegnante degli altri servizi comunali (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale educativo del nido di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante della scuola di plesso per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Raccolta differenziata e utilizzo materiale di recupero per attività didattiche Insegnamento della religione Uscite didattiche Continuità nido scuola dell infanzia e scuola primaria PROGETTO DI CONTINUITÀ NIDO SCUOLA DELL INFANZIA Pagina 22

25 Scuola dell infanzia IL FOLLETTO" Via S. Sebastiano- Istia d Ombrone Gr - Tel e.mail infanzia.istia@comune.grosseto.it ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 7:45 ALLE 15:45 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 2 INSEGNANTI 1 COLLABORATORE 1 COLLABORATORE Part time MENSA ESTERNA 25 bambini /e bambine dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell anno solare n. 1 sezione SPAZIO ADULTI LABORATORIO ATTIVITÀ SIMBOLICHE Angoli per attività di: LETTURA COSTRUTTIVE E LOGICHE LUDICO MOTORIE MUSICALI GRAFICO - PITTORICHE SPAZIO BIBLIOTECA PRESTITO LIBRI SPAZIO CON MATERIALE AUDIO-VISIVO GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Attività ludico motoria Offerta ai bambini/e di esperienze didattiche con la collaborazione di un esperto INIZIATIVE PER IL GIORNALINO realizzato attraverso un gruppo di redazione PER LE FAMIGLIE composto dai genitori e dal personale insegnante del plesso e dal personale degli altri servizi comunali (nidi e scuole dell infanzia). GRUPPO PER L EDUCAZIONE ALLA LETTURA partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di plesso per stimolare i genitori a sostenere l apprendimento dei loro figli. GRUPPO DI DISCUSSIONE, partecipato attivamente dai genitori e coadiuvato dal personale insegnante di altre scuole per promuovere una maggiore riflessività del ruolo genitoriale. LABORATORI con le famiglie in occasione di ricorrenze e/o progetti didattici. Utilizzo del giardino, previa prenotazione, per feste di compleanno. Raccolta differenziata e utilizzo materiale di recupero per attività didattiche Insegnamento della religione Uscite didattiche Continuità nido scuola dell infanzia e scuola primaria Pagina 23

26 Scuola dell infanzia non paritaria BATICUORE Via Grossetana Loc. di Batignano - Grosseto - Gestita dalla Cooperativa Sociale Uscita di Sicurezza tel cell ORARIO DI APERTURA DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ DALLE 8:00 ALLE 16:00 PERSONALE RICETTIVITÀ STRUTTURAZIONE DEGLI SPAZI 2 INSEGNANTI 2 COLLABORATORI MENSA ESTERNA 25 bambini /e bambine dai 3 anni ai 6 anni nel corso dell anno solare n. 1 sezione con 13 bambini/e iscritti per l anno scolastico 2011/2012 SPAZIO ADULTI LABORATORIO ATTIVITÀ GRAFICI PITTORICHE Angoli per attività di: LETTURA COSTRUTTIVE E LOGICHE LUDICO MOTORIE MUSICALI GIARDINO STRUTTURATO ED ATTREZZATO ATTIVITÀ SPERIMENTALI Progetto teatro : percorso laboratoriale coni i bambini condotto dall Associazione Culturale Arts e Craft dal 4 novembre al 20 dicembre INIZIATIVE LE FAMIGLIE PER Progetto lingua inglese a partire dal mese di gennaio 2012 per sensibilizzare i bambini verso un codice linguistico diverso dal loro. Progetto educare alla genitorialità che prevede la partecipazione dei genitori ad un ciclo di incontri di 2 ore ciascuno su tematiche educative specifiche, condotti da esperti dell educazione ( psicopedagogista, psicologo, pediatra, nutrizionista). Progetto educare alla legalità : organizzazione di una giornata nel mese di maggio 2012 all interno della quale verranno realizzate delle attività per i bambini e un laboratorio per gli adulti. Pagina 24