PROGAMMAZIONE delle ATTIVITÀ Sezione FARFALLE

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1 ! DIVISIONE SEVIZI EDUCATIVI SETTORE NIDI E SCUOLE D INFANZIA Circolo Didattico 32 Nido d Infanzia Municipale MAFALDA Via Podgora TORINO PROGAMMAZIONE delle ATTIVITÀ Sezione FARFALLE ANNO 2015/2016 PRESENTAZIONE DELLA SEZIONE FARFALLE EDUCATRICI ASSISTENTI EDUCATIVI RNP BERTELLI Tamara RACANO Lucia Dott. NOTA Francesco IVALDI Michela VETTORELLO Maria Rosa LUPI Cinzia BAMBINI REIBALDI Loredana 9 bimbi mesi ZANAGA Loredana 17 bimbi mesi

2 PROGRAMMAZIONE ANNUALE La programmazione annuale è organizzata in due trimestri ed un quadrimestre tenendo conto dell'eterogeneità dell'età dei bimbi e della verticalità, inoltre segue i criteri della "Carta della qualità dei servizi nidi d'infanzia". (Vedi allegato) La sezione ha sperimentato, in verticalità, l ambientamento di gruppo. Nella prima settimana di settembre abbiamo riambientato 16 bimbi grandi e successivamente, alla fine di settembre, le educatrici della sezione si sono occupate dell'ambientamento di 10 bimbi piccoli. (Vedi allegato "Progetto ambientamento") Quest'anno scolastico, tenendo conto dello sviluppo motorio, linguistico-comunicativo e cognitivo-affettivo del bambino di età e mesi, si è scelto di narrare la storia del ragnetto Whiskj, realizzato e construito dalle educatrici e dai bimbi. Il ragnetto Whiskj sarà presente durante le routines, le attività di laboratorio, le attività esterne e nelle varie stagioni. L'educatrice Maria si occuperà del laboratorio di espressione grafico-pittoriche nel quale i bimbi ruoteranno a cadenza settimanale. (Vedi allegato "Attività pittura") Attività aggiuntiva, svolta al nido ed organizzata a febbraio-marzo dal laboratorio "Frutta party" Feste stagionali (Natale, Carnevale, Festa di fine anno scolastico) Uscite esterne (giardino, passeggiate in quartiere, al parco, gita didattica) Per i rapporti Nido-famiglia le educatrici hanno programmato: Tre riunioni di sezione con i genitori e verifiche del lavoro svolto Colloqui a richiesta del genitore Colloqui individuali nel mese di marzo-aprile Momenti di aggregazione tra famiglie e con il nido (Festa di Natale e di fine anno) Per i rapporti Nido-Scuola dell'infanzia Nel mese di maggio-giugno i bambini che frequentano l'ultimo periodo di asilo nido, saranno coinvolti nel progetto della continuità tra il nido e la scuola dell'infanzia. Il passaggio tra una struttura e l'altra avverrà collegando i due servizi attraverso l'utilizzo di narrazioni, di attività ludiche e musicali

3 ORGANIGRAMMA DELLE ESPERIENZE EDUCATIVE Attività ore 10 Lunedi Martedi Mercoledi Giovedi Venerdi FARFALLE VERDI 8 bimbi piccoli Psicomotricità Manipolazione dei materiali Casetta Incastri e materiali strutturati Laboratorio di lettura/sabbia FARFALLE ROSSE 9 bimbi grandi Casetta Psicomotricità Incastri e materiali strutturati Laboratorio di lettura/sabbia Manipolazione dei materiali FARFALLE GIALLE 9 bimbi grandi Manipolazione dei materiali Casetta Laboratorio di lettura/sabbia Incastri e materiali strutturati Psicomotricità Le farfalle verdi, rosse e gialle sono dei gruppi rispettivamente di otto, nove e nove bimbi sempre uguali nel gruppo e che ruotano per tutta la settimana sulle cinque attività didattiche. Alle ore 10 inizia l'attività didattica e sono compresenti tre educatori che cambiano il gruppo di bimbi in base alla programmazione dell'organizzazione dei turni di lavoro. I turni di lavoro hanno una rotazione annuale. 1 TRIMESTRE: SETTEMBRE, OTTOBRE E NOVEMBRE Le attività sono state scelte per favorire l'osservazione dell'ambiente circostante, per riconoscere le caratteristiche delle stagioni che si modificano nel corso dell'anno, rendendo più tangibile il contatto con la natura. Stimolare il racconto delle esperienze attraverso la narrazione di storie e sviluppare la capacità di ascolto attraverso la musica e le canzoncine cantate e mimate. Proposte di attività grafico-espressive per favorire l'esplorazione senso-percettiva. 1. Narrazione di storie sul tema che riguarda la stagione dell'autunno 2. Canzoncine musicali e cantate inerenti gli animali del bosco 3. Uscite in giardino per esplorare i materiali naturali, come la raccolta delle foglie e delle pigne 4. Attività grafico-pittoriche utilizzando i materiali naturali ed i colori che rappresentano la stagione autunnale

4 TABELLA RIASSUNTIVA SUL PERCORSO DI CRESCITA IN OGNI AREA DI SVILUPPO, IN FUNZIONE DELLE ATTIVITÀ SVOLTE NEL 1 TRIMESTRE Aree di sviluppo Mesi Mesi Attività motorie *Sapersi spostare ed orientare nell'ambiente circostante *Sviluppare le abilità spaziotemporali * Orientarsi agevolmente nei vari ambienti * Favorire la coordinazione * Stimolare il movimento attraverso la musica Comunicazione e linguaggi Cognitiva Affettiva-relazionale-sociale *Comprendere le parole semplici *Conoscere i materiali *Stimolare la manualità *Iniziare a lasciare delle tracce *Ascoltare parole e suoni *Conoscere materiali nuovi *Stimolare l'attenzione *Stimolare i primi concetti di logica *Prime acquisizioni di riconoscimento del gruppo di bimbi e di adulti *Imitare le prime espressioni corporee *Arricchimento di espressioni linguistiche, ascoltare piccole storie e canzoncine *Iniziare a creare dei piccoli oggetti *Aumentare la memoria tramite l'osservazione di situazioni concrete. *Associare oggetti e materiali alla funzionalità *Saper riconoscere il gruppo di bimbi ed di adulti *Riconoscere le diverse espressioni corporee 2 TRIMESTRE: DICEMBRE, GENNAIO, FEBBRAIO Le attività sono state scelte per riconoscere le ricorrenze presenti nell'inverno ad esempio la festa di Natale e di Carnevale. Si propongono racconti a tema per lo sviluppo dell'immaginazione e si continua a sviluppare l'attività sonoro-musicale utilizzando il tema del natale e della stagione invernale. Si favoriscono le attività manipolative e pittoriche per osservare la trasformazione dei materiali come ad esempio la creazione di un lavoretto di natale da portare come dono a casa. 1. Uscita in giardino con la pioggia e la neve 2. Racconto della storia di Natale 3. Scelta di canzoni mirate alla stagione invernale 4. Lavoretto di Natale 5. Festa di Natale con i genitori 6. Festa di Carnevale al nido 7. Collage e pittura

5 TABELLA RIASSUNTIVA SUL PERCORSO DI CRESCITA IN OGNI AREA DI SVILUPPO, IN FUNZIONE DELLE ATTIVITÀ SVOLTE NEL 2 TRIMESTRE Aree di sviluppo Mesi Mesi Attività motorie *Aumentare l'abilità motoria globale *Stimolare il movimento attraverso la musica *Sviluppare le capacità spaziotemporali * Continuare a spostarsi agevolmente nei vari ambienti * Sviluppare la capacità di percepire il proprio corpo Comunicazione e linguaggi Cognitiva Affettiva-relazionale-sociale *Iniziare a comprendere il linguaggio *Saper comunicare le prime parole ed aumentare il numero dei vocaboli *Stimolare l'attenzione *Associare gli oggetti alla funzionalità Stimolare i primi concetti di logica *Inizio dell'autonomia affettiva *Accettare le prime regole *Arricchimento di espressioni linguistiche, comprensione di piccole storie e canzoncine *Saper creare dei piccoli oggetti *Affinare la motricità fine *Saper riconoscere i materiali *Aumentare la memoria tramite l'osservazione di situazioni concrete. *Iniziare a raccontare un piccolo vissuto *Imitare canzoncine e filastrocche *Interagire con compagni ed adulti *Consolidare le prime regole 3 QUADRIMESTRE: MARZO, APRILE, MAGGIO E GIUGNO Si continuano a proporre attività ludiche riferite all'osservazione ed alla scoperta delle nuove stagioni come la primavera e l'estate e si porrà attenzione a ciò che le caratterizza ad esempio il germoglio che diventa fiore, il fiore che diventa frutto e gli animali che escono dal letargo. Si propongono le ricorrenze presenti in queste due stagioni come ad esempio la festa del papà e della mamma, la Pasqua. Le esperienze svolte nell'ambiente esterno saranno le più favorite tra le attività ludiche. Il bambino nell'ultimo periodo di esperienze al nido sarà abile nell'espressione grafico-pittorica e saprà trasformare i materiali utilizzando la sua creatività. Uscite in giardino, in quartiere, al parco e gita didattica. Narrazione di storie e canzoni musicali a tema Creazione del lavoretto di Pasqua Collage e pittura a tema Attività con l'acqua Festa di fine anno con genitori

6 TABELLA RIASSUNTIVA SUL PERCORSO DI CRESCITA IN OGNI AREA DI SVILUPPO, IN FUNZIONE DELLE ATTIVITÀ SVOLTE NEL 3 QUADRIMESTRE Aree di sviluppo Mesi Mesi Attività motoria *Orientarsi agevolmente nell'ambiente interno ed esterno *Sviluppare la padronanza motoria *Acquisizione della padronanza motoria globale e fine. *Acquisizione della coordinazione motoria e dell'equilibrio Comunicazione e linguaggi *Favorire lo sviluppo di parole,frasi in associazione agli oggetti concreti *Associare le parole agli oggetti *Sviluppare la manualità *Riconoscere i materiali e sperimentare la loro trasformazione. *Raggiungimento delle competenze Iinguistiche *È capace di trasformare, creare alcuni materiali *Prime acquisizioni sulla sensibilità estetica *Abilità manipolative Cognitiva *Memorizzare i piccoli avvenimenti ed interiorizzarli *Nominare oggetti è persone *Acquisizione di memoria, di attenzione, di ascolto *Saper raccontare piccoli vissuti Affettiva-relazionale-sociale *Iniziare a relazionare col gruppo dei pari *Accettare le regole *Sviluppare le relazioni di gruppo tra bimbi ed adulti *Conoscere le regole *Creare in autonomia piccoli gruppi di gioco *Creare giochi di ruolo SI ALLEGANO DELLE INDICAZIONI ED ORIENTAMENTI DI ESPERIENZE EDUCATIVE ORGANIZZATE NELLA SEZIONE DELLE FARFALLE: 1) Esperienze di lettura 2) Esperienze grafico-espressive 3) Esperienze manipolative 4) Esperienze psicomotorie 5) Esperienze di gioco simbolico (gioco della casetta)

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