Gruppo A.G.E.S.C.I. Genzano 2 Paolo Mocchetti

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1 Gruppo A.G.E.S.C.I. Genzano 2 Paolo Mocchetti Guarda lontano e sorridi... Ma quando guardate, guardate lontano, e anche quando credete di star guardando lontano, guardate ancor più lontano! Robert Baden Powell PROGETTO EDUCATIVO

2 PARTE I Politica e Volontariato Il nostro gruppo partecipa alle iniziative promosse nell ambito del nostro paese dalle Itituzioni (Comune, Oratorio, Parrocchia, Banca ecc.), dando testimonianza della propria presenza anche attraverso l uso dell uniforme. Tuttavia, dalla verifica del precedente P.E., è emerso che si è interrotto quel contatto necessario, in una realtà associativa profondamente radicata sul territorio, tra i ragazzi più grandi del gruppo e le Istituzioni presenti a vario titolo nella nostra città. A conferma di ciò, i ragazzi del clan/fuoco appaiono sempre meno interessati dalle attività politiche e sociali del territorio, a differenza di quelli del Reparto (suprattutto Alta Sq), che vivono con entusiasmo le attività rivolte all'e realtà esterne al gruppo ed al sociale. Il servizio extrassociativo non è vissuto con impegno costante dai ragazzi più grandi, che privilegiano le attività ed il servizio nelle branche. Nella branca L/C si è cercato di creare nei bambini un interesse verso la vita sociale, attraverso attività mirate per la conoscenza delle istituzioni e delle loro funzioni. Conoscenza sociale e comunitaria a) Collaborare con altri gruppi scout presenti nel territorio; b) Intensificare e mantenere le relazioni con le Istituzioni; c) Approfondire la conoscenza del nostro territorio e delle tradizioni, con realizzazione di progetti a valenza sociale, storico-culturale ed ambientale. Solidarietà e collaborazione d) Conoscenza e condivisione di momenti con altre associazioni di volontariato e con l'oratorio Salesiano; Senso di giustizia e) approfondire la conoscenza dei diritti e dei doveri dei ragazzi-cittadini; f) nell'ambito della PPU, condividere le decisioni e incentivare sempre di più un'autonomia organizzativa e gestionale dei ragazzi; g) incentivare momenti di verifica e correzione fraterna nei vari livelli d età. STRUMENTI Conoscenza sociale e comunitaria Solidarietà e collaborazione Senso di giustizia Attività di C.d.A., Impresa, gioco, Servizio e capitoli. Attività oratoriana, specialità, cacce a specialità. riunioni mirate tema. Attività a tema, Alta squadriglia, Capitolo, veglia, Veglia, incontri mirati, Famiglia Felice. impresa. servizio. cerimonie. Racconto, legge, CdA. Consiglio della legge,legge scout Carta di Clan, Capitoli e Legge scout. Progetto del capo, riunioni a tema. 1

3 PARTE II Rapporti tra le persone Dall analisi del vecchio progetto educativo è emerso quanto segue: Rapporto Capo\Ragazzo: nel corso dell'attuazione del vecchio progetto educativo si è creato un rapporto costante e costruttivo tra i capi ed i ragazzi nella branca E/G, mentre è stata riscontrata in R/S una mancanza nel rispetto dei ruoli. In L/C i ragazzi rispettano i Vecchi Lupi, riconoscendone il ruolo. Rapporto Capo\Genitori: gli incontri tra capi e genitori spesso non sono sistematici e frequenti, tuttavia in caso di necessità e di richiesta dei capi gran parte dei genitori si prestano e partecipano alle attività di branca e/o di gruppo, anche se spesso non comprendono sino in fondo la realtà ed il linguaggio della nostra Associazione. Nella branca L/C, per ovvi motivi legati all'età dei bambini, i genitori sono più presenti rispetto alle altre branche. Al contrario, nella branca R/S gli incontri con i genitori sono rari e sporadici: ciò non permette una condivisione degli obiettivi educativi. Rapporto Ragazzo\Ragazzo: in generale è abbastanza soddisfacente il rapporto di collaborazione e d amicizia nelle branche L\C e R\S; qualche problema è presente in branca E\G, con particolare riferimento alla vita di Squadriglia: spesso i ragazzi non si mostrano disponibili ad aiutare i compagni in difficoltà. Negli utlimi tempi anche nella branca L/C si è registrato qualche screzio tra i bambini più grandi del CdA e quelli più piccoli. Rapporto Capo\Capo: la cronica mancanza di tempo e di continuità dei singoli nella presenza in Co.Ca compromette spesso il confronto e le occasioni di incontro al di fuori delle attività di gruppo, necessarie per creare un rapporto di amicizia più profondo e duraturo. Ciònonostrante nei momenti trascorsi insieme sono state vissute e condivise sempre bellissime esperienze. Responsabilità a) Sviluppare una capacità di verifica e di autocritica, incentivare l'assunzione di responsabilità e di un incarico e/o di un ruolo. b) Completare l iter di formazione di educatori o di ragazzi in formazione; c) essere coerenti con le scelte fatte. Collaborazione d) incentivare il c.d. trapasso nozioni tra i ragazzi ed in Co.Ca.; e) Coinvolgere di più e collaborare con i genitori. STRUMENTI Responsabilità Ruoli, sestiglia, consiglio P.P., sentiero, consiglio Servizio, carta di Clan, Formazione permanente, della rupe, consiglio della Legge, specialità e P.P., strada. progetto del Capo, d Akela e P.P. brevetti di competenza. correzione fraterna. Collaborazione Gioco, Famiglia Felice. Ruoli (capo e vice), impresa, riunione e vita di sq., G.G.. Strada e comunità. Staff e pattuglie, comitato genitori 2

4 PARTE III Scoutismo L analisi fatta a livello di branca e riassunta di seguito, si è basata su quattro punti di confronto: A) il Patto Associativo, B) la Progressione Personale Unitaria, C) lo Stile, D) il metodo. A) Patto Associativo Dalla verifica si evidenzia una mancanza di confronto sul Patto Associativo in CO.CA. Per meglio definire i problemi di coerenza si è cercato di verificare il lavoro svolto, secondo uno schema diviso per branca e basato sui quattro punti di Baden Pawell. FORMAZIONE DEL CARATTERE Branca L/C: si lavora con la P.P., cercando di prestare attenzione al carattere dei bambini, dando prede e compiti da svolgere singolarmente, che tendano ad arricchire e potenziare le capacità del singolo; si cerca in questo modo di sviluppare nel bambino capacità nuove per sperimentare ed accettare i propri limiti. Branca E/G: in generale si è lavorato di più a livello comunitario e di Sq per creare senso di appartenenza e maggior affiatamento nella comunità. Recentemente si è iniziato a lavorare anche sui singoli ragazzi Branca R/S: si è cercato in passato di organizzare attività che tendano a sviluppare, potenziare e valorizzare le capacità di ognuno, pur privilegiando le attività comunitarie. E' stato riscontrato qualche problema di continuità nella P.P. e nel c..d. punto della strada, a causa di una partecipazione altalenante nel corso dell'anno dei ragazzi. SALUTE E FORZA FISICA Branca L/C: si cerca di lavorare ed organizzare attività mirate alla conoscenza del proprio corpo ed allo sviluppo di capacità motorie e manuali, spesso no valorizzate in altri ambiti. Branca E/G: attraverso il gioco viene messa in evidenza l efficienza fisica dei ragazzi, più presente e costante tra i maschi, che risultano però essere carenti nella pulizia rispetto alle ragazze. Branca R/S: si è cercato di spronare i singoli a dare di più per affrontare senza problemi il servizio e la strada. ABILITA MANUALE Branca L/C: si è cercato di valorizzare quest aspetto, attraverso attività di mani abili, spesso con materiali di recupero, che hanno visto una partecipazione interessata dei bambini. Inoltre, è stato fatto un piccolo accenno ad alcune attività di Reparto (cucina trapper, accensione fuoco). Branca E/G: in questo campo la maggior parte dei ragazzi hanno mostrato qualche carenza iniziale, che è stata colmata nel corso delle attività, soprattutto in prospettiva della conquista delle Specialità di Squadriglia. Spesso manca un serio e concreto trapasso di nozioni tra i ragazzi nell'ambito delle attività di Squadriglia. 3

5 Branca R/S: non vengono svolte attività rivolte allo sviluppo ed al potenziamento dell abilità manuale, anche se la stessa viene utilizzata per lavoretti di autofinanziamento. Nel noviziato viene privilegiata l attività manuale; al contrario, nel Clan i ragazzi non sembrano molto disponibili a cimentarsi in simili attività. SERVIZIO AL PROSSIMO Branca L/C: la Buona Azione è uno degli strumenti fondamentali e come tale ci si lavora molto oltre che in branco, anche singolarmente con ogni bambino nelle prede. Branca E/G: in Alta Sq. Sono state presentate e, qualche volta, vissute attività di servizio che hanno visto i ragazzi attivvi ed interessati. Branca R/S: il servizio, fondamentale in questa branca, si cerca di trasmetterlo sia com esperienza che come stile di vita, sia nelle uscite che nella route. Non tutti i ragazzi però scelgono di sperimentare il servizio extrassociativo. B) Progressione Personale Unitaria Nel corso dell'anno e soprattutto in occasione dei passaggi e dei campi di gruppo si è cercato di intensificare e valorizzare la Progressione personale Unitaria, anche attraverso incontri tra staff, oltre che con incontri tra i ragazzi delle branche. C) Stile - Uniforme: in tutte e tre le branche è migliorato lo stile. -Tradizioni: poco trapasso di nozioni, mancanza di testimonianze scritte e di un cerimoniale codificato. -Testimonianza: da parte dei Capi è abbastanza coerente e spesso supportata da una scelta matura e motivata. I ragazzi in passato ed in alcune occasioni si sono lasciati andare in comportamenti non in linea con lo stile scout. D) Metodo Nella Co.Ca. è emersa una rinnovata voglia di confronto sui temi del metodo, con organizzazione di incontri aperti anche ad altri gruppi. Accoglienza a) Incentivare le occasioni di incontro e confronto con altri gruppi; Essenzialità b) Programmare e portare avanti attività utilizzando materiale di recupero; c) Rilancio dello stile attraverso la testimonianza di vita concreta ed essenziale. d) Sottolineare l importanza di alcuni incontri e riunioni con l utilizzo dell uniforme. Condivisione e) Creare un libro delle tradizioni e cerimonie di gruppo. f) Istituire un albo dei maestri di specialità. 4

6 STRUMENTI Accoglienza Essenzialità Condivisione Famiglia Felice, Impresa, attività di Comunità, gioco, P.P., sq. e di Alta Sq servizio, capitoli. specialità. gruppi. Cacce, B.A., attività manuali. Hike, uscite, impresa e B.A. Vivere la Promessa Attività di sq., e le Leggi, VdB ed uscite. uscite. Autofinanziamento,strada, carta di Clan, Hike. Comunità, carta di Clan. Momenti comunitari e attività con altri Attività di gruppo Formazione permanente,verifica. 5

7 PARTE IV Catechesi L'ingresso di un A.E. nel gruppo ha garantito un aiuto costante e competente nel cammino di fede dei ragazzi, l'avvio di un progetto di catechismo per la preparazione al sacramento dla Cresima, che ha visto i primi risultati lo scorso anno. La S. Messa della domenica vede una buona partecipazione dei ragazzi, anche se spesso manca un loro coinvolgimento attivo. I ragazzi più grandi spesso mettono in discussione il loro cammino di fede, mostrando tuttavia un interesse attivo alle relative tematiche. Le attività di fede sono comunque incentivate e svolte in tutte le branche. La competenza e la formazione dei capi -catechisti non sempre è all'altezza del compito, ancorché tutti avvertano l esigenza di una formazione adeguata. Conoscenza: riscoperta e accoglienza di Dio a) Acquisizione di una maggiore consapevolezza della parola di Dio e del messaggio del Vangelo b) approfondimento dei principi del Catechismo della Chiesa Cattolica Incarnazione: Cristo nella quotidianità c) Valorizzare e conoscere le vocazioni e le esperienze di fede personali (non solo di santi ma anche di gente comune) Esempio e testimonianza d) Riscoprire il sacramento della confessione. e) Testimoniare con coerenza la legge scout ed i principi dello scoutismo Accoglienza ed ascolto f) Avviare contatti con comunità di altre confessioni religiose g) Vivere la preghiera comunitaria STRUMENTI Conoscenza: riscoperta e accoglienza di Dio Incarnazione: Cristo nella quotidianità Esempio e testimonianza Accoglienza ed ascolto Buona Azione, Brevetti di competenza, Servizio, deserto, Lettura della Parola, Progressione Personale, momenti con l A.E., partenza, capitoli, PP, veglia, incontri, PUC. specialità, cacce. tecniche d animazione, comunità Messa comunitaria. Cacce spirituali, PP, Tecniche di scouting, Hike, deserto, campi Preghiera, deserto, Santa gioco e specialità. specialità di Sq e gioco. bibbia e servizio. Messa, cmpi bibbia. Canti ed attività a tema, Incarichi, alta sq, Servizio, strada, Santa Messa ed attività cacce spirituali, CdA e incontir famiglie e capitoli, campi bibbia. di gruppo Buone Azioni. brevetti di competenza. Canti ed attività a tema, Incarichi, Alta Sq, cacce spirituali e B.A. brevetti di competenza Servizio, strada, campi bibbia, capitoli. S. Messa, cerimonie attivita gruppo La Co.Ca. marzo