Progetto di plesso Scuola primaria di Lama Anno scolastico 2014/2015

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1 Progetto di plesso Scuola primaria di Lama Anno scolastico 2014/2015 Segui sempre le 3 R : Rispetto per te stesso. Rispetto per gli altri. Responsabilità per le tue azioni. (Dalai Lama) Impara le regole, affinché tu possa infrangerle in modo appropriato (Dalai Lama) Non fate le cose perché sono assolutamente necessarie, ma liberamente e per amore. Tutte le regole diventano una specie di gioco. (Thomas Merton)

2 PREMESSA La Scuola Primaria di Lama ha scelto di portare avanti un progetto annuale sul tema del RISPETTO DELLE REGOLE dal titolo DIAMOCI UNA REGOLATA. Per sua natura la Scuola già si presenta al bambino come primo luogo di scoperta del sé e dell altro, al tempo stesso avviene l acquisizione, l interiorizzazione delle regole, della convivenza e dei valori che le generano. Noi docenti abbiamo strutturato la nostra programmazione educativa finalizzandola al rispetto per le persone e per le cose di tutti, al senso di responsabilità, alla democrazia, alla collaborazione e soprattutto alla comprensione della loro importanza. Riteniamo che lo sviluppo della responsabilità personale sia l inizio di un percorso che, attraverso l esempio e la collaborazione delle famiglie, porterà il bambino al rispetto di se stesso, degli altri e del mondo. L educazione è frutto di una relazione e l unica ricetta efficace per la riuscita è la collaborazione tra le parti in causa: bambini, insegnanti e genitori. Se le regole impartite in modo autoritario vengono rispettate per timore di una punizione, quelle motivate ed interiorizzate verranno rispettate per amore della vera libertà: quella che ci consente di vivere insieme, in armonia, con fiducia e giustizia.

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4 Classi 1 A 1 B IO E GLI ALTRI OBIETTIVO FORMATIVO Stabilire con compagni e adulti rapporti basati sul reciproco rispetto Relazionarsi nel rispetto delle regole date OBIETTIVI SPECIFICI - Acquisire la consapevolezza che alcune regole sono necessarie per una convivenza serena. - Definire le principali regole per condividere uno spazio: aula, mensa, salone, giardino - Condurre i bambini a riflettere sui propri comportamenti, ponendosi in ascolto di se stessi e degli altri, al fine di avviare una costruzione significativa dei concetti di diritto, giustizia, uguaglianza. FASI DEL LAVORO Tutti i giorni verrà condiviso un termometro dei comportamenti corretti e non. CONTENUTI E ATTIVITA Definizione e condivisione delle regole Realizzazione di un cartellone con le regole di comportamento inerenti la vita scolastica.

5 TEMPI Tutto l anno scolastico VERIFICHE In itinere si osserverà e valuterà l andamento del percorso, il grado di coinvolgimento dei bambini ed il loro atteggiamento.

6 Classi 2 A 2 B TEMPO PIENO IO E GLI ALTRI OBIETTIVO FORMATIVO Stabilire con compagni e adulti rapporti basati sul reciproco rispetto Relazionarsi nel rispetto delle regole date OBIETTIVO SPECIFICO Scoprire che alcune regole sono necessarie per condividere uno spazio: aula, mensa, salone, giardino ecc. CRESCO MANGIANDO OBIETTIVO FORMATIVO Il pranzo a scuola verrà rivalutato come un momento di incontro, socializzazione, ma anche di rispetto delle regole di convivenza e occasione di apprendimento e sviluppo di competenze. OBIETTIVI SPECIFICI Individuazione di errori alimentari Acquisire norme di comportamento corrette da tenere a tavola Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti del cibo LA MIA STRADA OBIETTIVO FORMATIVO Educare e formare il bambino attraverso l assunzione consapevole di comportamenti corretti nell ambito della circolazione cittadina. OBIETTIVI SPECIFICI Esplorare gli spazi del proprio contesto di vita Sviluppare comportamenti responsabili verso regole e spazi comuni Individuare e comprendere le norme di comportamento per la strada, sul marciapiede e sulla carreggiata per pedoni e automobilisti

7 FASI DEL LAVORO Tutti i giorni verrà condiviso un termometro dei comportamenti corretti e non. CONTENUTI E ATTIVITA Realizzazione di un cartellone con le regole di comportamento inerenti la vita scolastica Formulazione e condivisione delle regole TEMPI Tutto l anno scolastico FASI DEL LAVORO Cartellone a mensa sui comportamenti corretti. CONTENUTI E ATTIVITA Individuazione della propria storia alimentare Come ci si alimenta da piccoli e come ci si alimenta adesso Mangiare bene, mangiare male, cosa significa? Racconti di esperienze da parte dei bambini TEMPI Tutto l anno scolastico FASI DEL LAVORO Uscite sul territorio del paese. CONTENUTI E ATTIVITA Si prevede la realizzazione di percorsi ed attività motorie, di cui il gioco rappresenta la forma privilegiata. TEMPI Ultimo periodo dell anno scolastico VERIFICHE In itinere si osserverà e valuterà l andamento del percorso, il grado di coinvolgimento dei bambini ed il loro atteggiamento. VERIFICHE In itinere si osserverà e valuterà l andamento del percorso, il grado di coinvolgimento dei bambini ed il loro atteggiamento. VERIFICHE In itinere si osserverà e valuterà l andamento del percorso, il grado di coinvolgimento dei bambini ed il loro atteggiamento.

8 Classe 3 O.F O.S.A. CONTENUTI E ATTIVITA Comprendere il concetto di regola come fondamento della convivenza civile. Comprendere e condividere necessità delle regole come tutela dei diritti di ciascuno di noi. Comprendere l importanza di relazionarsi con gli altri nel rispetto delle regole. Comprendere che anche le materie scolastiche sono sostenute da regole. Scoprire il perché delle regole. Elaborare regole necessarie alla condivisione di spazi comuni della scuola. Saper scegliere modalità di soluzione di conflitti interni o fuori della scuola nel rispetto del punto di vista altrui. Saper esporre con correttezza e saper applicare le regole delle varie discipline scolastiche. Brain-storming sul significato di regola. Cooperativelearning Ascolto di brani musicali e rielaborazione dei testi. Lettura di testi narrativi. Lettura di filastrocche e poesie. Elaborati graficopittorici. Elaborati linguistici. Interrogazioni orale. Costruzione di grafici e realizzazione di cartelloni. DISCIPLINE COINVOLTE TUTTE TEMPI RISORSE VERIFICHE Anno scolastico in corso 2014/2015 Esperti esterni. Insegnanti di classe. Valutazione della sensibilità dimostrata e delle risposte date agli stimoli ricevuti. Valutazione dei cambiamenti comportamentali dei singoli alunni. Autovalutazione dei singoli alunni.

9 Classe 4 O.F. O.S.A. CONTENUTI E ATTIVITA DISCIPLINE COINVOLTE TEMPI RISORSE VERIFICHE Comprendere e condividere la necessità di stabilire delle regole a tutela dei diritti di ciascuno Consolidare la conoscenza e il rispetto delle regole nell ambito dei vari contesti di vita Promuovere azioni di responsabilità Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forme argomentate. Prendere parte attiva alle conversazioni condotte in classe Partecipare alle attività ludiche e sportive rispettandone le regole Ascoltare, riesporre e rielaborare per iscritto e/o graficamente brani letti dall insegnante Leggere, riesporre e manipolare diversi tipi di testo. Conversazioni Giochi a squadre Lettura in classe di uno o più libri sull importanza delle regole e sul rispetto dei diritti e dei doveri e condivisione delle relative riflessioni Lettura e analisi di brani, articoli, documenti ufficiali sui diritti Lavori di gruppo Realizzazione di cartelloni Elaborati personali Produzioni graficopittoriche Tutte Tutto l anno Insegnanti di classe Spazi scolastici Esperti esterni Conversazioni di gruppo Interrogazioni Elaborati linguistici personali Produzioni grafico-pittoriche Questionari

10 Affrontare le situazioni conflittuali in modo democratico, rispettoso delle esigenze altrui e delle regole della convivenza civile. Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo Conoscere a grandi linee la Costituzione Italiana Rappresentare graficamente e confrontare sensazioni ed emozioni scaturite dall ascolto di colonne sonore. Uscita didattica

11 Classe 5 A 5 B OBIETTIVI FORMATIVI OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI TEMPI MODALITA' DI VERIFICA e CRITERI DI VALUTAZIONE Sviluppare il senso di identità personale, delle proprie esigenze e dei propri sentimenti e saperli controllare ed esprimere in modo adeguato. Prendersi cura di sé e degli altri, dell'ambiente e favorire forme di collaborazione e di solidarietà. Acquisire il concetto di cittadinanza in rapporto alla Nazione, all'europa, al Mondo. Conoscere l'ordinamento dello Stato. Conoscere i principi fondamentali della Costituzione. Il governo democratico: l'elettorato, il Parlamento e gli Organi costituzionali. La nascita della Costituzione. La bandiera, l'inno, le figure istituzionali, le feste nazionali,. I simboli degli Enti locali e territoriali. La bandiera europea, il giorno della memoria. Intero anno scolastico Osservazioni sistematiche In itinere. Dialoghi e conversazioni. Esercitazioni orali. Esercitazioni scritte. Sviluppare atteggiamenti responsabili e consapevoli di valori condivisi. Raggiungere la consapevolezza dei diritti/doveri propri e degli altri. Conoscere i simboli dell'identità nazionale, locale, territoriale, europea Conoscere alcuni articoli della Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo. Lettura e commento dei principali articoli della Dichiarazione dei diritto dell'uomo. Gli Organismi Internazionali. Lo scopo dei servizi offerti al cittadino nell'ambiente territoriale: Enti amministrativi Enti pubblici, Associazioni. Schede operative. Questionari.

12 Essere consapevoli delle differenze e saperne avere rispetto. Esercitare il rispetto delle regole comuni Conoscere e comprendere i concetti di identità, pace,sviluppo umano, cooperazione,sussidiarietà. Avvalersi in modo corretto e costruttivo dei servizi del territorio. Visita al Municipio, visita al Parlamento Italiano. Rispetto e tutela dei paesaggi e del patrimonio nazionale.

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