SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO D.ALIGHIERI DI PONTE S. PIETRO

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1 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO D.ALIGHIERI DI PONTE S. PIETRO PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINA: TECNOLOGIA DOCENTE PROF. VITO-ROBERTO VISCONE CURRICOLO CLASSE TERZA SEZ. A/C/D ANNO SCOLASTICO 2015/2016 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO 1) L'alunno riconosce, nell'ambiente che lo circonda, i principali sistemi tecnologici e le relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali. 2) Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le diverse forme di energia coinvolte. 3) È in grado di ipotizzare le possibili conseguenze di una decisione o di una scelta di tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità e rischi. 4) Conosce ed utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e di descriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura ed ai materiali. 5) Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. 6) Ricava dalla lettura e dall'analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili sul mercato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso. 7) Conosce le proprietà e le caratteristiche dei diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso efficace e responsabile rispetto alle proprie necessità di studio e socializzazione. 8) Sa usare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni. 9) Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al funzionamento di sistemi materiali o immateriali, utilizzando elementi del disegno tecnico o altri linguaggi multimediali e di programmazione.

2 MODULI DI TECNOLOGIA MODULO 1- DISEGNO GEOMETRICO: PROIEZIONI ORTOGONALI. L alunno, di fronte a una rappresentazione data di un oggetto, sa individuare l utilizzo o meno della tecnica delle proiezioni ortogonali. Sa distinguere i diversi piani di proiezione e sa rappresentarvi le figure geometriche nelle varie posizioni rispetto ai piani stessi. Sa utilizzare il tratto della matita adeguato al tipo di rappresentazione grafica, Utilizzare l attrezzatura da disegno in modo adeguato al tipo di rappresentazione grafica. Sa scrivere utilizzando i caratteri previsti dalle norme. Rappresentare le principali figure piane e solide utilizzando il metodo delle P.O.,anche ruotati ed inclinati, Rappresentare graficamente solidi complessi utilizzando le P.O.. Conoscere l uso degli strumenti da disegno. L alunno conosce le norme e le convenzioni grafiche relative alle proiezioni ortogonali,ai tipi di linee ed ai caratteri di scrittura. Conoscere le costruzioni geometriche delle figure piane ed il metodo della rappresentazione grafica della presente U.A.. Recupero e potenziamento dell uso degli strumenti del disegno. Uso del tratto grafico nella rappresentazione grafica. Il metodo e le regole delle proiezioni ortogonali. Proiezioni ortogonali delle figure piane nelle varie posizioni rispetto ai piani di proiezione. Sviluppo e realizzazione in cartoncino di un parallelepipedo e relative P.O. nelle varie posizioni rispetto ai piani di proiezione. Proiezioni ortogonali di piramidi e di prisma con diverse basi, della circonferenza, del cilindro e del cono. Sviluppo e realizzazione di alcuni solidi geometrici in carta. -Proiezioni ortogonali di semplici figure piane e solide. Descrizione correlata dalle varie viste di alcuni contenitori. Settembre ottobre Novembre Dicembre

3 MODULO 2 ENERGIA. Adottare un comportamento responsabile nell utilizzo delle risorse, in particolare dell acqua. Comprendere le conseguenze dell uso delle fonti di energia nelle diverse aree geografiche. Acquisire consapevolezza della necessità di risparmiare energia elettrica ed adottare comportamenti conseguenti nell ambito domestico. -L alunno è in grado di classificare le risorse energetiche. Sa analizzare: - i problemi legati all utilizzo dei combustibili fossili; - i problemi legati alla sicurezza delle centrali nucleari; - vantaggi ambientali legati alle risorse rinnovabili; -Le soluzioni relative al risparmio energetico; -Comprende e sa utilizzare i termini specifici della presente U.A. -Le risorse naturali della terra. -I problemi causati dall inquinamento, dall effetto serra e dal buco dell ozono. -Le caratteristiche e gli impieghi dei combustibili fossili e il funzionamento delle centrali termoelettriche. -I principi della fissione e della fusione nucleare ed il funzionamento delle centrali nucleari. -Principi di funzionamento delle centrali idroelettriche, solari, eoliche. -Il problema energetico. -Problemi legati ai combustibili fossili, la ricerca,l estrazione, il trasporto e la raffinazione del petrolio. La centrale termoelettrica. -Problemi legati al nucleare, la storia del nucleare, la struttura dell atomo. Fissione e fusione nucleare, la centrale nucleare. -Problemi legati alla energia idroelettrica e la centrale idroelettrica, dalla fonte all utilizzazione. -Le macchine presenti nelle centrali elettriche: turbine Pelton, Francis e Kaplan,l alternatore,trasfor matore e trasporto dell energia elettrica. -Il petrolio..il nucleare. - La centrale idroelettrica. -L inquinamento Dicembre Gennaio MODULO 4 I CONTENITORI. -Saper applicare il metodo dell analisi tecnica. -Saper effettuare rilievi di misure ed usare correttamente gli strumenti del disegno. -Saper progettare e realizzare alcuni contenitori per un uso pratico. -Saper applicare la propria creatività nella realizzazione di contenitori. -Saper effettuare l analisi di un dato contenitore per individuare gli elementi che lo rendono valido. - Disegnare lo sviluppo di alcuni tra i principali solidi geometrici; Costruire alcuni tra i principali solidi geometrici partendo dal loro sviluppo. Conoscere: - il metodo dell analisi tecnica. -Conoscere le fasi di una corretta progettualità. -il metodo per sviluppare un solido su una superficie piana. -Analisi globale ed analitica di un contenitore. -Rappresentazione grafica dello sviluppo del contenitore analizzato. -Realizzazione, in cartoncino del contenitore precedentemente analizzato. -Sviluppo e realizzazione in cartoncino di alcuni contenitori con diverse forme geometriche (prisma esagonale, doppia piramide, ) -Realizzazione di alcuni solidi geometrici. -Descrizione delle parti di un contenitore. -Sviluppo e realizzazione di alcuni contenitori. Settembre Ottobre Novembre

4 EVIDENZE, COMPITI SIGNIFICATIVI, COMPITI ESEMPLIFICATI COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA ALTRE COMPETENZE - COMPETENZA SOCIALE E CIVICA. - IMPARARE AD IMPARARE. - SPIRITO D'INIZIATIVA ED IMPRENDITORIALITÀ. - COMPETENZA DIGITALE. LIVELLO DI BASILARE ADEGUATO AVANZATO ECCELLENTE PADRONANZA VOTO 6 7 8/9 10 Padroneggia in modo adeguato la maggior Padroneggia in modo adeguato tutte Padroneggia in modo completo e approfondito le conoscenze e le parte delle conoscenze le conoscenze e le abilità. In contesti conosciuti assume Padroneggia la e delle abilità. abilità. iniziative e porta a termine i compiti maggior parte delle Porta a termine in Assume iniziative e in modo autonomo e responsabile; è conoscenze e delle autonomia e di propria porta a termine i in grado di fornire istruzioni ad abilità in modo iniziativa i compiti compiti assegnati in altri;utilizza conoscenze ed abilità per essenziale. dove sono coinvolte modo responsabile risolvere autonomamente problemi; è Esegue i compiti conoscenze e abilità ed autonomo. in grado di reperire ed organizzare DESCRITTORI richiesti con il che padroneggia con E in grado di conoscenze nuove e di mettere a supporto di sicurezza;gli utilizzare punto procedure di soluzione domande stimolo e altri,invece, con il conoscenze ed originali. indicazioni supporto abilità per risolvere dell insegnante e/o dell insegnante e/o dei problemi legati dei compagni. compagni. all esperienza, con istruzioni date e in contesti nuovi.

5 MODULO 3 SICUREZZA DOMESTICA:ELETTRICITA. - Febbraio Marzo