Allegato al Documento di Valutazione dei Rischi per la Sicurezza e la Salute durante il Lavoro ( art. 28 comma 2, D.Lgs. 81/08 e s.m.

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1 Allegat al Dcument di Valutazine dei Rischi per la Sicurezza e la Salute durante il Lavr ( art. 28 cmma 2, D.Lgs. 81/08 Il e presente s.m.i) dcument viene Pagina 0 di 27 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE PICERNO redatt per illustrare e revisinare il cmpless delle perazini e ffettuate, cncernenti la valutazine dei rischi, ai sensi dell art. 28 cmma 2 del D.Lgs. 81/08 cme mdifica dal D.Lgs 106/09 SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO GIUSTINO FORTUNATO SCUOLA PRIMARIA EX PORTA NOVA SCUOLA PRIMARIA OSCAR PAGANO SCUOLA DELL INFANZIA ARCOBALENO VIA ALDO MORO, 1 PICERNO (PZ) VALUTAZIONE RISCHIO STRESS LAVORO CORRELATO Allegat al Dcument di Valutazine dei Rischi per la Sicurezza e la Salute durante il Lavr ( art. 28 cmma 2, D.Lgs. 81/08 e s.m.i.) Ann sclastic

2 Pagina 1 di 27 INDICE 1. PREMESSA Obiettivi e scpi Cntenuti METODOLOGIA E CRITERI APPLICATI Mdell cncettuale Quantificazine dei rischi (stima dell entità dell espsizine e della gravità degli effetti) IDENTIFICAZIONE E RIFERIMENTI DELLA SCUOLA Statistiche elementari dell indagine cndtta ELABORAZIONE DATI QUESTIONARIO Elabrazine percentuali items Elabrazine items per area tematica Elabrazine items per indice glbale di rischi CONCLUSIONI Misure di prevenzine Mnitraggi SOTTOSCRIZIONE DEL DOCUMENTO... 26

3 Pagina 2 di PREMESSA 1.1 Obiettivi e scpi La presente valutazine, parte integrante del Dcument per la Sicurezza e la Salute dei Lavratri è stata elabrata dal Dirigente Sclastic in cllabrazine cn il Servizi di Prevenzine e Prtezine, Il persnale dcente e nn per ttemperare al dispst nrmativ dell art. 28 del D.Lgs 9 aprile 2008 n.81 e ss.mm.ii. di seguit riprtat: La valutazine di cui all articl 17, cmma 1, lettera a), anche nella scelta delle attrezzature di lavr e delle sstanze dei preparati chimici impiegati, nnché nella sistemazine dei lughi di lavr, deve riguardare tutti i rischi per la sicurezza e la salute dei lavratri, ivi cmpresi quelli riguardanti gruppi di lavratri espsti a rischi particlari, tra cui anche quelli cllegati all stress lavr-crrelat, secnd i cntenuti dell accrd eurpe dell 8 ttbre 2004 e quelli riguardanti le lavratrici in stat di gravidanza, secnd quant previst dal decret legislativ 26 marz 2001, n. 151, nnché quelli cnnessi alle differenze di genere, all età, alla prvenienza da altri Paesi. 1.2 Cntenuti I rischi che riginan dalle situazini stressanti in ambit lavrativ fann parte della più ampia categria dei rischi di natura ergnmica e, per il tip di cnseguenze cui pssn prtare, vengn classificati all intern dei rischi psicsciali. Nnstante sia pssibile affermare che l esperienza dell stress ha senza dubbi una matrice individuale, in quant dipende dalla capacità delle single persne di far frnte agli stimli prdtti dal lavr e alle eventuali frme di disagi che ne derivan, la letteratura e la nrmativa (eurpea e nazinale) cncrdan nel dare un imprtanza determinante all ambiente di lavr e, ancr più, all rganizzazine del lavr e al su cntenut specific. La valutazine dei rischi SL-C è bbligatria anche per le scule, csì cme è bbligatri, nei casi in cui si dimstri necessari, adttare specifiche ed adeguate misure di prevenzine, ciè mettere in att tutte quelle azini che pssn miglirare l rganizzazine del lavr e che afferiscn principalmente al rul del dirigente sclastic. Il miglirament dell rganizzazine del lavr è un prcess che deve nascere all intern di gni singla istituzine sclastica, cn l biettiv di armnizzare il ptenziale rappresentat dalla pplazine lavrativa cn le esigenze espresse da questa, cn le regle e le prirità che la scula si è date, cn le criticità le pprtunità individuate, cn i vincli di natura cntrattuale nrmativ e cn le istanze espresse dagli allievi e dalle lr famiglie.

4 Pagina 3 di 27 Nn esistn mdelli di intervent rigidi e precstituiti, gni scula deve innescare il prpri prcess di crescita, partend da un analisi attenta della situazine e da una cnscenza cmpleta delle prassi e delle cnsuetudini interne. Il dirigente sclastic deve essere cnsapevle che un cntest lavrativ caratterizzat da un rganizzazine carente addirittura inadeguata, incapace di tutelare e di valrizzare il capitale uman a dispsizine, nn può favrire la crescita dell istituzine sclastica in termini di qualità dell fferta frmativa, di cerenza dei messaggi educativi, di svilupp e ricerca didattica, di iniziative ed attività di ampliament dell fferta frmativa, di apertura al territri e alle scule vicinire, ecc., cn un dann cmplessiv d immagine e di credibilità che può facilmente diventare irreparabile. Il risultat di quest prcess di crescita è il csiddett benessere rganizzativ, al quale deve idealmente tendere gni rganizzazine del lavr cmplessa, cme certamente è anche una scula. Al fine di prmuvere un efficace percrs di analisi ed una cnseguente prcedura di valutazine ed intervent in tema di rischi da stress lavr-crrelat, il presente lavr è stat cndtt nn per il sl fine di asslvere ad un bblig previst dalla nrmativa vigente, ma quale prcess finalizzat all'individuazine delle prblematiche di natura rganizzativ-strutturale e alle necessarie/pssibili azini crrettive/miglirative.

5 Pagina 4 di METODOLOGIA E CRITERI APPLICATI In armnia cn quant definit dalle linee guida di prvenienza cmunitaria e cn le linee guida emesse dal Crdinament delle Regini e Prvince Autnme il presente dcument viene redatt dal Grupp di Valutazine appsitamente cstituit e cmpst da: - il Dirigente Sclastic D.S. - il Respnsabile del Servizi di Prevenzine e Prtezine R.S.P.P. - i Respnsabili di pless - il Rappresentante dei lavratri per la sicurezza (R.L.S.); - i cllabratri del D.S.; - Il DSGA. La valutazine è stata cndtta elabrand i dati emersi nei questinari smministrati a tutti i lavratri dell istitut cmprensiv, divisi per cmplet e ben individuabile nell ambit della rganizzazine stessa) seguend il metd appsitamente elabrat per l istitut, e di seguit illustrat. 2.1 Mdell cncettuale Il mdell cncettuale ha utilizzat un pian di lavr di derivazine statistica i cui aspetti fndamentali pssn csì essere definiti: 1. frmulazine degli biettivi dell indagine; 2. elabrazine del questinari di indagine; 3. scelta del pian di campinament; 4. indicazine del perid di svlgiment e perid di riferiment; 5. racclta dei dati; 6. elabrazine ed analisi dei dati; La scala di valutazine utilizzata è di tip likert da 1 a 5. Tale scelta ha richiest la frmulazine di una serie di L prpsizini asserti affermazini, 70 items nell specific, semanticamente cllegate agli atteggiamenti ggett di indagine, sttpsti a tutti i lavratri dell istitut sclastic. In un arc temprale di una settimana, ad gni lavratre è stat chiest di esprimere il su grad di accrd per gni prpsizine, che prevede cinque pssibilità alternative tra lr: likert a 5 punti ( 1 cmpletamente d accrd 2 d accrd 3 né in accrd né in 4 in 5 cmpletamente in ) likert a 5 punti ( 1 fals 2 prevalentemente fals 3 né ver né fals 4 prevalentemente ver 5 ver) Le rispste presentan le etichette 1, 2, 3, 4, 5 (ppure 5, 4, 3, 2, 1) cn la funzine specifica di mettere in rdine le alternative di rispsta.

6 Pagina 5 di 27 I punteggi attribuiti a gni sggett per gni prpsizine cincidn cn le etichette per le affermazini a favre e sn invertite per le affermazini cntr. Il punteggi finale di ciascun sggett è dat dalla smma di tutti i punteggi parziali crrispndenti a gni scelta effettuata tra le 70 prpsizini che cstituiscn il questinari. 2.2 Quantificazine dei rischi (stima dell entità dell espsizine e della gravità degli effetti) Il Questinari SLC cmprende un indice glbale che misura la sddisfazine lavrativa e 13 aree di rischi. AREE DI RISCHIO a. Indice glbale di sddisfazine lavrativa (5 item) b. Variabili di cntenut (20 item) 1. Caratteristiche stressgene dei cmpiti (5 item) 2. Caric di lavr eccessiv (5 item) 3. Percezine del cntrll (5 item) 4. Ambiguità di rul (5 item) c. Variabili di cntest (27 item) 1. Cndizini ambientali difficili (6 item) 2. Cmunicazine disfunzinale (5 item) 3. Impedimenti all svilupp persnale/alla carriera (6 item) 4. Cambiamenti rganizzativi repentini (5 item) 5. interferenza nel rapprt casa/lavr (5 item) d. Variabili relazinali e di grupp (18 item) 1. relazini prblematiche (6 item) 2. mancanza di supprt dai clleghi (6 item) 3. mancanza di supprt dai superiri (6 item) La definizine della scala di gravità del rischi cstruita, fa riferiment principalmente alla reversibilità men dell stess ed individua le azini crrettive: una tale rappresentazine cstituisce di per sé un punt di partenza per la definizine delle prirità e la prgrammazine temprale degli interventi di prtezine e prevenzine da adttare. Si è prcedut ad una individuazine dell indice di rischi sia per area tematica definita per una caratterizzazine più puntuale dei risultati, che glbale raggruppand i risultati in tre fasce di rischi: Alt, Medi, Bass cn il seguente criteri:

7 Pagina 6 di 27 Indice di rischi per area tematica: AREE DI RISCHIO Punteggi Bass Medi Alt a. Indice glbale di sddisfazine lavrativa da 5 a 25* 5 R R R 25 b. Variabili di cntenut da 20 a 100* 20 R R R 100 c. Variabili di cntest da 27 a 135* 27 R R R 135 d. Variabili relazinali e di grupp da 18 a 90* 18 R R R 90 Punteggi elevati crrispndn ad una classe di rischi più alta* Indice di rischi glbale: Classe di Rischi Bass 70 R 163 Medi 164 R 256 Alt 257 R 350 Misure crrettive Azini miglirative da valutare in fase di prgrammazine Azini crrettive da prgrammare a medi termine Intervent da inserire in un prgramma a medi termine ma da realizzare anche in tempi più ristretti qualra sia pssibile attuarl insieme ad interventi più urgenti. Azini crrettive immediate Intervent da realizzare cn tempestività Principi gerarchici della prevenzine dei rischi: 1. eliminazine dei rischi; 2. sstituire ciò che è pericls cn ciò che nn è pericls l è men; 3. cmbattere i rischi alla fnte; 4. applicare prvvedimenti cllettivi di prtezine piuttst che individuali; 5. adeguarsi al prgress tecnic ed ai cambiamenti nel camp dell infrmazine; 6. cercare di garantire un miglirament del livell di prtezine. Il presente dcument nn è quindi stat predispst slamente per ttemperare alle dispsizini di cui al D.Lgs. 81/08 ma anche per essere l strument principale per prcedere alla individuazine delle prcedure atte a mantenere nel temp un grad di sicurezza accettabile. Si prcederà alla rielabrazine del dcument in cas di variazini nell rganizzazine sclastica ed gni qualvlta l implementazine del sistema di sicurezza intern, finalizzat al su miglirament cntinu, la faccia ritenere necessaria.

8 Pagina 7 di IDENTIFICAZIONE E RIFERIMENTI DELLA SCUOLA ISTITUTO COMPRENSIVO PICERNO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO GIUSTINO FORTUNATO Indirizz/Sede N. studenti scula media 175 N. dcenti 22 N. nn dcenti 04 N. persnale Amministrativ 04 Via Ald Mr 1 PICERNO (PZ) SCUOLA PRIMARIA EX PORTANOVA" Indirizz/Sede N. studenti 33 N. dcenti 07 N. nn dcenti 01 N. persnale Amministrativ 00 Via Ald Mr 1 PICERNO (PZ) SCUOLA PRIMARIA OSCAR PAGANO" Indirizz/Sede N. studenti 124 N. dcenti 09 N. nn dcenti 01 N. persnale Amministrativ 00 Via I Maggi PICERNO (PZ) SCUOLA DELL INFANZIA ARCOBALENO" Indirizz/Sede N. studenti scula dell Infanzia 145 N. dcenti 15 N. nn dcenti 04 N. persnale Amministrativ 00 Via XXV Aprile PICERNO (PZ) SCUOLA PRIMARIA XXV Aprile" Indirizz/Sede N. studenti 64 N. dcenti 09 N. nn dcenti 02 N. persnale Amministrativ 00 Via XXV Aprile PICERNO (PZ) 3.1. Statistiche elementari dell indagine cndtta N. questinari distribuiti N. questinari restituiti 38 primaria 16 infanzia 5 media 5 scnsciuti 10 nn cmpilati cmpletamente 2 N test valutati 36 76

9 Pagina 8 di ELABORAZIONE DATI QUESTIONARIO Per una più dettagliata e puntuale ftgrafia delle realtà sclastica esaminata in merit alla valutazine dell stress da lavr crrelat, i dati dei questinari smministrati al persnale in frze dell istitut sn stati elabrati seguend diversi criteri di raggruppament e calcl. Sul ttale dei partecipanti le variabili scelte si riassumn nelle seguenti: - Singl item - Area tematica - Indice di rischi glbale cme smma delle aree tematiche Ciò ha cnsentit di valutare preliminarmente, in md specific, i punti critici emersi e validare il risultat finale sia in termini di crretta cllcazine nelle fasce di rischi definite dal mdell cncettuale predispst, sia in termini di valri eventualmente discrdanti per sggett grupp di appartenenza dell stess (utput di sistema). I valri cnclusivi dell analisi svlta sn stati infine elabrati cme media della smma dei punteggi likert attribuiti dal singl sggett al questinari, sul ttale dei questinari esaminati, ancra una vlta sia per area tematica che per indice glbale di rischi. Di seguit i risultati Elabrazine percentuali items Valri percentuali sul ttale dei partecipanti per singl item Percezine della sddisfazin e lavrativa 1. Caratteristi che stressgene dei cmpiti a. Indice glbale di sddisfazine lavrativa La mia prfessine mi fa sentire utile Cnsiglierei ad un givane di intraprendere la mia carriera perché mi sent realizzata/ nel mi lavr Mi sent mtivata/ a svlgere il mi lavr Il mi lavr cntribuisce al miglirament ed alla crescita persnale I cmpiti che derivan dal mi lavr attendn le mie aspettative Cmpleta mente d accrd b. Variabili di cntenut FALSO I cmpiti che derivan dal mi lavr mi bbligan a prendere decisini rischise Gli errri che cmmett nel mi lavr pssn avere cnseguenze serie % D accrd % Né in accrd né in % In % Cmpletam ente in 19 53% 15 42% 2 6% 0% 0% 7 19% 11 31% 13 36% 3 8% 2 6% 13 36% 17 47% 3 8% 0% 3 8% 14 39% 17 47% 2 6% 0% 3 8% 10 28% 14 39% 10 28% 1 3% 1 3% Prevalente mente fals Né ver né fals Prevalent emente ver VERO 17 47% 4 11% 7 19% 6 17% 2 6% 1 3% 3 8% 1 3% 12 33% 19 53% %

10 Pagina 9 di 27 Cred che ptrei svlgere megli il mi lavr 5 14% 5 14% 3 8% 12 33% 11 31% 2. Caric di lavr eccessiv 3. Percezine del cntrll 4. Ambiguità di rul 1. Cndizini ambientali difficili I cmpiti che derivan dal mi lavr sn mlt impegnativi Preferirei nn raggiungere il pst di lavr pensand ai cmpiti da svlgere Nn riesc a prtare a termine gli biettivi prefissati perché h trpp da fare Mi piacerebbe delegare i cmpiti che svlg H scadenza temprali difficili da rispettare Dev lavrare ltre il cnsuet rari di lavr Oltre al mi lavr mi ccup di pratiche che nn sn di mia stretta cmpetenza Mi sent cntrllata/ nell svlgiment del mi lavr da parte del dirigente Il ritm cn cui svlg il mi lavr nn è adeguat alle mie esigenze Desider più autnmia nell svlgiment del mi lavr I mmenti di pausa stabiliti durante l svlgiment del lavr nn sn sufficienti Mi sent cntrllata/ nell svlgiment del mi lavr da parte dei clleghi I cmpiti e le respnsabilità che derivan dal mi lavr nn sn sempre chiari Gli biettivi ed i traguardi del mi dirigente nn sn cndivisi Nel mi ambiente di lavr[1] si verifican svrappsizini di cmpetenze Il mi lavr nn cntribuisce agli biettivi generali dell rganizzazine[2] Spess nn s cme svlgere il mi lavr c. Variabili di cntest La mia rganizzazine applica le nrme di prevenzine e sicurezza relativamente alla frmazine effettuata Le prcedure individuate per la gestine e prevenzine dei rischi nel mi ambiente di lavr cnsentn la riduzine del rischi residu H a dispsizine tutti gli strumenti e le attrezzature per 3 8% 3 8% 3 8% 7 19% 20 56% 25 69% 8 22% 1 3% 0% 2 6% FALSO Prevalente mente fals Né ver né fals Prevalent emente ver VERO 21 58% 9 25% 2 6% 3 8% 1 3% 32 89% 3 8% 1 3% 0% 0% 26 72% 6 17% 3 8% 0% 1 3% 12 33% 2 6% 4 11% 3 8% 15 42% 27 75% 1 3% 4 11% 2 6% 2 6% FALSO Prevalente mente fals Né ver né fals Prevalent emente ver VERO 25 69% 6 17% 4 11% 0% 1 3% 19 53% 9 25% 6 17% 1 3% 1 3% 19 53% 11 31% 3 8% 0% 3 8% 20 56% 8 22% 3 8% 3 8% 2 6% 18 50% 8 22% 7 19% 1 3% 2 6% FALSO Prevalente mente fals Né ver né fals Prevalent emente ver VERO 18 50% 4 11% 6 17% 6 17% 2 6% 24 67% 3 8% 7 19% 1 3% 1 3% 18 50% 3 8% 5 14% 5 14% 5 14% 25 69% 3 8% 5 14% 1 3% 2 6% 33 92% 3 8% 0% 0% 0% Cmpleta mente d accrd D accrd Né in accrd né in In Cmpletam ente in 8 22% 18 50% 8 22% 2 6% 0% 11 31% 15 42% 8 22% 2 6% 0% 1 3% 4 11% 7 19% 17 47% 7 19%

11 Pagina 10 di 27 svlgere il mi lavr 2. Cmunicazi ne disfunzinal e 3. Impediment i all svilupp persnale/al la carriera 4. Cambiamen ti rganizzativ i repentini Nel lug in cui lavr nn sn abitualmente disturbat da fnti di rumre esterne L illuminazine degli ambienti di lavr sddisfa le mie esigenze La temperatura dei lcali di lavr sddisfa le mie esigenze L rganizzazine del mi ambiente di lavr cnsente le cmunicazini tra i clleghi Nel mi ambiente di lavr la circlazine delle infrmazini è efficace Nn h generalmente necessità di chiarimenti sulle infrmazini e/ direttive ricevute Nell svlgiment del mi lavr s a chi cmunicare e csa quand necessari In cas di bisgn s dve reperire le infrmazini che mi necessitan Riteng di ricprire una psizine adeguata alle mie capacità Vist in prspettiva, il mi percrs di lavr all intern dell ambiente sclastic che attualmente viv può darmi ulteriri pssibilità di crescita Nella mia rganizzazine, l iniziativa e la riuscita persnale sn cnsiderate psitivamente Il lavr che svlg mi ffre l pprtunità di utilizzare cmpetenze ed abilità che sent di pssedere Nella mia rganizzazine sn valrizzate le esperienze prfessinali acquisite nel crs degli anni La mia rganizzazine favrisce la crescita prfessinale Sn partecipe dei cambiamenti nel lavr che ptrebber verificarsi Il ritm dei cambiamenti rganizzativi mi cnsente di svlgere al megli il lavr prgrammat Quand ci sn dei cambiamenti al lavr mi sn chiari quali effetti avrann in pratica 9 25% 16 44% 6 17% 4 11% 1 3% 13 36% 19 53% 2 6% 1 3% 1 3% 12 33% 18 50% 1 3% 3 8% 2 6% Cmpleta mente d accrd D accrd Né in accrd né in In Cmpletam ente in 6 17% 11 31% 8 22% 6 17% 5 14% 6 17% 10 28% 9 25% 7 19% 4 11% 7 19% 14 39% 9 25% 5 14% 1 3% 15 42% 12 33% 8 22% 0% 1 3% 14 39% 11 31% 9 25% 1 3% 1 3% Cmpleta mente d accrd D accrd Né in accrd né in In Cmpletam ente in 15 42% 14 39% 5 14% 1 3% 1 3% 4 11% 17 47% 3 8% 8 22% 4 11% 8 22% 15 42% 6 17% 4 11% 3 8% 15 42% 14 39% 4 11% 1 3% 2 6% 9 25% 11 31% 5 14% 7 19% 4 11% 6 17% 17 47% 8 22% 2 6% 3 8% Cmpleta mente d accrd D accrd Né in accrd né in In Cmpletam ente in 7 19% 17 47% 6 17% 4 11% 2 6% 4 11% 13 36% 10 28% 8 22% 1 3% 6 17% 17 47% 8 22% 4 11% 1 3%

12 Pagina 11 di Interferenza nel rapprt casa/lavr 1. Relazini prblematic he 2. Mancanza di supprt dei clleghi La mia rganizzazine mi mette nelle cndizini di pter affrntare efficacemente i cambiamenti rganizzativi H sufficienti pprtunità di chiedere spiegazini sui cambiamenti relativi al lavr Le prblematiche legate al lavr nn sn cndivise dai miei familiari Il mi lavr interferisce negativamente cn la mia vita privata e sciale Capita che il mi lavr mi prti lntan dagli affetti familiari per lunghi peridi di temp H generalmente difficltà a raggiungere da casa il mi pst di lavr I miei familiari nn sn sddisfatti del lavr che svlg d. Variabili relazinali e di grupp Percepisc differenza di cmprtament da parte dei clleghi nelle cnsuete dinamiche di lavr in base al sess di appartenenza Ci sn attriti cnflitti tra clleghi Al lavr sn sggett a preptenze vessazini I miei clleghi nn si interessan di cme st Nella mia rganizzazine preferisc svlgere il lavr che mi cmpete e gli incarichi che mi sn assegnati da sl Nella mia rganizzazine sn un dei pchi a saper svlgere il lavr che mi cmpete e gli incarichi che mi sn assegnati Avvert il supprt emtiv dei miei clleghi I clleghi mi dann l aiut di cui h bisgn Al lavr i miei clleghi mi mstran il rispett che merit Se il lavr diventa difficile pss cntare sull aiut dei miei clleghi Nn sent l esigenza di creare dinamiche di grupp più strette per svlgere il mi lavr Il cnfrnt cn i miei clleghi mi agevla sul lavr 2 6% 18 50% 6 17% 8 22% 2 6% FALSO 0% 20 56% 8 22% 7 19% 1 3% Prevalente mente fals Né ver né fals Prevalent emente ver VERO 25 69% 4 11% 4 11% 3 8% 0% 28 78% 4 11% 1 3% 2 6% 1 3% 26 72% 3 8% 2 6% 1 3% 4 11% 32 89% 2 6% 2 6% 0% 0% 29 81% 3 8% 2 6% 2 6% 0% FALSO Prevalente mente fals Né ver né fals Prevalent emente ver VERO 29 81% 4 11% 3 8% 0% 0% 7 19% 5 14% 8 22% 0% 16 44% 19 53% 5 14% 4 11% 2 6% 6 17% 16 44% 6 17% 6 17% 2 6% 6 17% 18 50% 9 25% 4 11% 2 6% 3 8% 23 64% 7 19% 4 11% 0% 2 6% Cmpleta mente d accrd D accrd Né in accrd né in In Cmpletam ente in 4 11% 11 31% 11 31% 5 14% 5 14% 3 8% 9 25% 9 25% 7 19% 8 22% 4 11% 16 44% 8 22% 1 3% 7 19% 2 6% 15 42% 8 22% 3 8% 8 22% 5 14% 9 25% 9 25% 8 22% 5 14% 6 17% 17 47% 6 17% 3 8% 4 11% Cmpleta mente d accrd D accrd Né in accrd né in In Cmpletam ente in

13 3. Mancanza di supprt dei dirigenti Pss fare affidament sul supprt del dirigente nel cas avessi prblemi di lavr Il dirigente mi incraggia nel lavr Se qualcsa al lavr mi ha disturbat infastidit pss parlarne cn il dirigente Il dirigente si cngratula cn me quand svlg bene il mi lavr Ricev dal mi dirigente infrmazini di supprt che agevlan il mi lavr Se ptessi, vrrei cambiare mansine chiederei di essere trasferita/ in un altra rganizzazine Pagina 12 di % 15 42% 2 6% 0% 5 14% 9 25% 13 36% 9 25% 1 3% 4 11% 8 22% 22 61% 1 3% 1 3% 4 11% 4 11% 16 44% 11 31% 1 3% 4 11% 6 17% 18 50% 6 17% 2 6% 4 11% 3 8% 1 3% 5 14% 14 39% 13 36% Per una più immediata lettura, i dati riprtati in tabella sn nel seguit visualizzati In grafic: a. Indice glbale di sddisfazine lavrativa

14 Pagina 13 di 27 b. Variabili di cntenut

15 Pagina 14 di 27

16 Pagina 15 di 27 c. Variabili di cntest

17 Pagina 16 di 27

18 Pagina 17 di 27 d. Variabili relazinali e di grupp

19 Pagina 18 di 27

20 Pagina 19 di Elabrazine items per area tematica I grafici successivi mstran l andament dei punteggi attribuiti per gni test ad area tematica: a. indice di sddisfazine lavrativa b. variabili di cntenut c. Variabili di cntest d. Variabili relazinali e di grupp a. indice di sddisfazine lavrativa La media dei risultati si attesta intrn al valre 16,5 rientrand nella classe di Rischi Medi AREE DI RISCHIO Punteggi Bass Medi Alt a. Indice glbale di sddisfazine lavrativa da 5 a 25* 5 R R R 25

21 Pagina 20 di 27 b. variabili di cntenut La media dei risultati si attesta intrn al valre 25,5 rientrand nella classe di Rischi Bass AREE DI RISCHIO Punteggi Bass Medi Alt b. Variabili di cntenut da 20 a 100* 20 R R R 100

22 Pagina 21 di 27 c. Variabili di cntest La media dei risultati si attesta intrn al valre 33 rientrand nella classe di Rischi Bass AREE DI RISCHIO Punteggi Bass Medi Alt c. Variabili di cntest da 27 a 135* 27 R R R 135

23 Pagina 22 di 27 c. Variabili relazinali e di grupp La media dei risultati si attesta intrn al valre 49,5 rientrand nella classe di Rischi Medi AREE DI RISCHIO Punteggi Bass Medi Alt d. Variabili relazinali e di grupp da 18 a 90* 18 R R R 90

24 Pagina 23 di Elabrazine items per indice glbale di rischi Il grafic successiv mstra l andament dei punteggi cme smma delle aree tematiche per gni test smministrat, restituend un valre medi per l indice glbale di rischi pari a 237. Tale risultat può cllcarsi nella secnda fascia di rischi individuata crrispndente ad un rischi da stress lavr crrelat MEDIO. Classe di Rischi Bass 70 R 163 Medi 164 R 256 Alt 257 R 350 Misure crrettive Azini miglirative da valutare in fase di prgrammazine Azini crrettive da prgrammare a medi termine Intervent da inserire in un prgramma a medi/breve termine ma da realizzare anche in tempi più ristretti qualra sia pssibile attuarl insieme ad interventi più urgenti. Azini crrettive immediate Intervent da realizzare cn tempestività

25 Pagina 24 di CONCLUSIONI A seguit della presente valutazine, il livell di rischi da stress crrelat valutat per l ISTITUTO COMPRENSIVO PICERNO, risulta appartenere alla secnda fascia, attestandsi su un valre pari a 237. Tale indicazine numerica, cme da precedentemente tabella, sebbene nn rientri nella classe di rischi elevat evidenzia alcune criticità nell attività in esame in particlar md per quel che cncerne l area dell indice di sddisfazine lavrativa e quella delle variabili relazinali e di grupp. L ambit delle aspettative che ciascun lavratre nutre nei cnfrnti del prpri lavr risulta cmprmess nn tant dall rganizzazine dell istitut cmprensiv quant dal clima più generale che l istituzine sclastica vive nel cntest cittadin ed in quell ancra più ampi di derivazine ministeriale. La prgressiva mancanza di risrse, la lenta e carente rispsta delle amministrazini e l impssibilità di incentivi dedicati alla valrizzazine del persnale, nn si cniugan cn la richiesta di standard prfessinali sempre più specifici e settriali. Ulterire punt critic è pi l insufficienza delle strutture sia dal punt di vista architettnic che tecnlgic a far frnte alle esigenze di una didattica che deve rispndere, in tempi sempre più brevi, alle richieste della frmazine cntempranea. Tutt quest viene a pesare naturalmente sulla vivibilità degli ambienti sclastici, nnché sulle relazini e sulle dinamiche di grupp. Essend la sddisfazine lavrativa frtemente crrelata al raggiungiment dell autstima persnale si dvrà prre maggir attenzine ad aiutare e sstenere le persne cui si è respnsabili prfessinalmente sia verticalmente (dirigenti - lavratri) sia rizzntalmente (lavratre - lavratre). Si suggeriscn pertant di seguit, una serie di interventi da implementare per il miglirament delle cndizini di lavr. 5.1 Misure di prevenzine La prevenzine, l eliminazine la riduzine dei prblemi di stress lavr-crrelat può cmprtare l adzine di misure che pssn essere cllettive, individuali di entrambi i tipi ed intrdtte stt frma di specifiche misure mirate a fattri di stress individuati. Essend il prcess che determina la situazine di disagi un prblema nn puramente individuale ma un prcess cllettiv e multideterminat che cinvlge l intera struttura e tutte le risrse umane dell rganizzazine il dirigente sclastic prvvederà a: attivare un prcess cntinu di frmazine ed infrmazine cn il cnseguente rilasci di attestati di qualificazine prfessinale ai lavratri;

26 Pagina 25 di 27 valrizzare le prfessinalità in frza istituend un sistema di premiazine interna, in ragine delle risrse cmunque dispnibili, per il raggiungiment degli biettivi prefissati ad inizi ann sclastic; incentivare gli incntri interdisciplinari cn la strutturazine e la realizzazine di verifiche su temi trasversali 5.2 Mnitraggi Il datre di lavr, cn la cllabrazine del grupp di valutazine cstituit, effettuerà il mnitraggi degli interventi tecnici rganizzativi e prcedurali di prevenzine e prtezine nnché la frmazine specifica dell esit della valutazine stessa cn cadenza annuale, segnaland eventuali situazini di nn cnfrmità ed individuand i sggetti cui cmpetn gli interventi di rettifica di tali nn cnfrmità. Tutti i dati ed i dcumenti di riscntr dvrann essere archiviati ed ccrrerà redigere, al termine dell attività un specific verbale cn le cnclusini e le eventuali prpste. Il datre di lavr aggirnerà la presente valutazine dei rischi qualra vi sian significativi mutamenti ai fini della sicurezza e della salute dei lavratri che ptrebber averla resa superata, affrntand il percrs di valutazine dell stress lavr-crrelat nn cme mer bblig da svlgere e da dcumentare, ma cme prcess di analisi dell rganizzazine intera lavrativa, pnend precisa attenzine nn sl agli elementi da sanare (eliminand riducend i rischi esistenti), ma individuand i margini cncreti di miglirament, cncentrandsi sulla prevenzine e prtezine dai ptenziali elementi di pericl.

27 Pagina 26 di SOTTOSCRIZIONE DEL DOCUMENTO Il presente dcument è cmpst di n 27 pagine, ed è stat elabrat dal Grupp di Valutazine cstituit, cme indicat in premessa. Il Dirigente Sclastic Il Respnsabile del Servizi di Prevenzine e Prtezine Il Rappresentante della Sicurezza tra i Lavratri I respnsabili di pless Secndaria G.Frtunat Pimaria Oscar Pagan Primaria XXV Aprile Primaria Prta Nva Infanzia Arcbalen DSGA Picern, lì 20 Maggi 2014