DIPARTIMENTO DI DISCIPLINA DISEGNO E STORIA DELL ARTE. Documento concordato di programmazione. Contenuti minimi BIENNIO Disegno: Premessa

Transcript

1 DIPARTIMENTO DI DISCIPLINA DISEGNO E STORIA DELL ARTE Documento concordato di programmazione Premessa La disciplina di Disegno e Storia dell arte si inserisce in modo organico ed essenziale all interno degli obiettivi culturali di un liceo scientifico, perché l arte viene intesa come un pensiero rigoroso, al pari di quello filosofico e scientifico, che si avvale di concetti espressi per immagini invece che in parole. L arte è al livello più alto del pensiero immaginativo, come la scienza al livello più alto del pensiero razionale. Disegno e Storia dell Arte è una disciplina che ha come obiettivo principale quello di acquisire una conoscenza del patrimonio artistico italiano ed europeo per fare in modo che gli studenti apprezzino l opera d arte non come un reperto archeologico, oggetto a se stante, diverso dalla realtà quotidiana, ma come parte integrante della nostra cultura storica. Con il percorso di Disegno Geometrico, previsto nei primi quattro anni, si forniscono gli strumenti di una conoscenza di base della rappresentazione grafica, dalle più semplici costruzioni geometriche, ai metodi delle proiezioni ortogonali, rappresentazioni in assonometria e prospettiva, concludendo con l applicazione della teoria delle ombre, e l esperienza progettuale Queste conoscenze di base hanno la funzione propedeutica di ampliare la capacità di osservazione delle immagini, della plastica e dei volumi architettonici, comprenderne quindi l aspetto strutturale e geometrico che, unito alle conoscenze del successivo percorso didattico di storia dell arte, completano la formazione dell allievo. Il disegno geometrico è un linguaggio carico di sapere e di tecnicità, di cui gli allievi si sapranno impadronire gradualmente affinando le capacità intuitive ma nel contempo anche arricchendo gli stimoli creativi, tutti questi strumenti aiutano lo studente ad una più agevole comprensione della Geometria e danno loro un bagaglio tecnico utile per la prosecuzione degli studi universitari in cui, sempre più spesso, vengono richiesti e valorizzati. Seguendo la linea di rinnovamento d impostazione della disciplina, già iniziata nei precedenti anni scolastici, in relazione al nuovo Esame di Stato, si definiscono ulteriori modifiche alla programmazione delle classi quinte, al fine di creare adeguati collegamenti disciplinari con le materie umanistiche. Si conferma l opportunità di aprire la disciplina verso quegli aspetti culturali che riguardano il mondo della comunicazione visiva, della progettazione e della grafica multimediale contemporanea. Contenuti minimi BIENNIO formati e squadratura del foglio, scritturazioni costruzione principali poligoni regolari (dato il raggio e dato il lato) costruzioni geometriche con la circonferenza, ellissi, ovoli, raccordi sviluppo dei principali solidi scale di ingrandimento e riduzione nel disegno tecnico metodo di rappresentazione delle proiezioni ortogonali, proiezioni di figure piane e di figure solide metodo del ribaltamento dei piani, proiezioni di figure piane inclinate concetto di sezione, sezioni trasversali, longitudinali, applicazione del metodo di sezione su figure tridimensionali semplici Preistoria: contesto di sviluppo, primi manufatti, pitture parietali, il sistema trilitico Egitto: le piramidi e il tempio, canoni di rappresentazione, scultura e concetto di monumento, pittura come storia e descrizione della vita reale Grecia: contesto storico sociale, periodo arcaico, classico, ellenistico, il tempio e gli ordini, il teatro, la rappresentazione della figura umana nella scultura, la ceramica dipinta Roma: sviluppo e contesto storico sociale, nuove tipologie architettoniche urbane e nuovi

2 sistemi costruttivi, ritratto e rilievo storico nella scultura, generi e stili della pittura parietale, il mosaico Tardoantico e periodo paleocristiano: tipologie architettoniche di basiliche e battisteri, il simbolo nella scultura e pittura, architettura e mosaico nell arte bizantino-ravennate TRIENNIO Proiezioni assonometriche: Cavaliera, Isometrica, Monometrica, applicazione a solidi semplici, solidi composti, sistemi architettonici Cenni di teoria delle ombre Rilievo dal vero di oggetti reali e applicazione delle scale di riduzione e ingrandimento Prospettiva centrale e accidentale, metodo delle fughe, metodo dei punti misuratori Criteri di progettazione: analisi del tema, studio delle esigenze e della fattibilità, dimensionamento ingombri, rapporti aero-illuminanti, normativa Elementi basilari del progetto: simbologie grafiche di materiali, cenni sulle tecniche costruttive, sulle strutture portanti e sui sistemi di copertura, collegamenti verticali, divisioni esterne e interne, arredi e spazio d uso Romanico: contesto storico sociale, caratteri stilistici, metodi di costruzione dei nuovi edifici, varianti regionali, principali costruzioni dell Italia settentrionale e centrale, nuovi temi figurativi e caratteri stilistici della scultura Gotico: contesto storico sociale, la città comunale, caratteri stilistici, nuovi metodi costruttivi, principali edifici gotici italiani, caratteri stilistici della scultura gotica, Maestà e Crocifissi lignei, tradizione pittorica fiorentina e senese, analisi dell opera innovatrice di Giotto, il Tardogotico. Primo Rinascimento: contesto storico sociale delle Signorie, fenomeno del mecenatismo, il palazzo signorile e la villa, recupero del classico e linvenzione della prospettiva lineare, novità introdotte da Brunelleschi, Donatello, Masaccio, lo sviluppo delle arti nelle principali corti italiane, caratteri stilistici dell opera di L.Battista Alberti, Piero della Francesca, A.Mantegna, S.Botticelli. Rinascimento maturo: D.Bramante a Milano e Roma, caratteri stilistici e principali opere di L.Da Vinci, Michelangelo, Raffaello, concetto di manierismo, la scuola veneta e la pittura tonale, caratteri stilistici dell opera di Giorgione e di Tiziano, il classicismo di A.Palladio Barocco: concetto di barocco, caratteri stilistici, rapporto tecnica e fantasia, il Barocco romano di L.Bernini e F.Borromini, caratteri stilistici e principali opere di Caravaggio, natura morta e pittura di genere Rococò e vedutismo: caratteri stilistici e architettura di corte Neoclassicismo: classicità come modello, l'ideale neoclassico di bellezza, caratteri stilistici e principali opere di J.L.David e A.Canova, architettura neoclassica a Milano, l opera di F.Goya Romanticismo: le interpretazioni romantiche del paesaggio in Germania e Inghilterra, J.Constable, W.Turner, C.D.Friedrich, la pittura di storia in Francia, T.Géricault, E.Delacroix Realismo: caratteri stilistici e principali opere di G.Courbet Impressionismo: E.Manet precursore, origine del gruppo e del termine, caratteri stilistici, tecnica e soggetti, principali opere di C.Monet, A. Renoir, E.Degas Postimpressionismo: Neoimpressionismo, caratteri stilistici e principali opere di V.Van Gogh, P.Gauguin, P.Cézanne Avanguardie artistiche del Novecento: significato del termine, caratteri stilistici e principali autori, Espressionismo francese e tedesco, Cubismo, Futurismo, Astrattismo, Dadaismo, Surrealismo Sviluppi dell architettura fra 800 e 900: architettura del ferro e del vetro, Art Nouveau, architettura razionale e organica, caratteri stilistici e principali opere Cenni sull arte del secondo dopoguerra e lineamenti generali di arte contemporanea

3 Obiettivi minimi BIENNIO conoscenza e uso appropriato degli strumenti del disegno tecnico conoscenza e applicazione simbologie normativa UNI per il disegno tecnico conoscenza e applicazione dei metodi di costruzione dei principali elementi di geometria piana, di semplici figure geometriche regolari, dei principali poligoni regolari conoscenza e applicazione del metodo delle proiezioni ortogonali riferito a figure piane, solide, gruppi di solidi semplici conoscenza e applicazione metodo delle sezioni su figure piane e solidi semplici capacità di operare graficamente con una sufficiente precisione comprensione ed uso appropriato della terminologia di base capacità di inserire correttamente l opera d arte all interno del periodo storico di riferimento capacità di riconoscere e analizzare stilisticamente le opere d arte affrontate nel programma TRIENNIO capacità di impostare ed eseguire semplici assonometrie e/o prospettive centrali secondo i metodi proposti capacità di eseguire semplici prospettive accidentali e/o semplici ipotesi di progettazione architettonica sia a scala minima che a scala massima uso appropriato delle tecniche e dei codici di rappresentazione relativi alla normativa UNI del disegno tecnico capacità di riconoscere e analizzare stilisticamente le caratteristiche compositive delle opere d arte affrontate nel corso dell anno capacità di individuare i molteplici significati dell opera utilizzando una terminologia specifica e appropriata capacità di inserire correttamente l opera d arte all interno dell asse cronologico di riferimento e dello specifico contesto storico e sociale CLASSE QUINTA: In vista delle richieste dell Esame di Stato, le lezioni saranno prevalentemente dedicate allo studio della Storia dell Arte dell 800 e 900. L attività di disegno sarà una scelta dell insegnante e verrà proposta come supporto all attività teorica o come approfondimento di alcuni contenuti disciplinari in relazione agli interessi degli studenti. Si richiede comunque: capacità di riconoscere e analizzare stilisticamente le caratteristiche compositive dell opera e di individuarne i molteplici significati capacità di inserire correttamente l opera d arte all interno di un asse cronologico e dello specifico contesto storico sociale e culturale di riferimento capacità di utilizzare una terminologia specifica e di esporre in modo anche semplice, ma organico i contenuti capacità di riconoscere i rapporti che i diversi autori e/o le opere studiate hanno con gli altri ambiti della cultura

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE Disciplina DISEGNO VOTO CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA 1-2 Molto scarse e parziali nessuna: non sa fare Nulla o parziale Gravissi mo/null o 3 Molto Frammentarie, molto lacunose,parzialmente non pertinenti. gravissimi errori Scadente manualità grafica, disordine e imprecisione 4 Molto carenti e con gravi difficoltà. gravi errori specifici Forti imprecisioni grafiche, scorretta impostazione esecutiva, disordine 5 insuffici ente 6 sufficien te Superficiali, generiche sempre corrette. e non Semplici, ma essenziali su tutti i contenuti. minime, incomplete e con errori semplici ma coerenti. Imprecisione grafica, uso non sempre corretto delle indicazioni nell impostazione esecutiva Accettabile impostazione grafica e applicazione delle indicazioni esecutive 7 discreto 8 buono Complete corrette e complete anche se con qualche imperfezione Buona impostazione grafica, uso corretto delle indicazioni grafiche, ordine e precisione Complete e sicure autonome, corrette e complete Autonomia nell impostazione grafica e nell applicazione delle indicazioni esecutive 9 ottimo 10 eccelent e Complete, approfondite e ben articolate. Complete, approfondite, ampliate e personalizzate. autonome, sicure, corrette e complete Personali, autonome, sicure, corrette e complete Proprietà esecutiva e ricercatezza grafica nell impostazione e nell applicazione delle indicazioni Elaborazione autonoma personale con padronanza e precisione grafica esecutiva appropriata

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE Disciplina STORIA DELL ARTE VOTO CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA 1-2 nessuna nessuna: non sa fare nessuna nullo 3 Molto Frammentarie, molto lacunose,non pertinenti. Esposizione delle conoscenze con gravissimi errori. Lessico specifico inesistente. Non riesce a compiere analisi semplici 4 Molto carenti e con gravi difficoltà logiche. Esposizione molto lacunosa delle conoscenze con gravi errori lessicali specifici. Compie analisi e sintesi scorrette. 5 insuffici ente Superficiali, generiche sempre corrette. e non Esposizione poco articolata, incerta e con uso impreciso del lessico. Applicazione delle conoscenze minima, incompleta e con errori. Compie analisi parziali e sintesi imprecise. 6 sufficien te Semplici, ma essenziali su tutti i contenuti. Esposizione semplice e coerente. Contestualizzazione semplice, ma sostanzialmente corretta. Compie analisi semplici ma sostanzialmente corrette. 7 discreto 8 buono Complete Complete e sicure con qualche approfondimento Esposizione corretta e chiara anche se con qualche imperfezione Contestualizzazione autonoma e corretta. Esposizione chiara e articolata con lessico appropriato. Contestualizzazione appropriata e con riferimenti. generalmente corretto e, guidato, sa argomentare. autonomo e corretto. 9 Ottimo 10 eccelent e Complete, approfondite e ben articolate. Complete, approfondite, ampliate e personalizzate. Esposizione fluida, ricca, ben articolata e puntuale: contestualizzazione approfondita e completa nei riferimenti critici. Esposizione fluida, ottima proprietà di linguaggio scorrevole e ricca nel lessico. Riesce autonomamente a contestualizzare interpretando in una lettura critica personale. autonomo, corretto e approfondito anche situazioni complesse. autonomo, approfondito e critico anche situazioni complesse.