Presentazione proposte didattiche

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1 Presentazione proposte didattiche

2 Bilancio SCUOLE 834 FAMIGLIE 251 CATECHISMO 387 ESTATE RAGAZZI 193

3 Novita LABORATORI ATTIVITA IN MOSTRA Una croce di luce anni dall editto di Costantino VISITE TEMATICHE Il museo per immagini

4 OBIETTIVI Sviluppare la capacità di ascoltare, comprendere, comunicare Conoscere e utilizzare termini specifici e tecnici Favorire il lavoro di gruppo Comprendere le procedure di ricerca storica fondata sull utilizzo di fonti plurime Ritrovare nel patrimonio culturale radici storiche e spirituali Acquisire strumenti per un approccio all opera d arte che utilizzi più chiavi di lettura Approfondire le materie scolastiche in un ambiente nuovo Comprendere il significato delle regole e rispettarle Imparare a lavorare e cooperare con gli altri Favorire la creatività e l interpretazione Entrare in contatto con la storia reale del territorio

5 Introduzione all istituzione museale Nell immaginario comune il Museo è un luogo polveroso e noioso... Nella realtà contemporanea il Museo è un luogo dove si raccontano storie e si impara a leggere il presente Plan attraverso Build passato. OBIETTIVI Prendere coscienza degli spazi museali Conoscere il contenuto del Museo Diocesano Muoversi attraverso il museo e le sue sezioni con competenza

6 Pezzi da Museo E facile entrare in un museo e trovare un dipinto o una scultura... Ma nel nostro museo non c è solo questo! Nelle sale si possono trovare anche un unicorno, gli strumenti del fabbro, le piume lasciate da un angioletto, una candela accesa, conchiglie, frecce ed animali! Un gioco-racconto per avvicinare anche i più piccoli al museo ed alle sue opere d arte. Scuola d infanzia Scuola primaria (I-III anno) Disabili

7 Cacciatori di tesori Forse tutti sanno cos è un museo, ma è più difficile stabilire con precisione qual é la sua funzione, quali spazi lo compongono, che cosa contiene, come comunica con noi, come si conservano oggetti tanto antichi e preziosi... a queste e ad altre domande si tenterà di rispondere attraverso una serie di giochi pensati per avvicinare gli studenti all istituzione museale. Per scoprire tutti insieme che il vero tesoro è la conoscenza. Scuola primaria Scuola secondaria I grado

8 Avvicinamento all indagine storico artistica La ricerca storico artistica è alla base della conoscenza e dello studio delle opere d arte alte o locali che siano. Mettere i ragazzi a Plan conoscenza Build dei mezzi e dei meccanismi di questa indagine significa farne dei cittadini consapevoli e attenti al patrimonio nazionale. OBIETTIVI Conoscere i meccanismi nascosti dietro la nascita di un opera d arte Saper analizzare fonti documentarie antiche Connettere al valore artistico- artigianale di un opera il suo essere radice per la storia locale Saper leggere e interpretare un opera d arte

9 Ma lo storico dell Arte cosa fa?! L archeologo scava, l architetto progetta, la guida racconta... ma che cosa fa lo storico dell arte? Un viaggio attraverso antichi documenti, simboli misteriosi, affascinanti storie di pittori e committenti per comprendere meglio come si leggono le opere d arte e le testimonianze del passato. Scuola secondaria I e II grado

10 Dal quadro al museo Quante diverse storie può raccontare un opera d arte? La lettura di uno dei dipinti più rappresentativi del museo diventa pretesto per andare a scoprire all interno delle sale strani oggetti, gesti del passato, angoli nascosti... Un laboratorio per tutti per diventare grandi osservatori e provetti storici dell arte. Scuola primaria (IV V anno) Scuola secondaria I grado

11 Laboratori di creativita Comprendere il passato, farlo proprio e renderlo quotidiano...questa la sfida dei laboratori di creatività che portano i giovani visitatori a conoscere le storie del museo Plan e della Build città. OBIETTIVI Conoscere e comprendere elementi storici specifici Porre in relazione la conoscenza acquisita con la propria quotidianità Rielaborazione in chiave personale di quanto appreso Potenziamento del proprio senso di appartenenza

12 Scudi, pennacchi e draghi La nostra quotidianità è costellata da simboli, loghi, insegne, slogan...ma la voglia di identificarsi in un gruppo attraverso un immagine e di dichiarare la propria appartenenza ad una famiglia, una comunità, una confraternita nasce dal passato. L analisi dell araldica presente nel museo consentirà una riflessione su queste tematiche e porterà alla realizzazione di un stemma rappresentativo dei partecipanti. Scuola d infanzia Scuola primaria Scuola secondaria I grado

13 Narrar per immagini La sala con i 18 teleri seicenteschi con le Storie di San Sebastiano è uno dei passaggi più suggestivi del Museo Diocesano di Cuneo. La lettura delle fonti agiografiche e letterarie fatta davanti alle opere d arte che le interpretano sarà lo spunto per approfondire e reinterpretare le vicende storiche e leggendarie di uno dei santi più amati: San Sebastiano, protettore dalle pestilenze. Scuola primaria (IV V anno) Scuola secondaria I grado

14 Sulle orme di San Giacomo Un cammino... un viaggio... un pellegrinaggio... un gioco! Il grande tema del pellegrinaggio medievale viene rielaborato e vissuto dalla classe attraverso un grande gioco collettivo che consentirà di capire i meccanismi, le regole, i personaggi protagonisti di uno dei più conosciuti itinerari della storia. Scuola primaria (IV V anno) Scuola secondaria I grado

15 Indagini e riflessioni sul territorio Il Museo e le sue sale diventano pretesto per approfondire in modo nuovo e originale la storia del territorio, sempre con un occhio di riguardo alle fonti storiche e ai documenti. Plan Build OBIETTIVI Approfondire la conoscenza della storia locale Leggere e interpretare le fonti storiche antiche Riconoscere come proprio il passato locale, in genere poco percepito alla luce del più generale concetto di Storia Assumere una visione concreta della Storia, non più vista come semplice elencazione di fatti accaduti e di date

16 Il dardo avvelenato Quale fu l impatto della Peste del 1630 nelle nostre vallate? Attraverso l analisi dei dati storici, epidemiologici, statistici e religiosi della realtà locale, letti alla luce delle cronache locali e delle fonti storiche e letterarie, i ragazzi sperimenteranno il lavoro dello storico, elaborando un concetto più concreto e familiare di Storia. Scuola secondaria I e II grado

17 Termidoro anno X Nell agosto del 1802 (termidoro anno X, secondo il calendario rivoluzionario) il governo francese, ordina la soppressione di conventi e certose, il che porta alla spoliazione di beni e opere d arte e allo sfollamento dei religiosi. Negli anni precedenti, sempre per volere napoleonico, l antica cinta muraria di Cuneo era stata distrutta liberando molto spazio per nuove edificazioni, da usare a fini militari, culturali e assistenziali. Un percorso pensato per leggere la grande Storia attraverso la realtà locale e per andare alla scoperta delle radici della città moderna. Scuola secondaria I e II grado

18 Appuntamenti speciali In concomitanza con particolari momenti dell anno o di eventi speciali i servizi Plan educativi Build del Museo elaborano proposte mirate volte ad approfondire particolari tematiche o periodi storici. OBIETTIVI Entrare in contatto con la realtà museale Approfondire la conoscenza Vivere il museo in modo sempre differente

19 Dal Chrismon alla Croce L evoluzione dei simboli della nostra fede, dalle prime testimonianze fino ai giorni nostri...come e quando si è passati dal chrismon alla croce? Lo scopriremo attraverso un percorso per immagini che porterà a comprendere il significato profondo dei segni del Cristianesimo e inviterà i ragazzi a riflettere su come, nell attualità, questi simboli vengono spesso snaturati del loro significato. Scuola primaria Scuola secondaria I grado Classi di catechismo

20 Costantino e il tempo della tolleranza Attraverso la lettura delle fonti storiche e l analisi dell epoca costantiniana, le classi sono chiamate a riflettere sui concetti di tolleranza e accoglienza che si impongono già da quel momento storico e sul rispettola storia, i documenti, le leggende e le devozioni, il vivere quotidiano saranno le chiavi per interpretare questi concetti di grande modernità. dell individuo e sulla sua libertà. Scuola primaria IV V anno Scuola secondaria I e II grado Catechismo

21 Catechesi attraverso l arte Il gran numero capolavori creati dal cristianesimo ha offerto, e continua ad offrire ancor oggi, un contributo fondamentale non solo in ordine alla fede ma anche alla educazione globale della persona. Plan Build OBIETTIVI Conoscere il contenuto del Museo Diocesano Avvicinarsi alla fede attraverso l Arte Apprendimento del concetto di immagine come forma di linguaggio Imparare a riflettere sulle scelte che si compiono in prima persona Conoscere i fondamenti della religione Cristiana

22 Scoprisanto Chi sono i Santi? E cosa hanno fatto per diventarlo? Attraverso una caccia ai simboli dei Santi i bambini saranno invitati alla scoperta dei Santi raffigurati nel nostro museo e della loro vita, per comprendere come la forza e la tenacia della fede in Dio possa fare compiere grandi opere. Scuola primaria (IRC) Scuola secondaria I grado (IRC) Catechismo

23 Acqua di vita Preparazione al Battesimo Dove c è acqua c è vita, l acqua battesimale dona la vita della Grazia. Attraverso la ricerca del luogo in cui si celebra il Battesimo, partendo dal fonte battesimale della propria parrocchia fino ad arrivare a quelli delle chiese del centro storico di Cuneo, i bambini saranno invitati a riscoprire il significato di questo primo sacramento ricevuto, per comprenderne la sua importanza. Attraverso momenti di analisi, riflessione e gioco ogni bambino immaginerà il proprio fonte battesimaleun momento per ricordare e ripensare al dono ricevuto. Catechismo

24 A cena insieme Preparazione alla Prima Comunione Il laboratorio si propone di guidare i bambini alla scoperta di quel gesto semplice compiuto da Gesù durante l'ultima Cena con i suoi discepoli. Partendo dai brani degli evangelisti che raccontano l ultima cena di Gesù e attraverso l analisi del quadro esposto in una delle sale museali (L ultima cena dipinta dal fiammingo Jean Claret), i ragazzi saranno invitati a riprodurre insieme l Ultima Cena e comprendere meglio i gesti compiuti da Gesù quella sera. Catechismo

25 Il volto dell Invisibile Preparazione alla Cresima Il laboratorio si propone di far riflettere i ragazzi sul significato profondo del sacramento della Confermazione. Attraverso l'analisi di alcune opere e dei sette doni dello Spirito Santo i ragazzi saranno invitati a meditare sul significato della scelta che stanno per compiere. Divisi in gruppi elaboreranno una preghiera su uno dei sette doni dello spirito che poi verranno lette insieme e unite a formare un mobil. Come il vento si può percepire attraverso il movimento del mobil, così lo Spirito si potrà riconoscere attraverso le opere che ognuno di noi potrà compiere sospinto da Esso. Catechismo

26 Aspettando il Natale Siamo in Avvento: il Natale si avvicina, la case si addobbano, le famiglie si preparano... Un laboratorio per accompagnare i più piccoli verso la festa più magica dell anno, accompagnato da una golosa merenda, giochi e attività. Un percorso appositamente progettato e rinnovato rispetto all edizione precedente per scoprire insieme il senso dell attesa e della sorpresa. Scuola d infanzia Scuola primaria Scuola secondaria I grado Disabili Catechismo

27 Chi c è in quella grotta? La festa più sentita dell anno sarà letta attraverso le parole di uno dei personaggi più defilati che in quel momento seguiva la folla, per dare un differente punto di vista ai ragazzi sulla storia che è nota a tutti. La lettura delle opere più significative del territorio diocesano e del museo, commentate dalle parole dei vangeli canonici e apocrifi, condurrà alla scoperta del significato e del ruolo di tutti i personaggi tradizionali. Scuola d infanzia Scuola primaria Scuola secondaria I grado Disabili Catechismo

28 La luce della festa Che Natale sarebbe senza luci? Grazie alla collaborazione con la ditta Seilor Trade Company, i piccoli visitatori saranno creatori essi stessi delle candele per addobbare ed illuminare la propria casa in occasione delle festività. Scuola d infanzia Scuola primaria Scuola secondaria I grado Disabili Catechismo

29 Il viaggio dei Re Uno dei viaggi più famosi della storia, quello dei re Magi guidati dalla luminosa cometa, sarà il filo conduttore di questo laboratorio che illustrerà ai piccoli un racconto magico e avventuroso con preziosi tesori, re malvagi, improvvise peripezie ed incontri inattesi...un laboratorio creativo tutto nuovo ispirato alle linee del metodo Munari. Scuola d infanzia Scuola primaria Scuola secondaria I grado Disabili Catechismo

30 Pasqua: la festa dei macigni rotolanti Un lavoro in più tappe condurrà la classe ad approfondire i momenti più importanti del periodo pasquale: attraverso il momento dell Ultima cena, passando per i riti e le tradizioni del venerdì santo, si giungerà a trattare il tema della resurrezione. Un percorso articolato e profondo per scoprire in classe e nel proprio quotidiano il mistero pasquale. Scuola primaria Scuola secondaria I grado Disabili Catechismo

31 Visite tematiche Per favorire il rapporto con le scuole secondarie e integrare i contenuti del Museo ai programmi scolastici, i Volontari per l Arte hanno elaborato una serie di proposte adatte ai giovani che saranno presentate in anteprima ai docenti. OBIETTIVI Conoscere il museo in modo nuovo Vivere un esperienza per decidere se offrirla ai propri alunni utilizzare la pluralità dei linguaggi per raggiungere i diversi modi di apprendere e le diverse sensibilità

32 Il viaggio della vita dentro il museo Il laboratorio vuole giocare sul tema del viaggio come metafora della vita, tentando di coinvolgere emotivamente ed esperienzialmente i ragazzi con provocazioni visive, sonore e testuali attraverso una modalità di lavoro utile a far emergere o ad approfondire la conoscenza e la coscienza della propria identità personale e culturale. Il Museo, che contiene nella sua struttura e nella sua storia diverse forme e tipologie di viaggi, sarà l ambiente adatto ad ospitare questa esperienza offrendo di volta in volta suggestioni e rimandi capaci di contestualizzare e arricchire il viaggio della vita personale. Scuola secondaria I e II grado

33 Visita letteraria al Museo La visita letteraria si propone di studiare alcune sale del museo che si riferiscono a epoche e culture diverse, analizzando le opere esposte e, parallelamente, leggendo alcuni testi scritti: due linguaggi, quello iconico e quello verbale, per meglio entrare nelle tematiche del pellegrinaggio, delle grandi epidemie, della sofferenza, del diffondersi delle idee illuministe, della carità che si traduce in opere. Testi della letteratura italiana e lodi medievali saranno alternati a passi di opere contemporanee e canzoni recenti. Un modo nuovo per avvicinarsi ad un museo e per lasciarsi coinvolgere ed emozionare. Scuola secondaria I e II grado

34 Iconografia al Museo Riconoscere i santi dai rispettivi attributi e capirne il significato. Individuare le origini dei nostri nomi nel cristianesimo o in altre culture e civiltà e scoprire i concetti di protezione, intercessione, mediazione. Indagare come la santità è stata rappresentata dagli artisti del nostro passato. In sintesi, dopo un breve momento di riflessione sulla santità vissuta e rappresentata, visitare le sale del Museo alla scoperta di alcuni dei santi più conosciuti per accrescere la consapevolezza dei collegamenti profondi e inattesi tra l arte, la religione e la vita quotidiana. Scuola secondaria I e II grado

35 Visite tematiche per docenti

36 Il museo per immagini Un nuovo e attento approccio volto a migliorare le conoscenze e le competenze comunicative sotto l aspetto dell utilizzo dei nuovi linguaggi e delle nuove tecnologie. L intento è quello di favorire esperienze e momenti di interattività su tematiche specifiche riguardanti l immagine cinematografica e audiovisiva, l opera d arte e il museo nella rappresentazione cinematografica.docente: dott. Umberto Mosca, critico cinematografico e docente universitario. Insegnanti Scuola secondaria II grado Volontari DURATA: ottobre 2013 Ore

37 Dove? Come? Quando?

38 Dove? Come? Quando?

39 Dove? Come? Quando?

40 Date da ricordare

41 Grazie per l attenzione Vi aspettiamo in museo con le vostre classi!