COMPETENZE DISCIPLINARI Arte e immagine

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1 COMPETENZE DISCIPLINARI Arte e immagine AL TERMINE DEL PRIMO BIENNIO COMPETENZA ABILITÀ CONOSCENZE L alunno è in grado di L alunno conosce Riconoscere gli elementi fondamentali del linguaggio visuale e li utilizza nelle proprie rappresentazioni grafiche, pittoriche e plastiche Comunicare emozioni ed esperienze del proprio vissuto, attraverso la pratica di tecniche artistiche bidimensionali e tridimensionali. Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente immagini, forme e materiali. Prestare attenzione alle espressioni del patrimonio artistico e culturale presenti sul territorio e apprezzarle. - Utilizzare nei propri elaborati il colore in modo consapevole. - Riconoscere la linea come elemento del linguaggio visivo e distinguere le varie tipologie. - Riconoscere la linea in relazione alle sue diverse posizioni nello spazio (orizzontale, verticale, obliqua) e utilizzarla su modello dato. - Utilizzare la linea in modo creativo. - Distinguere nell'immagine il vicino dal lontano. - Utilizzare forme per creare ritmi, configurazioni e semplici composizioni. - Individuare semplici funzioni informative ed emotive nelle immagini. - Manipolare materiali diversi e creare oggetti su modello dato. - Utilizzare gli elementi del linguaggio visivo su modello dato. - Utilizzare gli elementi del linguaggio visivo in modo creativo anche su indicazione dell'insegnante. - Osservare e riprodurre alcune tipologie di beni artistici. (Ad es. castello, fontana, chiesa...) - I colori primari. - La linea. - Le varie tipologie di linea. - Le diverse forme geometriche e non. - Le più comuni tecniche artistiche: pennarelli, matite, matite colorate, collage, etc. - Semplici strategie creative - Alcuni beni artistici sul territorio. 106

2 Dimostrare consapevolezza de sé attraverso la rappresentazione della figura umana. - Rappresentare la figura umana in modo schematico, ma coerente e rispettoso della realtà (secondo uno schema corporeo strutturato). AL TERMINE DEL SECONDO BIENNIO - La struttura generale della figura umana. COMPETENZA ABILITÁ CONOSCENZE Lo studente è in grado di: Lo studente conosce: Riconoscere gli elementi fondamentali del linguaggio visuale e li utilizza nelle proprie rappresentazioni grafiche, pittoriche e plastiche Comunicare emozioni ed esperienze del proprio vissuto, attraverso la pratica di tecniche artistiche bidimensionali e tridimensionali - Riconoscere relazioni tra personaggi e tra loro e l ambiente attraverso la collocazione nello spazio, la scelta consapevole di colori e l attribuzione di grandezze. - Collocare oggetti nello spazio individuando i vari piani. - Osservare e descrivere i particolari di un immagine e poi l immagine globale e viceversa. - Riconoscere e disegnare simmetrie bilaterali. - Leggere e produrre storie a fumetti. - Realizzare ed utilizzare immagini digitali. - Utilizzare colori e forme per realizzare ritmi via via più complessi. - Utilizzare tecniche artistiche tridimensionali e bidimensionali su supporti di vario tipo per esprimere esperienze ed emozioni. - Scala cromatica e coppie di colori complementari. - Piani spaziali e sovrapposizione. - Simmetrie bilaterali. - Linguaggio del fumetto: segni, simboli, immagini; onomatopee, nuvolette, grafemi; caratteristiche di personaggi e ambienti; sequenza logica di vignette. - Software per il disegno. - Tecniche artistiche: matite, pennarelli, acquerelli, creta, collage, colori a cera, tempera. 107

3 Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente immagini, forme e materiali - Esprimere la propria creatività attraverso la rielaborazione e la ricombinazione di forme e immagini. - Colore, spazio, figura/sfondo - Tecniche artistiche: matite, pennarelli, acquerelli, creta, collage, colori a cera, tempera. Prestare attenzione alle espressioni del patrimonio artistico e culturale presenti sul territorio e apprezzarle - Rispettare le forme d arte presenti sul territorio. - Adottare atteggiamenti di rispetto, attenzione e osservazione all interno di un museo. - Forme d arte del territorio. - Funzione del museo. Dimostrare consapevolezza del sé attraverso la rappresentazione della figura umana - Rappresentare figure umane con uno schema corporeo strutturato rispetto all età evolutiva. AL TERMINE DEL TERZO BIENNIO - Posizioni del corpo. - Espressioni del viso in relazione alle diverse emozioni. Le abilità e le conoscenze indicate sono funzionali alla realizzazione di specifici compiti autentici, realizzazione che costituisce il fine ultimo per la progettazione delle unità di lavoro dei docenti: esse quindi potranno variare sulla base del cambiamento di questi ultimi. COMPETENZE ABILITA' CONOSCENZE Riconoscere gli elementi fondamentali del linguaggio visuale e li utilizza nelle proprie rappresentazioni grafiche, pittoriche e plastiche - Saper utilizzare in modo creativo gli elementi fondamentali del linguaggio visuale per creare messaggi visivi, disegni, immagini in forma appropriata; - Saper scegliere ed utilizzare tecniche di rappresentazione di base per definire con - Elementi fondamentali della grammatica visuale: la linea, il punto, colori primari, secondari, complementari e le gradazioni di colore; - Uso del segno e della texture; - Elementi e strutture fondamentali della 108

4 Comunicare emozioni ed esperienze del proprio vissuto, attraverso la pratica di tecniche artistiche bidimensionali e tridimensionali Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente immagini, forme e materiali buona approssimazione le caratteristiche formali, estetiche e dimensionali dei soggetti raffigurati; - Saper padroneggiare le principali tecniche manuali di rappresentazione bidimensionale e tridimensionale; - Saper realizzare figure e forme di base, regolari e non, con software dedicati per la grafica bidimensionale; - Saper creare forme originali mediante l'uso guidato degli elementi fondamentali del linguaggio visuale; - Saper definire ed applicare texture adatte ai soggetti rappresentati; - Saper scegliere ed adattare le tecniche di rappresentazione in base alle scelte stilistiche effettuate; - Saper definire, descrivere ed elaborare in modo appropriato il linguaggio dei fumetti; - Saper descrivere e saper applicare le varie fasi operative in sequenza corretta per realizzare un fumetto; composizione: inquadratura, simmetria e asimmetria, peso visivo, direzionalità, concetto fondamentale di struttura compositiva e di struttura della forma; - Le usuali tecniche artistiche: matite, matite colorate e pastelli, pennarelli,tempere, computer grafica bidimensionale; - Il linguaggio iconico; - Il linguaggio verbale; - Uso delle onomatopee; - Uso dei grafemi; - Il lettering; - La funzione narrativa; - Modalità e metodi di impaginazione: impaginazione diacronica e impaginazione sincronica; Prestare attenzione alle espressioni del patrimonio artistico e culturale presenti sul territorio e apprezzarle Dimostrare consapevolezza del sé attraverso la rappresentazione della figura umana - Saper riconoscere gli stili espressivi dei principali fumettisti contemporanei; - Saper rappresentare la struttura e le proporzioni fondamentali della figura umana; - Saper rappresentare negli elementi essenziali la figura umana in movimento; - Saper interpretare e inventare in modo creativo la figura umana. - Elementi di storia del fumetto; - Le proporzioni fondamentali del corpo umano e gli schemi semplificativi di riferimento; - Metodi di rappresentazione bidimensionale della figura umana; - Modalità di rappresentazione semplificata della figura umana in movimento. 109

5 AL TERMINE DEL QUARTO BIENNIO Le abilità e le conoscenze indicate sono funzionali alla realizzazione di specifici compiti autentici, realizzazione che costituisce il fine ultimo per la progettazione delle unità di lavoro dei docenti: esse quindi potranno variare sulla base del cambiamento di questi ultimi. COMPETENZE ABILITA' CONOSCENZE Sperimentare, rielaborare, creare immagini e/o oggetti utilizzando operativamente gli elementi, i codici, le funzioni, le tecniche proprie del linguaggio visuale ed audiovisivo - Saper utilizzare gli elementi fondamentali del linguaggio visuale per rappresentare e riprodurre ai fini documentali, in modo completo e conforme, i beni culturali oggetto di analisi, allo scopo di evidenziarne i caratteri prevalenti ascrivibili agli aspetti grafici, cromatici ed espressivi appartenenti ai manufatti; - Saper utilizzare le comuni tecniche espressive per rappresentazioni bidimensionali ed in parte tridimensionali; - Elementi della grammatica visuale: la percezione dello spazio, la prospettiva centrale e accidentale, effetti chiaroscurali e tecniche di rappresentazione; - Elementi e strutture fondamentali della composizione: inquadratura, simmetria e asimmetria, peso visivo, direzionalità, concetto approfondito di struttura compositiva e di struttura della forma; - Osservazione, interpretazione e riproduzione coerente e conforme della realtà; - Le più comuni tecniche pratiche espressive e di rappresentazione: matita, tempera, inchiostro, acquerello,, carboncino, sanguigna, fotografia digitale, computer grafica 2D e 3D; - Tecniche di raffigurazione basate sulla sperimentazione e l'interpretazione; Riconoscere ed analizzare elementi formali e strutturali costitutivi del linguaggio visuale facendo uso di un lessico appropriato; utilizzare criteri base funzionali alla lettura e all'analisi sia di creazioni artistiche che di immagini statiche e multimediali - Saper utilizzare intenzionalmente gli elementi di dispositivi e software dedicati per l'analisi, la riproduzione e la rielaborazione grafica 2D e 3D di immagini digitali; - Metodologie comunicative ed espressive tradizionali; - Il metodo progettuale in tutte le fasi costitutive; 110

6 Utilizzare conoscenze ed abilità percettivovisive per leggere in modo consapevole e critico i messaggi visivi presenti nell'ambiente Apprezzare il patrimonio artistico riferendolo ai diversi contesti storici, culturali e naturali - Saper operare manualmente o tramite supporti informatici, con sicurezza e consapevolezza al fine di individuare gli elementi formali e strutturali costitutivi; - Saper utilizzare un linguaggio appropriato e possedere una terminologia specifica adeguata; - Saper effettuare misurazioni delle lunghezze con precisione, mediante l'uso di adeguati strumenti e restituirle graficamente in modo corretto e conforme; - Saper consultare con precisione cartografie, foto e documenti e saper redigere una mappa descrittiva e connotativa; - Saper osservare, riconoscere e decodificare i caratteri peculiari dei beni oggetto di studio; e saperli collocare nel giusto contesto storicoculturale di appartenenza; - Saper leggere consapevolmente ed in modo critico i principali messaggi visivi per coglierne il significato simbolico, espressivo e comunicativo; - Saper fare, in modo approfondito e produttivo, una ricerca in biblioteca; - Saper impostare e compilare una scheda di rilevazione riguardante la catalogazione di un Bene Culturale; - Saper collocare nel giusto contesto storicoculturale di appartenenza i Beni Culturali analizzati. - Lessico e glossario dei termini specifici riferibili ai Beni Culturali principali e oggetto di analisi; - Elementi e criteri per la lettura e la fruizione di un'opera espressiva; - Conoscenza approfondita del concetto di Bene Culturale, di tutela e di salvaguardia; - Consapevolezza dell'importanza del patrimonio culturale appartenente al proprio territorio; 111

7 - La storia dell'arte nelle principali forme espressive di base (pittura, scultura, architettura) riferita ai periodi storici corrispondenti all'epoca di realizzazione dei Beni Culturali analizzati. 112

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