Istituto di Istruzione Superiore Minerario Giorgio Asproni Enrico Fermi

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1 Istituto di Istruzione Superiore Minerario Giorgio Asproni Enrico Fermi Istituto Tecnico settori Tecnologico ed Economico, Liceo delle Scienze Applicate C.M. CAIS02700R, C.F , Sede Is Arruastas : Via G.Falcone, Iglesias (CI) - Tel , Fax Sede Giorgio Asproni : Via Roma, Iglesias (CI) - Tel Piano di lavoro disciplinare Anno scolastico DISCIPLINA Tecnologia e Progettazione dei Sistemi Informatici e di Telecomunicazione (TPSIT) CLASSE 4 SEZ. B CORSO Informatica DOCENTI Alessandra Serrau Giorgio Rescaldani SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE La classe si compone di 15 alunni tutti provenienti dalla terza B Inf, tutti maschi, di cui 1 allievo con certificazione per DSA. Rispetto all'anno scolastico precedente, la classe si mostra di comportamento più corretto e rispettoso dato che vi sono meno elementi di disturbo che rallentano l'attività didattica. Gli alunni si impegnano a svolgere le attività proposte ma non sempre svolgono le consegne per lo studio a casa e mostrano attenzione in classe; pertanto è necessario migliorare il metodo di studio, anche tenendo conto della tendenza, da parte di più di qualcuno, a uno studio mnemonico che non lascia adeguato spazio alla riflessione personale. Sono presenti elementi di eccellenza, e anche con particolari difficoltà. Tale disomogeneità richiede all'insegnante un'attenta programmazione e sensibilità, comunque agevolata dall'impegno mostrato dagli allievi. Gli alunni hanno, comunque, un buon rapporto con i docenti che mirano a coinvolgerli nelle attività scolastiche ed extrascolastiche in modo da renderli capaci di collaborare attivamente ognuno per le personali qualità. CONTENUTI E OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA Gestione dei processi e concorrenza Processi e thread in Linux e in Windows Uso delle API di sistema per la creazione di processi cloni in Linux e Windows nel linguaggio C Tecniche e tecnologie per la programmazione concorrente e la sincronizzazione dell accesso a risorse condivise in Linux e in Windows

2 Il modello produttore-consumatore e le regioni critiche del codice Uso di variabili di condizione per la sincronizzazione I deadlock. Inter-Process Communication (IPC) in Linux e in Windows Processi e pipe in ambiente Windows Esecuzione di programmi e FIFO in ambiente Linux Memoria condivisa e semafori Saper riconoscere ed utilizzare le API per la creazione di processi cloni in Lnux Saper riconoscere ed utilizzare le API per la gestione di thread in Windows Saper riconoscere situazioni di deadlock e saperle prevenire con l'uso dei semafori Saper utilizzare le principali tecniche IPC per far comunicare due o più processi Progettare e realizzare applicazioni in modalità concorrente. Trimestre e Pentamestre (settembre - febbraio) Modelli di progettazione Fasi e modelli di gestione di un ciclo di sviluppo. Tecniche e strumenti per la gestione delle specifiche e dei requisiti di un progetto. Requisiti software e casi d'uso Diagrammi UML di sequenza Gestione e documentazione del codice Test del software Identificare le fasi di un progetto nel contesto del ciclo di sviluppo. Documentare i requisiti e gli aspetti architetturali di un prodotto/servizio, anche in riferimento a standard di settore. Essere in grado di svolgere I principali test necessari per il rilascio di un software Pentamestre (marzo maggio)

3 Javascript e pagine Web I form Principali oggetti costituenti i form Il linguaggio javascript La gestione degli eventi Principali istruzioni javascript per la gestione dei tag Vettori, iterazioni e cicli Gli oggetti e gli oggetti predefiniti Il DOM JQuery Ajax Strumenti per il debug di codice Javascript Conoscenze: Conoscere le caratteristiche del linguaggio Javascript Conoscere gli elementi base del linguaggio Capacità: Obiettivi Saper utilizzare gli strumenti forniti dal javascript per costruire pagine Web con un certo grado di interattività Saper gestire le principali funzionalità del linguaggio Conoscere ed utilizzare le principali funzioni della libreria JQuery e Ajax. Competenze: Saper costruire semplici pagine web interattive Saper risolvere semplici situazioni malfunzionanti Laboratorio Trimestre e Pentamestre (settembre - marzo) Prove pratiche con progettazione e implementazione di applicazioni web dinamiche in Javascript La scheda ARDUINO Descrizione dei componenti di Arduino: microcontrollore, pin, alimentazione Presentazione dell'ambiente di sviluppo di Arduino Struttura del programma di Arduino. Variabili, costanti, costanti di Arduino, controllo del flusso diesecuzione del codice di un programma. Ingressi/uscite digitali: pinmode(), digitalread(), DigitalWrite(). Ingressi/uscite analogici: analogread(), analogwrite() Saper utilizzare la scheda ARDUINO per connessioni ai più semplici componenti elettronici

4 Saper interfacciare la scheda ARDUINO con un calcolatore ed il suo ambiente di sviluppo. Saper realizzare semplici applicazioni con la scheda ARDUINO Laboratorio Pentamestre (marzo maggio) Prove pratiche con progettazione e implementazione di semplici applicazioni L'attuazione della presente programmazione terrà in considerazione il ritmo di apprendimento degli studenti, la regolarità nella frequenza delle lezioni, la costanza dell'impegno e della partecipazione alle attività proposte. Pertanto, qualora i tempi previsti per lo svolgimento dei moduli si rivelino inadeguati, potranno subire degli adattamenti in considerazione delle esigenze e dei bisogni educativi specifici che emergeranno lungo il percorso formativo. METODOLOGIA DIDATTICA La tipologia di lezione utilizzata, a seconda dell argomento e dei concetti da affrontare saranno lezioni frontali, lezioni partecipate, lavori di gruppo, esercitazioni, sviluppo di progetti, discussioni guidate, ricerche individuali e/o di gruppo. STRUMENTI, SUSSIDI, SPAZI Gli alunni nel corso dell anno scolastico utilizzeranno lavagna/lim, libri di testo, laboratorio di informatica, tutorial e manuali su Internet. Utilizzo della piattaforma didattica Edmodo e GDrive La LIM può essere usata all'occorrenza per accedere alla classe virtuale creata su Edmodo o agli strumenti office messi a disposizione da Google (GDrive). Poichè la piattaforma Edmodo è molto più facilmente fruibile dall'app per smartphone disponibile sia per Android che per IOs e dato che tutti gli allievi possiedono uno smartphone, s'intende utilizzarli, quando difficoltà di vario genere ostacolano il buon proseguimento della lezione con tale piattaforma ed esclusivamente sotto l'autorizzazione ed il controllo dell'insegnante. VERIFICHE SOMMATIVE E CRITERI DI VALUTAZIONE Per la valutazione delle verifiche verrà presa in considerazione la griglia di valutazione esaminata e approvata dal dipartimento disciplinare. Per ogni verifica, scritta o pratica, in caso di stesura di un algoritmo sarà tenuta in considerazione anche la struttura più o meno conveniente. Nell orale sarà valutata la capacità espressiva nell uso del linguaggio tecnico, le conoscenze teoriche e le capacità logiche e di sintesi. Nel laboratorio, saranno valutate le capacita e l adeguatezza nell utilizzo delle macchine e dei software studiati. Inoltre, per la valutazione trimestrale, infrapentamestrale e finale si terrà conto degli atteggiamenti posti in essere in classe e in laboratorio, quali comportamento disciplinare, attenzione, partecipazione e assiduità nel lavoro anche svolto a casa. Al fine di verificare le raggiunte conoscenze, competenze e capacità, sono previste almeno una verifica per ciascuna tipologia (orale, scritta e pratica) nel trimestre e due verifiche di ciascuna tipologia nel pentamestre.

5 INTERVENTI DI RECUPERO Sulla base delle esigenze di recupero mostrate dagli allievi e delle disponibilità della scuola, verranno attuati uno o più dei seguenti interventi di recupero: corso di recupero, sportello pomeridiano, recupero in itinere, pausa didattica, tutoraggio in classe, studio autonomo. PROGETTI DIDATTICI Eventuali attività quali uscite didattiche, stage, visite culturali e aziendali, saranno svolte in conformità con le decisioni del Consiglio di Classe. Il progetto di alternanza scuola lavoro occuperà, come previsto dalla normativa, una parte del monte ore della materia. Il Consiglio di Classe ha stabilito di attuare un progetto di simulazione d'impresa relativamente alla realizzazione di un'emittente radio-televisiva, in collaborazione con la classe 3B Inf ed eventualmente con il corso A. COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Si tenterà, qualunque sia l'argomento trattato, di evidenziare le correlazioni con le altre discipline, in particolare con: Inglese, Sistemi, TPSIT, Matematica, Telecomunicazioni. Si cercherà inoltre di stabilire collaborazioni attive e proficue con i colleghi, cercando di realizzare relazioni sinergiche sia nel tempo che nella quantità e qualità degli argomenti da svolgere. Si tenterà in ogni caso di sviluppare le occasioni di dialogo interdisciplinare che in itinere dovessero apparire utili agli studenti sotto qualsiasi punto di vista.

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