PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE ANNO SCOLASTICO

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1 LICEO SCIENTIFICO BRUNO TOUSCHEK GROTTAFERRATA PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE ANNO SCOLASTICO L educazione fisica nella scuola in generale e nella secondaria superiore in particolare, si configura come una disciplina che passa dal far fare (pratica) a sapere come fare (conoscenza) dando agli studenti la possibilità di un più incisivo protagonismo con ruoli e responsabilità derivanti dalla attiva partecipazione. Alle lezioni di educazione fisica prendono parte tutti gli allievi, indipendentemente dalle loro condizioni fisiche, per acquisire gli obiettivi principali della disciplina che sono funzionali, relazionali, culturali. Gli obiettivi funzionali mirano all acquisizione di abilità per il controllo e la gestione del corpo; relazionali per poter acquisire abilità relative agli altri, all ambiente, sapendo comunicare, progettare, aiutare e farsi aiutare; culturali per sviluppare capacità, competenze e conoscenze. Gli obiettivi specifici di apprendimento della disciplina sono quelli indicati dai programmi del nuovo liceo scientifico, comuni per tutti e cinque gli anni ma acquisiti con gradualità crescente e contenuti via via più approfonditi, essi sono: La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive. Lo sport, le regole e il fair play. Salute, benessere, sicurezza e prevenzione. Relazione con l ambiente naturale e tecnologico. I contenuti saranno adeguati all età degli allievi e saranno sempre in sintonia con il metodo di ogni insegnante pur nel rispetto degli obiettivi comuni. Lo schema allegato riassume tutti gli obiettivi divisi per primo biennio, secondo biennio, quinto anno così come prevedono i programmi del nuovo liceo. Per quanto riguarda la misurazione in termini quantitativi e qualitativi delle capacità motorie verranno proposti dei test motori che consentono di misurare sia il livello di efficienza ( o di partenza) di una determinata capacità motoria sia l efficienza di un allenamento. Ciascun docente presenterà il proprio programma nello specifico.

2 La valutazione avviene attraverso l osservazione diretta da parte dell insegnante e/o con test test motori che consentono una valutazione obiettiva grazie alle tabelle ufficiali e comuni a cui si riferiscono i docenti. Verrà richiesta agli allievi l autovalutazione per approfondire la consapevolezza del lavoro svolto. La valutazione avverrà a termine di un percorso didattico e terrà conto della situazione di partenza e del livello di apprendimento raggiunto al di là della prestazione puramente motoria ma, con l approfondimento anche delle conoscenze specifiche esposte sia in forma teorica che scritta. Per quanto riguarda il raggiungimento degli obiettivi minimi si considerano raggiunti quando la media delle voci della griglia di valutazione raggiunge i sei punti. In base ai risultati raggiunti si metteranno in atto nuovi interventi individualizzati, per piccoli gruppi o per l intera classe, per aiutare l allievo a superare le difficoltà e migliorare le sue capacità e le sue conoscenze. Soprattutto per la valutazione intermedia e finale si farà riferimento alla griglia di valutazione allegata alla presente programmazione diversificata per il biennio e per il triennio. Per la valutazione dei contenuti e delle competenze teoriche verrà utilizzata la griglia specifica allegata alla presente programmazione. Nella valutazione finale grande importanza viene data alle voci relative al comportamento, al rispetto dei regolamenti e degli altri aspetti più pertinenti con la disciplina da consolidare. Per quello che riguarda le attività extracurricolari da inserire nel P.O.F. Il prof. Baldin ripropone presentandolo nel dettaglio nel progetto l'istituzione del centro sportivo scolastico a seguito della positiva esperienza avuta negli scorsi anni. Tutti i docenti interessati si impegnano a porre la massima attenzione sia per quanto riguarda la raccolta dei documenti previsti, la puntuale registrazione degli allievi partecipanti alle attività e la tempestiva informazione ai docenti impegnati alla Dirigenza degli impegni previsti per le gare. Il progetto viene allegato alla presente programmazione. e degli allievi Si ritiene inoltre opportuno proporre ed organizzare stage o corsi tendenti a promuover la tutela della propria salute ( disturbi alimentari, uso-abuso-dipendenza da tabacco, alcool e droghe). La Coordinatrice di Dipartimento Prof.ssa Sonia Bonacquisti

3 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO QUINTO ANNO La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo Funzionale delle capacità motorie ed espressive Lo studente dovrà conoscere il proprio corpo e la sua funzionalità, ampliare le capacità coordinative e condizionali, realizzando schemi motori complessi utili ad affrontare attività sportive, comprendere e produrre consapevolmente i messaggi non verbali leggendo criticamente e decodificando i propri messaggi corporei e quelli altrui. Maggiore padronanza di sé, ampliamento delle capacità condizionali e coordinative, conoscere ed applicare metodiche di allenamento supportate da approfondimenti culturali e tecnico tattici. Lo studente saprà valutare le proprie capacità, sperimenterà varie tecniche espressivo - comunicative utili anche a suscitare un autoriflessione ed un analisi dell esperienza vissuta. Lo studente sviluppa un attività motoria complessa, adeguata ad una completa maturazione personale. Avrà conoscenza e consapevolezza degli effetti positivi generati dai percorsi di preparazione fisica specifici. Saprà osservare e interpretare i fenomeni connessi al mondo dell attività motoria e sportiva. Lo sport, le regole e il fair play Pratica di sport individuali e di squadra, anche in forma competitiva ma privilegiando la componente educativa in modo da promuovere in tutti gli studenti la consuetudine all attività motoria e sportiva. E fondamentale sperimentare nello sport i diversi ruoli e le relative responsabilità, sia nell arbitraggio che in compiti di giuria. L accresciuto livello delle prestazioni permetterà agli allievi un maggiore coinvolgimento in ambito sportivo, nonché la partecipazione e l organizzazione di competizioni della scuola nelle diverse specialità sportive o attività espressive. Lo studente coopererà in equipe, praticherà gli sport e conoscerà la teoria, la tecnica e la tattica. Lo studente conoscerà e applicherà le strategie tecnico-tattiche dei giochi sportivi; saprà affrontare il confronto agonistico con un etica corretta, con rispetto delle regole e vero fair play. Saprà svolgere ruoli di direzione dell attività sportiva sia a scuola che extra-scuola.

4 Salute, benessere, sicurezza e prevenzione. Lo studente conoscerà i principi fondamentali di prevenzione per la sicurezza personale in palestra, a casa e negli spazi aperti, compreso quello stradale; adotterà i principi igienici e scientifici essenziali per mantenere il proprio stato di salute e migliorare l efficienza fisica così come le le norme sanitarie e alimentari indispensabili per il mantenimento del proprio benessere. Ogni allievo saprà prendere coscienza della propria corporeità al fine di perseguire quotidianamente il proprio benessere individuale. Saprà adottare comportamenti idonei a prevenire infortuni nelle diverse attività, nel rispetto della propria e dell altrui incolumità; egli dovrà pertanto conoscere le informazioni relative all intervento di primo soccorso. Lo studente assumerà stili di vita e comportamenti attivi nei confronti della propria salute intesa come fattore dinamico, conferendo il giusto valore all attività fisica e sportiva, anche attraverso la conoscenza dei principi generali di una corretta alimentazione e di come essa è utilizzata nell ambito dell attività fisica e nei vari sport. Relazione con l ambiente Le pratiche motorie e sportive realizzate in ambiente naturale saranno un occasione fondamentale per orientarsi in contesti diversificati e per il recupero di un rapporto corretto con l ambiente; esse inoltre favoriranno la sintesi delle conoscenze derivanti da diverse discipline scolastiche. Il rapporto con la natura si svilupperà attraverso attività che permetteranno esperienze motorie ed organizzative di maggiore difficoltà, stimolando il piacere di vivere esperienze diversificate, sia individualmente che nel gruppo. Gli allievi sapranno affrontare l attività motoria e sportiva utilizzando attrezzi, materiali ed eventuali strumenti tecnologici e/o informatici. Lo studente saprà mettere in atto comportamenti responsabili nei confronti del comune patrimonio ambientale, tutelando lo stesso ed impegnandosi in attività ludiche e sportive in diversi ambiti, anche con l utilizzo della strumentazione tecnologica e multimediale a ciò preposta. PROGRAMMAZIONE DEI CONTENUTI TEORICI Anno Scolastico Dal testo IN MOVIMENTO fondamenti di scienze motorie (Fioroni, Coretti, Bocchi): 1 anno: Educazione alla sicurezza primo anno e successivi- (p ) Il sistema scheletrico (p ) Paramorfismi e dismorfismi (p ) L alimentazione 2 anno: Il sistema muscolare (p.28-34)

5 Il lavoro muscolare (p.34-36) L energetica muscolare (p.28-32) Muscoli e movimento (p ) 3 anno: L apparato cardiocircolatorio. (p.44 50) L apparato respiratorio (p.52 56) La teoria dell allenamento (p ) La forza (p ) La velocità (p ) La resistenza (p ) La flessibilità (p ) Il movimento dalla teoria alla pratica (p ) La coordinazione (p ) 4 anno: L apprendimento e il controllo motorio (p ) Età condizioni e capacità motorie (p ) Il movimento e il linguaggio del corpo (p ) Il pronto soccorso (p ) 5 anno: Ripasso degli argomenti teorici svolti negli anni precedenti con approfondimenti. (Ogni docente terrà conto degli argomenti trattati nelle varie classi) Da dispense o materiale digitale fornita dall insegnante o ricercato dagli alunni: Aspetti della fisiologia dello sport a scelta dei docenti Lavoro individuale scelto da ciascun allievo Storia dello sport da utilizzare come approfondimenti interdisciplinare in visione dell Esame di Stato

6 I docenti si riservano di proporre del materiale didattico in formato elettronico o on line per integrare ed approfondire gli argomenti trattati.

7 LICEO SCIENTIFICO BRUNO TOUSCHEK GROTTAFERRATA GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI SCIENZE MOTORIE ARGOMENTI TEORICI SCRITTI E ORALI ALLIEVO/A CLASSE DATA Gravemente insufficiente insufficiente mediocre sufficiente discreto buono ottimo In decimi Quindicesimi Conoscenze Dell argomento Errate o presenza di pochi elementi, solo parzialmente corrette e/o non fondamentali Presenza di pochi elementi e solo accennati quelli fondamentali Individuazione di alcuni elementi fondamentali e/o presenza corretta solo di alcuni di essi Presenza superficiale Degli elementi fondamentali e/o presenza corretta solo di alcuni di essi Presenza corretta degli elementi fondamentali Conoscenza corretta e ampiamente soddisfacente dell argomento Conoscenza corretta e approfondita Capacità Argomentativi e comprensione Argomento assente o illogico e incoerente Argomento carente e comprensione mnemonica e parziale Argomentazione semplice e coerente e comprensione solo mnemonica Argomentazione semplice e coerente e comprensione solo degli elementi essenziali Argomentazione efficace e coerente e comprensione soddisfacente,o argomentazione semplice e coerente e comprensione piena Argomentazione efficace e coerente e articolata e comprensione piena Argomentazione puntuale,articolata e coerente e comprensione piena Utilizzo del linguaggio specifico Prive di linguaggio specifico Uso improprio del linguaggio specifico Uso incerto del linguaggio specifico Corretto e semplice l uso del linguaggio specifico Corretto e appropriato l uso del linguaggio specifico Corretto e appropriato l uso del linguaggio specifico Vario,rigoroso e ricco TOTALE PUNTEGGIO ASSEGNATO EVENTUALI OSSERVAZIONI:

8 LICEO SCIENTIFICO BRUNO TOUSCHEK GROTTAFERRATA GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI SCIENZE MOTORIE CLASSE PRIMA E SECONDA E TERZA insufficiente sufficiente buono distinto ottimo punteggio AUTOCONTROLLO 0,5 1,2-1,4 1,6 1,8 2,0 PARTECIPAZIONE IMPEGNO 0, ,0 CAPACITA' MOTORIE 1,0 3,0-3,5 4,0 4,5 5.,0 TOTALE PUNTEGGIO ASSEGNATO EVENTUALI OSSERVAZIONI: LICEO SCIENTIFICO BRUNO TOUSCHEK GROTTAFERRATA GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI SCIENZE MOTORIE CLASSE QUARTA E QUINTA insufficiente sufficiente buono distinto ottimo punteggio IMPEGNO PARTECIPAZIONE CAPACITA MOTORIE 1,0 2,4-2,8 3,2 3,6 4 1,5 3,6 4,2 4,8 5,4 6 TOTALE PUNTEGGIO ASSEGNATO EVENTUALI OSSERVAZIONI:

9 REGOLAMENTO DI PALESTRA 1) Tutti sono tenuti a rispettare gli ambienti e i materiali utilizzati. La scuola e gli insegnanti non rispondono degli oggetti personali lasciati incustoditi negli spogliatoi o in palestra. All'inizio della lezione possono consegnare al docente i propri oggetti per riporli nel cassetto preposto. 2) Per l attività fisica è indispensabile indossare un abbigliamento sportivo e calzature ginniche. 3) Coloro che sono giustificati e/o esonerati dall'attività pratica sono tenuti a partecipare attivamente alle lezioni e non possono allontanarsi dal gruppo classe. 4) L utilizzo dei materiali avviene solo su autorizzazione dell insegnante ed in modo appropriato con particolare attenzione alla sicurezza di tutti i presenti. 5) In palestra non si possono consumare cibi e bevande. 6) Le classi possono entrare in palestra solo in presenza dei loro insegnanti. 7) Non si può uscire dalla palestra senza l autorizzazione dell insegnante. 8) Al termine delle lezioni tutti rientrano in aula immediatamente. 9) All ultima ora di lezione prima di uscire aspettare il suono della campana. 10) Tutte le classi sono tenute a rispettare i turni di rotazione e di utilizzo degli impianti e qualora non sia previsto l uso della palestra non entrare a disturbare la lezione delle altre classi. 11) Gli alunni che intendono partecipare ai campionati studenteschi e/o alle del centro sportivo sono tenuti a presentare l'autorizzazione dei genitori e il certificato medico previsto prima di iniziare le attività. I docenti o i collaboratori segnaleranno immediatamente eventuali danni.

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11 ESONERO DALLA PRATICA DI SCIENZE MOTORIE Gli allievi possono giustificarsi dalla pratica in ed. fisica per tre volte nel primo periodo e quattro volte nel secondo periodo superate le quali saranno penalizzati nella voce partecipazione della griglia di valutazione Gli allievi che per motivi di salute temporanei non superiori a 15 giorni devono astenersi dall attività fisica possono presentare un certificato di esonero al proprio docente che lo registrerà nel proprio registro personale. Quando si ha l'esigenza di un esonero superiore ai 15 giorni occorre depositare la documentazione medica prevista alla segreteria che avrà cura di registrarlo nel registro di classe, di fare una comunicazione al docente interessato e allegarlo al fascicolo personale dell'allievo. Le giustificazioni vengono segnate sul registro del docente con la lettera g, le certificazioni temporanee con la lettera c, l esonero per lunghi periodi viene registrato direttamente dalla segreteria didattica. I docenti di Scienze Motorie

12 LICEO SCIENTIFICO CON INDIRIZZO SPORTIVO Dal corrente anno scolastico sarà avviata la sperimentazione di Liceo Scientifico con indirizzo sportivo, e vi saranno coinvolte la classe I C, con la prof.ssa Fabiani e la classe I G con il prof. Baldin. Il progetto prevede l'insegnamento delle Scienze Motorie per quattro ore settimanali per quattro anni, articolate in moduli di due ore in centri sportivi del Territorio e due ore (1+1) nella struttura del nostro Liceo, in cui, in particolare, si approfondiscono discipline quali la fisiologia e l'anatomia, mantenendo l'identità del Liceo Scientifico nella sua forma completa. I moduli di due ore permetteranno agli allievi di raggiungere il centro sportivo convenzionato e approfondire discipline sportive diverse (atletica leggera, nuoto, basket, pallavolo,...). Le classi di Liceo ad indirizzo sportivo saranno sostenute nel quadriennio da una didattica che dalla consapevolezza della motricità trarrà frutto e motivazione all'apprendimento approfondito. Partendo pertanto dalla pratica sportiva potenziata a scuola e dalle esperienze motorie dell'allievo si procederà ad un percorso didattico di maggior spessore sia nelle parti generali comuni a tutte le classi sia negli approfondimenti specifici disciplinari. Il quadro orario è frutto dell'applicazione della quota dell'autonomia secondo il DPR 89/10 art.2 comma 3 e art. 10 DPR 275/99- CM 10/13: MATERIE/ANN O I II III IV V Italiano Latino Inglese Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica Fisica Scienze con appr. Anatomia Disegno e storia dell'arte = Scienze motorie Religione

13 MATERIE/ANN O Totale ore settimanali I II III IV V In seno al Dipartimento sono fissati gli obiettivi da perseguire durante l intero percorso: - Conciliare l interesse e la pratica sportiva con la formazione scolastica; - Favorire la cultura dello sport come valido strumento di promozione di valori; - Promuovere e diffondere la conoscenza di base e l avviamento alle diverse discipline sportive, ponendo particolare attenzione alle attitudini e alle capacità individuali secondo programmi specifici da realizzarsi anche attraverso convenzioni tra le istituzioni scolastiche e gli Enti Locali, le Università, le Associazioni sportive e i soggetti pubblici e privati titolari di impianti sportivi. ORGANIZZAZIONE Nell'anno scolastico 2015/16 le due ore di attività pratica in strutture esterne alla scuola si svolgeranno il giovedì, dalle ore 12,15 alle ore 14,15. Gli alunni delle classi coinvolte raggiungeranno le strutture sportive e poi saranno riaccompagnati a scuola con un pullman privato. Per il corrente anno scolastico, sono state individuate le seguenti attività sportive: Nuoto presso la piscina privata Blu 3000 di Grottaferrata; Atletica leggera, presso il campo sportivo 8 Settembre di Grottaferrata; Pallavolo e Basket presso il Palazzetto del Basket di Grottaferrata. Le lezioni si svolgeranno secondo il seguente calendario: - Settembre, Ottobre, Novembre, 13 lezioni, IC e IG Campo di atletica leggera; Nel caso di maltempo le classi resteranno a scuola. - Gennaio 2016/10 marzo 10 lezioni: IC Palazzetto del Basket, IG alla Piscina Blu Marzo/ fine di Maggio, 10 lezioni: IG Palazzetto del Basket, IC alla Piscina Blu Negli anni successivi si prevede di confermare le attività sportive già programmate, ed eventualmente di alternarle o sostituirle con altre di seguito elencate:

14 Rugby, Scherma, Tennis, Calcio, Calcetto, Pattinaggio a rotelle. Sarà cura del Consiglio di classe potenziare gli obiettivi dell indirizzo sportivo ricercando collegamenti interdisciplinari soprattutto in ambito scientifico (scienze e fisica). COSTI Per il corrente anno scolastico il costo dell'affitto delle strutture sportive sará a carico della Scuola, mentre per gli spostamenti si chiederá un contributo economico alle famiglie. Per i successivi anni scolastici si prevede di chiedere un contributo fisso, al momento dell'iscrizione, alle famiglie, sia per l'affitto delle strutture sportive che per la spesa degli spostamenti.