Augusto e l'impero 1. Il principato 2. Le riforme di Augusto 3. Cultura e società nell'età augustea 4. Da Augusto a Tiberio

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2 Piazza Eroi Sanremesi, 77 Via S. Francesco (Ex Caserma Revelli) Sanremo (IM) Arma di Taggia (IM) Tel /9 Fax Tel Fax Codice Istituto IMIS C.F Augusto e l'impero 1. Il principato 2. Le riforme di Augusto 3. Cultura e società nell'età augustea 4. Da Augusto a Tiberio Il secolo d'oro dell'impero 1. La dinastia Flavia 2. Il principato adottivo 3. La dinastia degli Antonini 4. L'economia nei primi due secoli dell'impero Il cristianesimo 1. Il cristianesimo delle origini 2. La dif fusione del cristianesimo 3. Il culto e l'organizzazione della Chiesa 4. Il cristianesimo e l'impero romano La crisi del III secolo 1. La dinastia dei Severi 2. I molti volti della crisi 3. Le risposte alla crisi 4. Diocleziano e la tetrarchia 5. Diocleziano: le riforme economiche e sociali L'impero romano-cristiano 1. L'impero di Costantino 2. Costantino e la Chiesa 3. I successori di Costantino 4. L'impero di Teodosio La caduta dell'impero d'occidente 2. Romani e "barbari" Mod 1. 8 ore Metà Ottobre - inizio Novembre Mod ore inizio Novembre- metà Dicembre Mod ore Dicembre - Febbraio

3 3. L'agonia dell'impero 4. Le invasioni degli Unni e dei Vandali 5. La caduta dell'impero Romano d'occidente 6. I regni romano-barbarici 7. L'Italia di Teodorico L'Alto Medioevo L'impero bizantino 1. L'Impero Romano d'oriente 2. Giustiniano e la restaurazione dell'impero 3. La riconquista dell'occidente Mod 4. 7 ore Febbraio- Marzo Il regno dei Longobardi in Italia 1. Le origini dei Longobardi 2. I Longobardi in Italia 3. La convivenza con i Romani Carlo Magno e la società feudale 1. Il regno dei Franchi 2. La formazione dell'impero carolingio 3. Il Sacro Romano Impero 4. L'organizzazione dell'impero 5. Il feudalesimo: origine e caratteri 6. La curtis medievale 7. L'eredità di Carlo Magno Mod ore Marzo - Maggio ABILITÀ Utilizzare le conoscenze per periodizzare la storia antica. Sperimentare semplici procedure di lavoro storiografico: scegliere e classificare dati e informazioni; produrre schemi e mappe concettuali; interpretare fonti e documenti. Analizzare storicamente problemi ambientali e geografici. Contestualizzare i valori culturali delle diverse civiltà. Usare appropriatamente il lessico specifico.

4 COMPETENZE DISCIPLINARI Comprendere i vari modelli politici, economici e sociali nella loro dimensione cronologica e spaziale. Esporre in modo chiaro, utilizzando anche il lessico specifico. COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Conseguire una prima consapevolezza dei dirittigarantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Sviluppare una coscienza nazionale ed europeistica. STRUMENTI DIDATTICI METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE TIPOLOGIA PROVE DI VERIFICA E VALUTAZIONE 1 Libro di testo. Pubblicazioni tratte da quotidiani, riviste, saggi. Schede e griglie. Elaborati degli alunni. Strumenti multimediali. Cinema e televisione. Biblioteca. Fonti documentarie Studio guidato. Studio guidato. Lezione frontale. Lezione partecipata. Promozione del dibattito. Lavori individuali, a coppie o di gruppo. Lettura di fonti e documenti. Alla conclusione del modulo si verificherà il raggiungimento delle competenze tramite prove di varia tipologia: prove strutturate prove semi-strutturate prove libere questionari 1numero di verifiche, griglia di valutazione e obiettivi minimi indicati si rimanda alla documentazione prodotta e adottata dal dipartimento di riferimento

5 esercizi di tipo ricognitivo e/o produttivo.