Curriculum Spadaro Paola Francesca

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1 CURRICULUM DELL ATTIVITÀ SCIENTIFICA E DIDATTICA DATI PERSONALI Nome: PAOLA FRANCESCA SPADARO Luogo e Data di nascita: BARLETTA (BA) il 09/11/1976 Residenza: BARLETTA (BA) cap via MADONNA DEGLI ANGELI, 71 Tel: spadaro.paola@gmail.com POSIZIONI ATTUALI 2011 Ricercatore Osservatore per il progetto Valutazione del sistema scolastico e delle scuole ValSiS. INVALSI Istituto nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di formazione. Attività: Raccolta dati di sistema in Scuole Secondarie di I grado ed Istituti Comprensivi. Osservazioni in classe, Nominal Group Discussions con insegnanti, studenti e genitori, Interviste ai dirigenti, raccolta di materiali documentali. Dal 2011 Dal 2010 Psicologa dell età evolutiva. Presso l Associazione Generazioni. Centro di Psicologia per bambini, adolescenti e genitori Barletta. Assegnista di ricerca per il progetto Discorsi in Comunità di Pratica Attraverso le Tecnologie (DICOTE) (ASD 11; SSD: PSI-05). Dipartimento di Psicologia - Università degli Studi di Bari. Attività: Elaborazione di procedure di analisi qualitativa e quantitativa e strumenti di raccolta dati per la valutazione dei sistemi di comunicazione e di interazione entro e tra Piccole e Media Imprese. Indicazioni di design di una piattaforma digitale per la collaborazione tra aziende. Dal 2006 Dal 2005 Cultore della materia presso il Dipartimento di Psicologia Università degli Studi di Bari. Materie: Psicologia dell Educazione, Psicologia dell E-learning, Psicologia dell Orientamento Sociale. Caporedattrice della Rivista Scientifica Qwerty. Journal of Technology, Culture, and Education, Progedit Editore. Barletta, 02/12/11 1/15

2 POSIZIONI RECENTI 2010 Visiting Scholar presso la California State University, Chico, CA per il progetto DICOTE The Identity of Sustainability. Attività: Elaborazione e somministrazione di interviste non strutturate, osservazione etnografica, raccolta di dati testuali, fotografici e video, elaborazione di dati qualitativi in contesti aziendali Assegnista di ricerca per il progetto Identità e intersoggettività negli ambienti telematici (ASD 11; SSD: PSI-04). Dipartimento di Psicologia - Università degli Studi di Bari. Attività: progettazione ed applicazione di procedure di analisi qualitativa e di strumenti per la raccolta di dati interazionali per la valutazione della comunicazione e dell efficacia didattica di contesti di apprendimento mediati dal computer Valutatore esperto indipendente di proposte progettuali per il network SEE- ERA.NET (Southeast European countries in the European Research Area) istituito dalla Commissione Europea nell ambito del Programma Quadro per lo Sviluppo della Ricerca e della Tecnologia Valutatore esperto indipendente di proposte progettuali internazionali presso il network internazionale INTAS (International Association for the Promotion of Co-operation with Scientists from the New Independent States (NIS) of the Former Soviet Union) Insegnamento di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione (M-PSI 04) nell ambito dei Corsi Speciali per l abilitazione all insegnamento nella Scuola Primaria Università degli Studi di Bari. Titoli di studio In corso FORMAZIONE Iscrizione al I anno del Corso quadriennale di specializzazione in psicoterapia dell'età evolutiva a indirizzo psicodinamico presso l Istituto di Ortofonologia di Roma. Attività: Studio e pratica di teorie e tecniche per la psicoterapia nell età infantile ed adolescenziale Dottorato di ricerca in Psicologia: processi cognitivi, affettivi, comunicativi - XIX ciclo, conseguito il 19/05/2007 presso l Università degli Studi di Bari. Titolo della Tesi di Dottorato: Intersoggettività e Sistemi di Attività Digitali. Ambito disciplinare prevalente: M-PSI 04 Attività: Progettazione ed applicazione di una ricerca sulla valutazione dei processi di apprendimento/insegnamento in contesti digitali, con focalizzazione sui processi comunicativi. Elaborazione di metodi e strumenti di raccolta di dati interazionali qualitativi e di metodi di analisi qualitativa e mista. Barletta, 02/12/11 2/15

3 2003 Corso di Perfezionamento post-lauream in Comunicazione educativa e didattica, presso la facoltà di Scienze della Formazione Università di Bari, conseguito il 23/10/2003. Attività: Approfondimento dei metodi di gestione comunicativa dei processi di apprendimento/insegnamento e di valutazione dell efficacia didattica Laurea quinquennale in Psicologia, indirizzo Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, conseguita il 24/02/2003 presso l Università degli studi La Sapienza di Roma, con votazione 110/110. Titolo della Tesi di Laurea: Internet e bambini. Analisi del contenuto di Siti Web per l infanzia e la preadolescenza Corso di formazione per Operatore di Assistenza Neonatale, della durata di 48 ore, presso ASL BA/2 conseguito il 12/08/ Corso di formazione per Operatore di Assistenza Geriatrica, della durata di 48 ore, presso ASL BA/2 conseguito il 03/08/ Qualifica professionale di Tecnico Web Design conseguita presso l Istituto di Formazione Professionale Decio Azzolino di Roma nell anno Altri Corsi 2007 Workshop Analisi delle reti sociali: conoscere uno strumento, uno strumento per conoscere. Università degli Studi di Salerno Workshop Quality Control in Qualitative Research: Audit for Determining the Trustworthiness of Educational Research. Curatori: Wilfried Admiraal e Sanne Akkerman - University of Nicosia - Cyprus Corso universitario di livello Master in E-learning: Principle and Practices presso la School of Education University of Leeds (UK) Corso universitario di livello PhD in Foundations of Educational Research I presso la School of Education University of Leeds (UK) Corso universitario di livello PhD in Foundations of Educational Research II presso la School of Education University of Leeds (UK) Corso Volontari per l autismo presso l Associazione Il Filo Dalla Torre di Roma Corso dipartimentale di Metodologie di osservazione sistematica di contesti interattivi e analisi dei dati categoriali (modelli log-lineari) presso il dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione dell Università La Sapienza di Roma. Tirocini ed Esperienze Pratiche Guidate (EPG) Tirocinio della durata di 450 ore, presso il Servizio di Igiene Mentale ASL BA/1 Canosa di P. consistente nell apprendimento delle tecniche del colloquio clinico e della diagnostica psicologica. Barletta, 02/12/11 3/15

4 2003 Tirocinio della durata di 450 ore, presso l Università di Bari, Dipartimento di Psicologia, consistente nella valutazione delle pratiche discorsive di una comunità di apprendimento mediata da un ambiente di discussione asincrona on-line Stage di 80 ore presso SNAP Web Projects & Networking nel 2002 con mansioni di Web Designer EPG Comunità di apprendimento in rete presso l Università La Sapienza di Roma. Cattedra di Psicopedagogia del linguaggio, Dott. Donatella Cesareni EPG Il disegno infantile. Tecniche di valutazione, presso l Università La Sapienza di Roma. Cattedra di Psicologia dello sviluppo (corso avanzato), Prof. Anna Silvia Bombi EPG Comunicazione in Internet: Chat e forum, presso l Università La Sapienza di Roma. Cattedra di Tecnologie dell Istruzione e dell apprendimento, Prof. Maria Amata Garito. Partecipazione a programmi di ricerca ATTIVITÀ DI RICERCA Componente del gruppo di ricerca per il progetto Discorsi in Comunità di Pratiche attraverso le Tecnologie (responsabile Prof. G. Tanucci) finanziato dalla Regione Puglia (fondi per Progetti Strategici), dall Università degli Studi di Bari, dal Consorzio di PMI Costellazione Apulia. Area Scientifica 11, settori disciplinari M-Psi04, M-Psi05, M-Psi Componente del gruppo di ricerca per il progetto Analisi di attività di Problem Solving collaborativo a diverso grado di virtualità (responsabile Prof. G. Mininni) finanziato dall Università degli Studi di Bari (ex quota 60%). Area Scientifica 11, settori disciplinari M-Psi01, M-Psi04, M-Psi Componente del gruppo di ricerca dell Unità Locale Bari-Cassino nell ambito del progetto di ricerca di interesse nazionale (PRIN 2007) Identità digitali e comunità virtuali, professionali e formative (coordinatore scientifico: Prof. M.B. Ligorio). Settori disciplinari M-Psi04, M-Psi05, M-Ped Assegnista di ricerca per il progetto Identità e intersoggettività negli ambienti telematici. Dipartimento di Psicologia - Università degli Studi di Bari. Area Scientifica 11, settore M-Psi Componente del gruppo di ricerca per il progetto Role-play e dinamiche di gruppo in comunità di apprendimento blended (responsabile Prof. M.B. Ligorio) finanziato dall Università degli Studi di Bari (ex quota 60%). Area Scientifica 11, settori disciplinari M-Psi04, M-Psi Componente del gruppo di ricerca per il progetto Modelli formativi per il blended learning universitario: risvolti identitari, intersoggettivi e sociali (responsabile Prof. M.B. Ligorio) finanziato dall Università degli Studi di Bari (ex quota 60%). Area Scientifica 11, settori disciplinari M-Psi04, M- Psi05. Barletta, 02/12/11 4/15

5 Componente del gruppo di ricerca dell Unità Locale Bari-Trieste nell ambito del progetto di ricerca di interesse nazionale (PRIN ) Modelli psicologici, pedagogici e sociali per l apprendimento e la valutazione in comunità di pratiche virtuali (coordinatore scientifico: Prof. B.M. Varisco). Settori disciplinari M-Psi04, M-Psi05, M-Ped Componente del gruppo di ricerca per il progetto "Strategie di partecipazione e identità in ambienti formativi in rete" (responsabile Prof. M.B. Ligorio) finanziato dall Università degli Studi di Bari (ex quota 60%). Area Scientifica 11, settori disciplinari M-Psi04, M-Psi Componente del gruppo di ricerca per il progetto "Relazione tra costruzione dell identità e sviluppo di comunità", (responsabile Prof. M.B. Ligorio) finanziato dall Università degli Studi di Bari (ex quota 60%). Area Scientifica 11, settori disciplinari M-Psi04, M-Psi Progetto Tutoring, programma di ricerca sull efficacia delle modalità di tutoring per la costituzione di comunità virtuali che apprendono in ambiente Synergeia Università degli Studi di Bari e Università La Sapienza di Roma. Attività svolte: progettazione ricerca e setting formativo, tutoring, raccolta e analisi dei dati Collaborazione all avvio ed al monitoraggio del Progetto I-City, programma di ricerca-azione per l integrazione interculturale - Scuola elementare Mazzini Bari. Attività svolte: progettazione fasi iniziali ed obiettivi, tutoring e supporto agli insegnanti, debriefing Componente del gruppo di ricerca per il progetto "Identità dialogiche mediate dalla rete (responsabile Prof. G. Mininni) finanziato dall Università degli Studi di Bari (ex quota 60%). Area Scientifica 11, settori disciplinari M-Psi01, M-Psi04, M-Psi05. Progettazione di programmi di ricerca Programmi di Ricerca di Interesse Nazionale (PRIN): 2007 Progetto di ricerca finanziato Identità digitali e comunità virtuali, professionali e formative. Stesura autonoma del modello A relativo alla descrizione del progetto nazionale nel quale hanno collaborato l Università degli Studi di Bari, l Università di Milano Bicocca, l Università degli Studi di Pavia, l Università Sapienza di Roma, il CNR di Genova Progetto di ricerca finanziato Modelli sistemici per il blended learning: la costruzione distribuita della cognizione, dell'identità e dell'appartenenza. Stesura autonoma del modello B relativo alla descrizione del progetto di ricerca dell Unità Locale di Bari Progetto di ricerca finanziato Il ruolo della costruzione dell'identità, dell'intersoggettività e degli aspetti culturali nei modelli formativi in rete. Stesura autonoma del modello B relativo alla descrizione del progetto di ricerca dell Unità Locale di Bari e collaborazione alla stesura della rendicontazione scientifica finale. Programmi di ricerca Strategici (Accordo di Programma Quadro in materia di ricerca scientifica nella Regione Puglia): Barletta, 02/12/11 5/15

6 2006 Stesura autonoma del progetto di ricerca finanziato DIscorsi in COmunità di pratiche attraverso le TEcnologie (DI.CO.TE). Progetti di Ateneo (ex quota 60%) - Università degli Studi di Bari: 2008 Collaborazione alla stesura del progetto di ricerca finanziato Role-play e dinamiche di gruppo in comunità di apprendimento blended Stesura autonoma del progetto di ricerca finanziato Modelli formativi per il blended learning universitario: risvolti identitari, intersoggettivi e sociali e collaborazione alla stesura della rendicontazione scientifica finale Stesura autonoma del progetto di ricerca finanziato "Strategie di partecipazione e identità in ambienti formativi in rete" e collaborazione alla stesura della rendicontazione scientifica finale Stesura del progetto di ricerca finanziato "Relazione tra costruzione dell identità e sviluppo di comunità" e collaborazione alla stesura della rendicontazione scientifica finale Collaborazione alla rendicontazione scientifica finale del progetto di ricerca finanziato "Identità dialogiche mediate dalla rete. Altri programmi non sottoposti a richiesta finanziamento: 2005 Stesura autonoma del progetto Tutoring, programma di ricerca sull efficacia delle modalità di tutoring per la costituzione di comunità virtuali che apprendono in ambiente Synergeia Università degli Studi di Bari e Università La Sapienza di Roma Collaborazione alla stesura del progetto I-City, programma di ricercaazione per l integrazione interculturale- Scuola elementare Mazzini Bari. Programmi di ricerca non finanziati: 2005 Stesura del programma di ricerca Diffondere le voci della scienza per la partecipazione al bando di concorso per una borsa di studio Antonio Ruberti Fondazione Antonio Ruberti Stesura del progetto La costruzione dell identità negli ambienti virtuali per la partecipazione al bando di concorso per un assegno di studio Prof. Roberto Marrama Istituto per Ricerche ed attività Educative (IPE). BORSE DI STUDIO E DI RICERCA NAZIONALI ED INTERNAZIONALI Vincitrice di una borsa per Dottori di Ricerca nell ambito del programma per la Ricerca Internazionale promosso dalla Regione Puglia. Usufruita presso la California State University of Chico per il progetto di ricerca Dicote: the identity of sustainability. Barletta, 02/12/11 6/15

7 2009 Vincitrice del premio Partecipare, promosso dall Associazione Italiana di Psicologia, Sezione Sviluppo e Educazione, per la partecipazione di Giovani Ricercatori a convegni internazionali. Usufruita per il convegno internazionale organizzato dalla Association for Teacher Education in Europe, Palma de Mallorca, 29 Agosto - 2 Settembre Vincitrice della Borsa di studio aggiuntiva per dottorati di ricerca attivati dalle Università pugliesi nell ambito della misura 3.12 Asse III del Complemento di programmazione del POR Puglia Vincitrice di una borsa Europea Borsa Marie Curie per la mobilità dei Giovani Ricercatori, usufruita nel Centre for Science and Mathematics Education - University of Leeds (U.K.) per il progetto di ricerca Intersubjectivity and Education. DIDATTICA UNIVERSITARIA Incarichi Insegnamento di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione (M-PSI 04) nell ambito dei Corsi Speciali per l abilitazione all insegnamento nella Scuola Primaria Università degli Studi di Bari. 20 ore Tecniche di osservazione ed analisi delle interazioni online. Seminario per i dottorandi della Scuola di Dottorato in Psicologia - Università degli Studi di Bari. Seminari didattici 1 Agosto 2010 Ruoli, Processi, Competenze. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Educazione e dell e- Learning. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 3 ore. 27 Ottobre 2009 Le metafore dell apprendimento. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Educazione. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 3 ore. 9 Gennaio 2009 Comunità organizzative e virtuali. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Educazione. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 2 ore. 8 Novembre 2007 Apprendimento come transazione. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Educazione. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 2 ore Maggio 2007 Le comunità di Pratica. Ciclo di seminari per gli studenti del corso di Psicologia Sociale dei Gruppi. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, corso di laurea in Psicologia. Docente titolare: Dott. Susanna Annese. 6 ore. 26 Marzo 2007 Tecnologie educative - Università degli studi di Bari, Corso di laurea in Scienze e tecniche psicologiche, Cattedra di Psicologia dell Educazione. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 3 ore. 20 Dicembre 2006 Sistemi di attività nei contesti educativi - Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Educazione. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 3 ore. Barletta, 02/12/11 7/15

8 1 Dicembre 2006 La lezione - Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Educazione. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 2 ore. 30 Novembre 2006 Tecnologie a scuola - Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Educazione. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 3 ore Maggio 2006 Le comunità di Pratica. Ciclo di seminari per gli studenti del corso di Psicologia dei Gruppi. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, corso di laurea in Psicologia. Docente titolare: Prof Susanna Annese. 6 ore. 8 Novembre 2005 Introduzione alla piattaforma Synergeia. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, corso di laurea magistrale in Psicologia delle organizzazioni e della comunicazione, cattedra di Psicologia dell Educazione e dell e-learning. Docente titolare: Prof. Beatrice Ligorio. 1 ora. 27 Maggio 2005 Identità negli Spazi digitali. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Orientamento Sociale. Docente titolare: Prof. Francesca Bellagamba. 2 ore. 20 Maggio 2005 Orientamento Sociale negli Spazi digitali. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, Cattedra di Psicologia dell Orientamento Sociale. Docente titolare: Prof. Francesca Bellagamba. 2 ore. COLLABORAZIONI PROFESSIONALI E DOCENZE 2007 Ciclo di seminari per insegnanti sulle Tecniche didattiche per l apprendimento significativo presso l ITCG Leonardo Da Vinci - Martina Franca (TA). 5 ore Ciclo di seminari interattivi per insegnanti Tecniche didattiche per l apprendimento significativo e lo sviluppo della metacognizione nell ambito del progetto PON Imparare a leggere un film facendolo, presso l Istituto Tecnico Commerciale Leonardo Da Vinci Martina Franca (TA). 12 ore Ciclo di seminari interattivi per insegnanti Metacognizione e stili di apprendimento nell ambito del progetto di aggiornamento annuale, presso Scuola elementare Aldo Moro Adelfia (BA). 8 ore Attività di orientamento e tutorato in itinere, presso Servizio di orientamento e tutorato dell Università degli studi di Bari Facoltà di Scienze della Formazione. 250 ore Ciclo di seminari su Apprendimento e Sviluppo. Corso di aggiornamento Dirigere la scuola dell`autonomia. Modulo di formazione per la preparazione al concorso ordinario per dirigenti scolastici - (A livello regionale o subregionale). Associazione Nazionale Proteo Bari. 8 ore. Barletta, 02/12/11 8/15

9 Insegnamento di Fondamenti di Psicologia, presso Istituto di formazione professionale per estetisti ISIDE Barletta (BA). 30 ore Progettazione di eventi ed interventi territoriali per la riabilitazione psichica, presso Cooperativa sociale CSISE Triggiano (BA). Attività di collaborazione online E-Tutor: Gestione e tutoring di Forum di discussione on-line, su piattaforma Synergeia, tra studenti universitari. Università La Sapienza di Roma, Facoltà di Psicologia 2, in collaborazione con la cattedra di Tecnologie dell Istruzione Prof. Donatella Cesareni E-Tutor: gestione e tutoring di Forum di discussione on-line, su piattaforma Synergeia, tra studenti universitari. Università degli studi di Bari, Facoltà di Scienze dell Educazione, in collaborazione con le cattedre di Psicologia dell Educazione e Psicologia dell Orientamento Sociale Prof. M. Beatrice Ligorio Animazione di discussioni on-line della comunità di ricercatori CKBG (Collaborative Knowledge Building Group), su piattaforma Knowledge Forum Redazione di newsletters relative alle attività di ricerca e apprendimento reciproco della comunità di ricercatori CKBG. ATTIVITÀ DI COORDINAMENTO SCIENTIFICO 2007 ad oggi Coordinatrice del Progetto Competenze per l associazione CKBG, consistente nell organizzazione di collaborazioni di ricerca-azione tra giovani ricercatori, Istituti Scolastici di diverso grado e aziende per la promozione dell approccio della Knowledge Building Community ad oggi Coordinamento dei lavori di prima pubblicazione e di successiva redazione della rivista scientifica Qwerty. Journal of Technology, Culture, and Education, Progedit Editore, come caporedattrice Progettazione e realizzazione progetto Tutoring, programma di ricerca sull efficacia delle modalità di tutoring per la costituzione di comunità virtuali che apprendono in ambiente Synergeia Università degli Studi di Bari e Università La Sapienza di Roma. Attività svolte: progettazione ricerca e setting formativo in coordinazione con i docenti, tutoring dei corsi, raccolta e analisi dei dati. Organizzazione Convegni Scientifici Italiani 2008 Proponente del Simposio "Costruzione di conoscenza in ambienti on-line e virtuali" Convegno AIP Sezione Sviluppo, 21 Settembre Membro del Comitato Scientifico per il convegno Psychological, pedagogical and sociological models for learning and assessment in virtual communities of practice. Università degli studi di Padova, 6-7 Marzo Membro del Comitato Scientifico del Convegno Tecnologie emergenti e costruzione di conoscenza. Associazione Collaborative Knowledge Barletta, 02/12/11 9/15

10 Building Group, Università degli Studi di Cassino, Cassino, Marzo Collaborazione per l organizzazione del seminario scientifico Metodi di analisi per la comunicazione nei web forum. Seminario finanziato dall Associazione Italiana di Psicologia. Università La Sapienza di Roma Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e dell educazione, Febbraio Organizzazione Convegni Scientifici Internazionali 2009 ad oggi. Membro del Comitato Organizzativo per il Congresso ISCAR 2011 (International Society for Cultural and Activity Research) The sociocultural approach for new generation. Rome, 4-12 Settembre Membro del Comitato Organizzativo per il Congresso JURE 2005 (Network for the Junior Researchers of EARLI) pre-conferenza per giovani ricercatori dell European Association Learning and Istruction (EARLI). Nicosia - Cyprus, August PARTECIPAZIONE AD ORGANISMI SCIENTIFICI E PROFESSIONALI Dal 2007 Dal 2005 Dal 2005 Dal 2005 Dal 2004 Dal 2004 Socio Affiliato dell International Society of the Learning Sciences (ISLS) Socio Ordinario dell Associazione European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Socio Affiliato dell International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR). Socio Ordinario dell Associazione Collaborative Knowledge Building Group (CKBG). Socio Affiliato all Associazione Italiana di Psicologia (AIP). Iscrizione all Ordine degli Psicologi della regione Puglia n Membro del Comitato Esecutivo dell Associazione Collaborative Knowledge Building Group (CKBG). Attività di revisore per riviste scientifiche e congressi 2006 ad oggi Educational Review, rivista scientifica internazionale, con contributi in lingua inglese, edita da Elsevier Convegno Disciplined Inquiry: Education Research in the Circle of Knowledge, American Educational Research Association (AERA), Aprile 2009, San Diego, US ad oggi Qwerty. Journal of Technology, Culture, and Education, rivista scientifica italiana, con contributi internazionali in lingua italiana, francese e inglese, edita da Progedit Convegno Internet Research 8.0: Let s Play, Association of Internet Research (AoIR), Ottobre 2007, Vancouver, Canada. Barletta, 02/12/11 10/15

11 2006 Convegno Avoiding simplicity, confronting complexity: Advances in studying and designing powerful (computer-based) learning environments, EARLI Association, Giugno 2006, Leuven, Belgio Convegno Internet Research 7.0: Internet Convergences, Association of Internet Research (AoIR), Settembre 2006, Brisbane, Australia Congresso JURE (Network for the Junior Researchers of EARLI) preconferenza per giovani ricercatori dell European Association Learning and Istruction (EARLI), Agosto 2005, Nicosia, Cyprus. PUBBLICAZIONI SCIENTIFICHE Testi 2009 Spadaro P.F. e Ligorio M.B. (2009). Psicologia dell Intersoggettività nei contesti educativi. Milano: Franco Angeli Editore Capitoli in testi internazionali In press Spadaro P.F., D aprile, G. Ligorio, M.B., Schwartz, N. (in evaluation). Identity and externalities toward sustainability. In H, Rahman and I. Ramos, SMEs and Open Innovation: Global Cases and Initiatives. IGI Global Ligorio, M.B., Loperfido, F. F., Sansone, N., Spadaro, P.F. (2011). Blending educational models to design blended activities. In D. Persico (ed.). Techniques for fostering collaboration in online learning communities:theoretical and practical perspective. IGI Global, pp Annese, S., Traetta, M., Spadaro, P.F. (2010). Blended learning communities: relational and identity networks. In Y-R. Park (ed.), Interpersonal Relations and Social Patterns in Communication Technologies: Discourse Norms, Language Structures and Cultural Variables. IGI Global Spadaro, P.F. (2008). Grid for activity analysis (GAct). In Varisco, B. M. (Ed.), Psychological, pedagogical and sociological models for learning and assessment in virtual communities of practice. Polimetrica, Milano, pp ; ISBN: Ligorio, M. B., Annese, S., Spadaro, P.F., Traetta, M. (2008). Building intersubjectivity and identity in on-line communities. In Varisco, B. M. (Ed.), Psychological, pedagogical and sociological models for learning and assessment in virtual communities of practice. Polimetrica, Milano, pp ; ISBN: Ligorio, M.B & Spadaro, P.F. (2005) Digital positioning and on-line communities. In P. K. Oles and H. J. M. Hermans (Eds). The Dialogical Self: Theory And Research. Wydawnictwo KUL, Lublin, ISBN: Capitoli in testi italiani 2010 Spadaro, P. F., Ligorio, M.B. (2010). Network Analysis nel Blended Learning. In D. Cesareni, S. Manca (a cura di), Formazione, innovazione e tecnologie. Napoli: Scriptaweb. Barletta, 02/12/11 11/15

12 2010 Sansone, N., Spadaro, P.F., Ligorio, M.B. (2010). Impatto percepito ed effettivo del role-taking nell'apprendimento on-line. In D. Cesareni, S. Manca (a cura di), Formazione, innovazione e tecnologie. Napoli: Scriptaweb Ligorio, M.B.. Spadaro, P.F. (2010). Identità e intersoggettività a scuola. In M.B. Ligorio e C. Pontecorvo (Eds). Le scuole come contesti: prospettive psicologico- culturali. Roma: Carocci Spadaro, P.F., Cucchiara, S. e Ligorio, M.B. (2007). Analisi del contenuto e della struttura sociale in un web forum universitario. In M.B Ligorio e S. Smiraglia (a cura di), Tecnologie emergenti e costruzione di conoscenza. Napoli: Scriptaweb. pp ISBN: Spadaro, P.F., Cucchiara, S. e Ligorio, M.B. (2007). Discorsi ed artefatti digitali verso la costruzione di conoscenza. In M.B Ligorio e S. Smiraglia (a cura di), Tecnologie emergenti e costruzione di conoscenza. Napoli: Scriptaweb. pp ISBN: Spadaro, P.F. e Cesareni, D. (2006). Synergeia. Scheda. In M.B. Ligorio, S. Cacciamani e D. Cesareni, Blended Learning. Dalla scuola dell obbligo alla formazione adulta. Roma: Carocci. pp ISBN: Spadaro, P.F. & Ligorio, M.B. (2005). La costruzione dell intersoggettività negli ambienti mediati, in C. Pontecorvo (a cura di). Discorso e Apprendimento. Roma: Carocci. p ISBN: Ligorio, M.B., Spadaro, P. F. (2005). Intrecci tra contesto e identità in un forum di discussione. In Ligorio M. B. & Hermans H. (a cura di) Identità Dialogiche nell era digitale. Trento: Erickson. p ISBN: Articoli in Riviste scientifiche internazionali In preparation In preparation Spadaro, P.F., Caldarola, A., Ligorio, B. (in preparation). Building Intersubjectivity in Asyncronous Learning Activities. Spadaro, P.F., Iodice, A., Bruno, M. (in preparation). The reconstruction of identity in an on-line support group Spadaro, P.F., Sansone, N., Ligorio, B. (2009). Role-taking for Knowledge Building in a Blended Learning course. Jelks, 3/2009. Articoli in Riviste scientifiche italiane 2009 Spadaro, P.F., Sansone, N., Ligorio, B. (2009). Il Role-taking per la costruzione di conoscenza in un corso blended. Jelks, 3/ Cucchiara, S., Spadaro, P.F., Ligorio, M.B. (2008). Identità e comunità in contesti collaborativi: un esperienza blended universitaria. In Qwerty, Rivista italiana di tecnologia, cultura e formazione, n 1/2008, pp ISSN Barletta, 02/12/11 12/15

13 2007 Spadaro, P. F. (2007). Itinerari dell intersoggettività verso l educazione. Bibliografia ragionata. In Età Evolutiva n.86, pp ISSN Spadaro, P.F. (2005). Soggettività e Comunità Digitali. Ricerche di Psicologia, 3, Franco Angeli: Milano Ligorio, M.B. & Spadaro, P. (2005) Identità digitale a supporto delle comunità on-line. In Tecnologie Didattiche, n 35, Edizioni Menabò: Ortona Spadaro, P.F e Cesareni, D. (2005). Blended setting, blended learning e blended assessment: un caso universitario. In Form@re [e-journal edito da Erickson], n 39, Novembre Cacciamani, S., Ligorio, M.B., Spadaro, P.F., Cesareni, D. e Varisco, B.M (2005). Blended e-learning: un modello organizzativo nella formazione on line. In Form@re [e-journal edito da Erickson], n 39, Novembre Spadaro, P.F. & Ligorio, M.B. (2004). Come analizzare il discorso nei forum: di cosa si parla e come. In Form@re [e-journal edito da Erickson], n 27, Maggio. Convegni italiani (ultimi 4 anni) PRESENTAZIONI A CONVEGNI 2011 Spadaro, P.F. (2011). Lo Psicologo della sostenibilità: aree di intervento nelle PMI. Relazione invitata al convegno inaugurale della Settimana del Benessere Umbra La sfida dell'economia della felicità: reti sociali e patrimonio di comunità. Perugia, 19 Novembre Spadaro, P.F., Sansone, N., Ligorio, M.B. (2009). Role-taking per la costruzione di conoscenza in un corso blended. Paper presentato alla Conferenza Sie-L, Salerno, Settembre Spadaro, P.F., Cucchiara, S. (2009). Apprendimento di modelli discorsivi nelle interazioni on-line e interventi regolatori del docente. Poster presentato al III Convegno sulla Didattica della Psicologia. Padova, 6-7 Febbraio Ligorio, M.B., Sansone, N., Spadaro, P.F. (2009). Progettare corsi blended. Paper presentato al III Convegno sulla Didattica della Psicologia. Padova, 6-7 Febbraio Spadaro, P.F., Sansone, N., Ligorio, M.B. (2009). Role-play e partecipazione nell'apprendimento on-line. Paper presentato al II Congresso CKBG. Milano, Aprile Spadaro, P.F., Ligorio, M.B. (2009). Analisi della struttura dialogica delle discussioni asincrone: una proposta metodologica. Paper presentato al II Congresso CKBG. Milano, Aprile Spadaro, P.F., Ligorio, M.B. (2008). Network cognitivi nelle attività di collaborazione digitali: esplorazione di una tecnica di analisi. Paper presentato al Congresso Nazionale AIP Sezione di Psicologia dello Sviluppo, Padova, Settembre 2007 Ligorio, M.B., Spadaro, P.F. e Cucchiara, S. (2007). Un possibile percorso blended: effetti sulle dimensioni identitarie e sul senso di comunità. Paper presentato al II Convegno sulla didattica e l integrazione del sapere psicologico. Padova, 2-3 Febbraio Spadaro, P.F., Cucchiara S. e Ligorio M.B. (2007). Analisi del Contenuto e Barletta, 02/12/11 13/15

14 della struttura sociale in un web forum universitario. Paper presentato al I Convegno CKBG Tecnologie emergenti e costruzione di conoscenza, Cassino, Marzo Spadaro, P.F., Cucchiara S. e Ligorio M.B. (2007). Discorsi ed artefatti digitali verso la costruzione di conoscenza. Poster presentato al I Convegno CKBG Tecnologie emergenti e costruzione di conoscenza, Cassino, Marzo Spadaro, P.F., Cucchiara S. e Ligorio M.B. (2007). Sostanziare la teoria dell attività in un contesto di apprendimento on-line. Paper presentato al Congresso Nazionale AIP Sezione di Psicologia dello Sviluppo, Bergamo, Settembre Ligorio, M.B., Spadaro, P.F., Ciccarelli, D. (2006). Dialogismo in un webforum a sostegno della didattica universitaria. Paper presentato al Convegno Nazionale AIP, Sezione di Psicologia dello Sviluppo Settembre, Verona Spadaro, P.F., Ligorio, M.B., Iodice, M. (2006). Collaborazione e identità nei forum on-line di auto-aiuto. Poster presentato al Convegno Nazionale AIP, Sezione di Psicologia dello Sviluppo Settembre, Verona Spadaro, P.F. e Ligorio, M.B. (2006). Lo studio della relazione tra identità e apprendimento in rete: una proposta di metodo integrato. Poster presentato alla giornata studio Comunicare ed apprendere con le nuove tecnologie: metodi di analisi. Dipartimento di psicologia - Università Cattolica di Milano, Centro e laboratorio di psicologia della comunicazione - Università Cattolica di Milano e Associazione CKBG, Milano, 28 Ottobre. Convegni internazionali (ultimi 4 anni) 2011 Spadaro, P.F., Ligorio, M.B., Rodi, A., Loperfido, F.F., Schwartz, N. (2011). Distributed Knowledge Within a Network of Artifacts. Paper accepted to be presented at the ISCAR conference, Rome, September Spadaro, P.F., Schwartz, N., Ligorio, M.B. (2010). Exchanging Externalities & Practices an International Forum for Small & Medium-Sized Businesses. Paper presented at the conference This way to sustainability VI, Chico, CA, November D Aprile, G. Spadaro, P.F., Ligorio, M.B. (2010). Being different entrepreneurs: I-positioning and socio-cultural practices. Paper presented at 6th International Conference on the Dialogical Self, Athens, September 30 - October, Ligorio, M.B., Loperifido, F., Spadaro, P.F. (2010). Blended learning supporting the dialogical nature of the zone of proximal development. Paper to be presented at 6th International Conference on the Dialogical Self, Athens, September 30 - October, Spadaro, P.F., Caldarola, A., Ligorio, M.B. (2010). The progressive silence: building intersubjectivity in asynchronous students' discussion. Paper presented at the 9th congress of the International Society of Psycholinguistic. Bari, June Spadaro, P.F., Cucchiara, S. (2010). Learning to use pragmatic for acting social outcomes in online discussions: teacher's modeling. Paper presented at the 9th congress of the International Society of Psycholinguistic. Bari, June Sansone, N., Spadaro, P.F., Ligorio, M.B. (2009). Role-taking as strategy for active participation in a blended learning course. Paper presentato alla European Conference on E-Learning. Bari, Ottobre Spadaro, P.F., Sansone, N., Ligorio, M.B. (2009). Learning and participating through online role-taking. Paper presentato alla 34th ATEE Barletta, 02/12/11 14/15

15 Conference Palma de Mallorca, 29 Agosto 3 Settembre Spadaro, P.F., Ligorio, M.B., Iodice, M. (2009). Voicing for learning in online discussion. Paper presentato al The Second International Interdisciplinary Conference on Perspectives and Limits of Dialogism in Mikhail Bakhtin. Stockholm, 3-5 Giugno Spadaro, P.F., Ligorio M.B. (2008). Activity and Actions as Networks: a Mixed Method Proposal to Study Asynchronous Interactions. Paper presentato al convegno Internet Research 9.0: Rethinking Community, Rethinking Place, Ottobre 2008, Copenhagen, Denmark Ligorio M.B., Spadaro, P.F. (2008). Inter-Actions Network Analysis studying online communication: a methodological proposal. Paper presented at Iscar conference Ecologies of Diversities: Contexts, Complexities, Challenges, and Collaboration. San Diego, 8-13 Settembre Ligorio M.B., Spadaro, P.F. (2008). Blended Self in Blended Learning Activities. Paper presentato al convegno Dialogical Self, Agosto 2008, Cambridge, UK Spadaro, P.F., Ligorio M.B. (2007) Perception of the self on ftf and on-line learning contexts. Paper presentato alla conferenza biennale EARLI, 28 agosto-01 Settembre 2007, Budapest, Ungheria Ligorio, M.B., Spadaro, P.F. e Ciccarelli, D. (2006) Emboding voices in a university web-forum. Paper presentato al Convegno Dialogical Self, 1-3 Giugno 2006, Braga, Portogallo Spadaro, P.F., Ligorio, M.B. e Iodice, M. (2006). Dialogical self-help contexts for psychological disorders. Paper presentato al Convegno Dialogical Self, 1-3 Giugno 2006, Braga, Portogallo. Conoscenza lingue straniere INGLESE avanzato. FRANCESE base. ABILITÀ Conoscenze nel campo dell informatica Linguaggi: Html, Javascript. Sistemi applicativi per la grafica: Flash5.0, Fireworks4.0,Swish2.0, Photoshop6.0. Sistemi applicativi per il web: FrontPage, Dreamweaver4.0, Ws Ftp pro. Sistemi applicativi pacchetto Microsoft Office Vista. Sistema operativo Windows Vista. Programmi statistici: SPSS 13.0; SGUI 1.1.; Cyram NetMiner II 2.6. Consapevole delle sanzioni penali richiamate dall'art. 76 del D.P.R. 445/2000, nel caso di dichiarazioni non veritiere tese a formare atti falsi, dichiaro che quanto sopra corrisponde a verità. Ai sensi della legge 675/96 e successive modifiche dichiaro, altresì, di essere informata che i dati personali raccolti saranno trattati, anche con strumenti informatici, esclusivamente nell'ambito del procedimento per il quale la presente dichiarazione viene resa e che al riguardo competono al sottoscritto tutti i diritti previsti dall'art. 13 della medesima legge. Barletta, 2 Dicembre 2013 In fede Paola Francesca Spadaro Barletta, 02/12/11 15/15