Istituto di Istruzione Superiore Marco Polo Ruggero Bonghi di Assisi. a.s. 2014/ Progetto INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI

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1 Istituto di Istruzione Superiore Marco Polo Ruggero Bonghi di Assisi a.s. 214/1215 Progetto INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI 1. Scheda progetto 2. Relazione finale 3. Tabella per il monitoraggio 4. Tabella integrativa

2 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per l Umbria SCHEDA PROGETTO (ex art. 9 CCNL 26-29) Dati identificativi dell'istituto Nome scuola/tipologia IIS M. Polo R. Bonghi Scuola secondaria di II grado Tel. Fax Comune Provincia PG ASSISI Codice meccanografico pgis29p@istruzione.it Sede/i coinvolta/e nel progetto IPIA-ITI Santa Maria degli Angeli IPSC Bastia Umbra ITCG Santa Maria degli Angeli PGIS29P Sito web dell istituzione scolastica Dati relativi agli alunni e ai docenti Totale alunni iscritti: 612 N. alunni coinvolti nel progetto: 134 Totale docenti della scuola: 7 N. docenti coinvolti nel progetto: 5 Totale classi della scuola: 33 N. classi coinvolte nel progetto: 7 Totale personale non docente: 33 N. personale non docente coinvolto: 2 Alunni in istruzione domiciliare: N. alunni coinvolti: 134 Tasso dispersione scolastica (a. s. 213/214): N. alunni a rischio dispersione coinvolti: 15 2,5% Tasso presenza stranieri/rom/sinti (a. N. alunni stranieri coinvolti: 41 s.13/14):18% Tasso presenza stranieri recente immigrazione N. alunni stranieri recenti coinvolti: 3 in entrata (a. s. 213/214):,5% 1

3 Tipologia progetto x A rischio dispersione o disagio A forte processo migratorio di singola scuola di rete di scuole (indicare i nominativi/tipologie delle scuole) X di rete con altri soggetti del territorio (indicare quali soggetti) Fondazione Exodus (Fondazione Onlus) Centro Internazionale Per la Pace fra i Popoli (Associazione di Volontariato, Onlus, ONG) Ambito di intervento Si prevede l utilizzo di una modalità di didattica laboratoriale e personalizzata che pone al centro dell azione lo studente, stimolandone la curiosità per il sapere e rafforzandone la capacità di apprendimento autonomo. Verranno inoltre utilizzati supporti informatici interattivi per coinvolgere maggiormente gli alunni e favorire un esercizio mirato ed efficace. Bisogni e processo Indicatori di processo D1. Il progetto è stato elaborato da: dirigente scolastico [ x ] singolo docente [ x ] più docenti [ ] collegio docenti [ ] consiglio di classe/interclasse [ ] commissione per la progettazione Offerta Formativa [ ] genitori [ ] altri (specificare). Con il coinvolgimento di: altre istituzioni scolastiche [ ] 2

4 genitori [X ] istituzioni del territorio [ x ] esperti esterni [ ] altri (personale Ata) [x ] D2. Obiettivi prioritari del progetto: a. favorire l inclusione scolastica degli alunni maggiormente a rischio di abbandono e dispersione scolastica b. rispondere alle esigenze di alunni bisognosi di accompagnamenti personalizzati c recuperare lacune di carattere educativo, linguistico e didattico d. supportare gli alunni nel superare difficoltà scolastiche che possono condizionare anche l aspetto relazionale e l'integrazione sociale. Il progetto è parte integrante del POF? Sì [ x ] No [ ] Totale ore progetto: 22 Il progetto si sviluppa: in ambito Curricolare [ x ] ore: 15 e /o extracurricolare [ x ] ore: 7 Modalità Per classi di intere delle attività: [ ] Per gruppi di allievi [x ] Indicatori di risultato Strategie e strumenti d intervento con gli alunni: (barrare, ove necessario, anche più voci) Didattica laboratoriale su compiti di realtà [ x ] Interventi individualizzati e personalizzati [ x ] Attività integrative interne ed esterne alla scuola [ x ] Lavoro di gruppo [ x ] Cooperative learning [ x ] Utilizzo delle tecnologie [x ] Altro (specificare) [ ] Modalità di coinvolgimento delle famiglie: - nell elaborazione del progetto [ ] - nella realizzazione [ ] - nella verifica/valutazione degli esiti del progetto [x ] - o solo destinatari di informazioni [ x ] Iniziative messe in atto per migliorare il rapporto genitori/figli [ x ] Destinatari indiretti sono le famiglie di provenienza degli studenti perché, attraverso le attività previste dalla proposta di progetto in oggetto, considerino la scuola positivamente come partner educativo e non come mero spazio contenitivo per i loro figli. La scuola nel dialogo con i genitori sarà particolarmente attenta a creare le migliori condizioni di virtuosa collaborazione elemento indispensabile per il raggiungimento di positivi risultati a livello individuale. 3

5 Strumenti di verifica degli interventi Griglie/schede Questionari Autovalutazione Narrazione Compilazione portfolio Sì Sì Sì Sì Sì Altro (specificare) No Risultati attesi - diminuzione significativa del tasso di dispersione scolastica; -miglioramento delle competenze didattiche e relazionali degli studenti destinatari delle attività nei piccoli gruppi, rilevato dai docenti attraverso i normali sistemi di valutazione; -miglioramento delle competenze specifiche oggetto di approfondimento; Punti di forza del progetto da inserire nel curricolo: Il progetto si propone di creare le condizioni in cui sia possibile promuovere il coinvolgimento attivo degli alunni, sviluppare la loro capacità di collaborare, auto-organizzarsi, assumersi delle responsabilità, verificare i risultati raggiunti. Le attività proposte si propongono di sviluppare competenze disciplinari specifiche che favoriscano il successo scolastico incrementando così, in un circolo virtuoso, la motivazione allo studio. 4

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8 SCHEDA C SCUOLA Progetti per le scuole collocate in aree a rischio, con forte processo immigratorio e contro la dispersione scolastica - a.s. 214/215 ATTENZIONE - E' possibile compilare la SCHEDA B, sia per i Progetti di TIPOLOGIA A che B, direttamente on line. Per fornire le informazioni richieste relativamente ai Progetti della TIPOLOGIA A si chiede la cortesia di cliccare sul link sottostante Per fornire le informazioni richieste relativamente ai Progetti della TIPOLOGIA B si chiede la cortesia di cliccare sul link sottostante Vista lavarietà delle informazioni richieste, qualora si decidesse di compilare la scheda B (TIPOLOGIA A e B) on line, sarà importante leggere con attenzione la presente SCHEDA in formato excel in modo tale da avere la certezza di avere a disposizione tutti i dati necessari prima della compilazione su internet. Informazioni generali Ufficio Scolastico Regionale (USR) UMBRIA Denominazione completa dell'istituzione Scolastica ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE MARCO POLO RUGGERO BONGHI DI ASSISI Dirigente Scolastico CARLO MENICHINI Recapito telefonico del Dirigente Scolastico Indirizzo del Dirigente CARLO.MENICHINI1@ISTRUZIONE.IT Nome e cognome del compilatore CARLO MENICHINI Recapito telefonico del compilatore Indirizzo del compilatore CARLO.MENICHINI1@ISTRUZIONE.IT TIPOLOGIA B Dati generali relativi alla scuola coinvolta Indicare il numero degli ALUNNI ISCRITTI alla scuola in base alla tipologia richiesta N.ro totale ALUNNI ISCRITTI Di cui MASCHI 63 N.ro totale ALUNNI ISCRITTI 461 Di cui MASCHI 169 N.ro totale ALUNNI con DISABILITA' CERTIFICATA, IN ISTRUZIONE DOMICILIARE E A SCUOLA IN OSPEDALE Di cui MASCHI N.ro totale ALUNNI con 28 DISABILITA' CERTIFICATA, IN ISTRUZIONE DOMICILIARE E A SCUOLA IN OSPEDALE 19 Di cui MASCHI 9

9 N.ro totale ALUNNI NOMADI (Rom/Sinti) N.ro totale ALUNNI NOMADI (Rom/Sinti) Di cui MASCHI Di cui MASCHI N.ro totale ALUNNI in RITARDO SCOLASTICO rispetto all'età anagrafica Di cui MASCHI 283 N.ro totale ALUNNI in RITARDO SCOLASTICO rispetto all'età anagrafica 214 Di cui MASCHI 69 N.ro totale ALUNNI iscritti presso CTP N.ro totale ALUNNI iscritti presso CTP Di cui MASCHI Di cui MASCHI Dati generali relativi alla scuola coinvolta Indicare il numero dei DOCENTI e del PERSONALE ATA della scuola N.ro totale dei DOCENTI della scuola 75 N.ro totale del PERSONALE ATA 35 Di cui DOCENTI DI RUOLO o A TEMPO INDETERMINATO () 6 Di cui DSGA+personale di SEGRETERIA () 7 Di cui DOCENTI A TEMPO DETERMINATO () 15 Di cui BIDELLI () 14 Tipologia di altri progetti in corso nella scuola oltre a quello relativo all'art. 9 Indicare il NUMERO TOTALE dei Progetti approvati e finanziati (oltre a quello relativo all'art. 9) 5 Indicare il TITOLO e la TIPOLOGIA (eventuale riferimento normativo) degli altri Progetti in corso nella scuola (oltre a quello relativo all'art. 9): Alternanza scuola-lavoro; Incontrarti (prevenzione dispersione scolastica); Peer education; Recupero e sostegno; Impariamo facendo (applicazioni tecnologiche) Indicare il NUMERO TOTALE dei Progetti svolti in ORARIO CURRICOLARE (oltre a quello relativo all'art. 9) 3 Indicare il TITOLO e la TIPOLOGIA (eventuale riferimento normativo) degli altri Progetti svolti in ORARIO CURRICOLARE (oltre a quello relativo all'art. 9): : Alternanza scuola-lavoro; Incontrarti (prevenzione dispersione scolastica); Peer education Indicare il NUMERO TOTALE dei Progetti svolti in ORARIO EXTRA-CURRICOLARE (oltre a quello relativo all'art. 9) 2

10 Indicare il TITOLO e la TIPOLOGIA (eventuale riferimento normativo) degli altri Progetti svolti in ORARIO EXTRA- CURRICOLARE (oltre a quello relativo all'art. 9): Recupero e sostegno; Impariamo facendo (applicazioni tecnologiche) Tipologia A Indicare se il Progetto (Art. 9 - TIPOLOGIA A) viene realizzato dalla SINGOLA SCUOLA Progetto Art. 9 - A.S Tipologia B Indicare se il Progetto (Art. 9 - TIPOLOGIA A) viene realizzato dalla SINGOLA SCUOLA SI NO XSI NO Indicare se il Progetto (Art. 9 - TIPOLOGIA A) viene realizzato da SCUOLE COLLEGATE IN RETE Indicare se il Progetto (Art. 9 - TIPOLOGIA A) viene realizzato da SCUOLE COLLEGATE IN RETE SI NO SI XNO Se si, indicare le SCUOLE COLLEGATE IN RETE: Se si, indicare le SCUOLE COLLEGATE IN RETE: Indicare se il Progetto (Art. 9 - TIPOLOGIA A) viene realizzato da SCUOLE COLLEGATE IN RETE CON ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO Indicare se il Progetto (Art. 9 - TIPOLOGIA A) viene realizzato da SCUOLE COLLEGATE IN RETE CON ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO SI NO SI XNO Se si, indicare gli ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO: Se si, indicare gli ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO: Numero docenti coinvolti nel Progetto Art. 9 Tipologia A Tipologia B N.ro totale dei docenti di SOSTEGNO coinvolti nel Progetto Art. 9 N.ro totale dei docenti di SOSTEGNO coinvolti nel Progetto Art. 9 2 N.ro totale DOCENTI COINVOLTI nel Progetto Art. 9 N.ro totale DOCENTI COINVOLTI nel Progetto Art. 9 7 DISCIPLINE coinvolte nel Progetto Art. 9: Italiano-Storia-Diritto ed Economia-Lingue straniere Di cui docenti presso ISTRUZIONE PRIMARIA Di cui docenti presso ISTRUZIONE PRIMARIA Di cui docenti presso gli ISTITUTI COMPRENSIVI Di cui docenti presso gli ISTITUTI COMPRENSIVI

11 Di cui docenti presso le SCUOLE SECONDARIE DI 1 GRADO Di cui docenti presso le SCUOLE SECONDARIE DI 1 GRADO Di cui docenti i presso le SCUOLE SECONDARIE DI 2 GRADO Di cui docenti i presso le SCUOLE SECONDARIE DI 2 GRADO 7 Di cui docenti presso i CENTRI TERRITORIALI PER L'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI Di cui docenti presso i CENTRI TERRITORIALI PER L'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI Numero e tipologia di alunni coinvolti nel Progetto Art. 9 Tipologia A Tipologia B N.ro totale ALUNNI DROUP OUT o N.ro totale ALUNNI DROUP OUT o DISPERSI coinvolti nel Progetto DISPERSI coinvolti nel Progetto Art. 9 Art. 9 Di cui MASCHI Di cui MASCHI N.ro totale ALUNNI RIPETENTI coinvolti N.ro totale ALUNNI RIPETENTI nel Progetto Art. 9 coinvolti nel Progetto Art. 9 4 Di cui MASCHI Di cui MASCHI N.ro totale ALUNNI CON FREQUENZA N.ro totale ALUNNI CON 1 IRREGOLARE coinvolti nel Progetto Art. 9 FREQUENZA IRREGOLARE coinvolti nel Progetto Art. 9 Di cui MASCHI () Di cui MASCHI () 9 () () 1 N.ro totale ALUNNI CON CITTADINANZA N.ro totale ALUNNI CON NON ITALIANA coinvolti nel Progetto Art. CITTADINANZA NON ITALIANA 75 9 coinvolti nel Progetto Art. 9 Di cui MASCHI Di cui MASCHI 5 25 N.ro totale ALUNNI NOMADI N.ro totale ALUNNI NOMADI (ROM/SINTI) (ROM/SINTI) coinvolti nel Progetto coinvolti nel Progetto Art. 9 Art. 9 Di cui MASCHI Di cui MASCHI N.ro totale ALUNNI con DSA coinvolti nel N.ro totale ALUNNI con DSA Progetto Art. 9 coinvolti nel Progetto Art. 9 Di cui MASCHI Di cui MASCHI N.ro totale ALUNNI con DISABILITA' N.ro totale ALUNNI con 4 coinvolti nel Progetto Art. 9 DISABILITA' coinvolti nel Progetto Art. 9 Di cui MASCHI Di cui MASCHI 1 3

12 N.ro totale ALUNNI a RISCHIO N.ro totale ALUNNI a RISCHIO EDUCATIVO (per difficioltà individuali, EDUCATIVO (per difficioltà 1 familiari, sociali) coinvolti nel Progetto individuali, familiari, sociali) Art 9 coinvolti nel Progetto Art 9 Di cui MASCHI Di cui MASCHI 9 1 N.ro TOTALE ALUNNI COINVOLTI nel Progetto Art. 9 Di cui MASCHI Altro (specificare): N.ro TOTALE ALUNNI COINVOLTI nel Progetto Art. 9 Di cui MASCHI 5 25 Altro (specificare): 75 Eventuale altro personale coinvolto nel Progetto Art. 9 Tipologia A Tipologia B N.ro totale del PERSONALE ATA eventualmente coinvolto: N.ro totale del PERSONALE ATA eventualmente coinvolto: 5 Specificare il RUOLO e la FUNZIONE del PERSONALE ATA coinvolto nel Progetto Art. 9: Specificare il RUOLO e la FUNZIONE del PERSONALE ATA coinvolto nel Progetto Art. 9: DSGA: Coord.- A.A. gest.did.e amm.va - C.S. vigilanza e apertura e pulizia locali locali Elementi di innovazione rispetto alla didattica tradizionale Tipologia A Tipologia B Metodologie didattiche utilizzate: Metodologie didattiche utilizzate: E' possibile più di una risposta E' possibile più di una risposta Strategie di valorizzazione delle differenze cognitive e di apprendimento individuali Peer education Peer guidance Cooperative learning Interventi personalizzati Raccordi interdisciplinari Attività laboratoriali Nuove tecnologie Ulteriori elementi innovativi (specificare): x x x Strategie di valorizzazione delle differenze cognitive e di apprendimento individuali Peer education Peer guidance Cooperative learning Interventi personalizzati Raccordi interdisciplinari Attività laboratoriali Nuove tecnologie Ulteriori elementi innovativi (specificare): Elementi di innovazione rispetto all'organizzazione tradizionale Tipologia A Tipologia B

13 Nel Progetto Art. 9 sono previste/i: E' possibile più di una risposta Nel Progetto Art. 9 sono previste/i: E' possibile più di una risposta Progetti collocati in orario extrascolastico x Progetti collocati in orario extrascolastico Coinvolgimento degli Enti territoriali (es. Comuni, AUSL, Università, ecc..) Coinvolgimento degli Enti territoriali (es. Comuni, AUSL, Università, ecc..) Coinvolgimento attivo delle famiglie Coinvolgimento attivo delle famiglie Altro (specificare): Altro (specificare): Commissione interna per il monitoraggio del Progetto Art. 9 Tipologia A E' stata costituita la Commissione interna per il monitoraggio del progetto Art. 9? Tipologia B E' stata costituita la Commissione interna per il monitoraggio del progetto Art. 9? SI NO XSI NO Se SI, la Commissione si occupa solo del monitoraggio del progetto Art. 9? Se SI, la Commissione si occupa solo del monitoraggio del progetto Art. 9? SI NO SI xno Indicare il NUMERO TOTALE dei Indicare il NUMERO TOTALE dei componenti della Commissione per il componenti della Commissione per monitoraggio del Progetto Art. 9 il monitoraggio del Progetto Art. 9 2 I componenti della Commissione sono gli stessi che realizzano il Progetto Art. 9? I componenti della Commissione sono gli stessi che realizzano il Progetto Art. 9? SI NO xsi NO Note: / Il Dirigente scolastico (Prof. Carlo Menichini)

14 Progetto Art. 9 a.s. 214/215 Il progetto è inserito nel POF? (si o no) SI' Spese Ore aggiuntive insegnamento pers. Docente N. ore Costo orario* Totale 15 35, 5.25, Ore aggiuntive non di insegnamento pers. Docente N. ore Costo orario* Totale 2 17,5 35, Ore aggiuntive personale ATA D.S.G.A N. ore Costo orario* Totale 2 18,5 37, Ass. ti Amministrativi N. ore Costo orario* Totale 15 14,5 217,5 Ausiliari N. ore Costo orario* Totale 15 12,5 187,5 TOTALE SPESE 6.375, * = Lordo dipendente