Indice. Presentazione, di Mario Alighiero Manacorda Premessa I1 corpo come costrutto socio-culturale
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1 Indice p Presentazione, di Mario Alighiero Manacorda Premessa I1 corpo come costrutto socio-culturale Parte prima GRECIA E ROMA i. GRECIA 1.1. Al tempo di Omero 1.2. I1 confronto nella mentalità e nell organizzazione sociale Gli ambiti dell agonalità maschile e gli ambiti dell agonalità femminile I1 modello areteico agonistico 1.3. L agone e le sue forme Gli agoni atletici maschili Le gare ippiche I grandifestiual Le corridrici, fra mito e realtà Tessere e correre, nel nome di Era Storia, mito e funzione scenica nei Giochi Erèi, simbolo dell agonismo femminile 1.4. I contesti dell agone educativo e ludico-spettacolare I1 ginnasio La palestra I1 ginnasio di Crotone Quelli che seguivano il suo insegnamento così si conducevano
2 6 P Lo stadio di Olimpia L ippodromo di Olimpia 1.5. I maestri delle attività motorie I1 pedotriba I1 ginnasta Due figure professionali resistenti al tempo e agli attacchi Non c è successo sportivo senza allenamento e fatica 1.6. La ginnastica nell efebia e nella paidèia La ginnastica femminile 1.7. I1 dibattito pedagogico sull atletismo Greci e barbari a confronto La pederastia: un tema scottante e controverso L origine dorica 1.8. I riflessi sociali della performance atletica L informazione multimediale ignora l atleta donna La lode I1 biasimo e lo scherno 1.9. La deontologia agonistica I1 giuramento degli atleti Infrazioni e punizioni L ekecheirìa Un caso di strumentalizzazione dell ekecheiria I semi di una medicina sportiva Ippocrate, la dietetica e la ginnastica Galeno e la natura dei corpi. L igiene ROMA 2.1. Attività motorie, educazione e società I1 corpo e la mente 2.2. L agonismo d intrattenimento Lo sdegno dei cristiani 2.3. I1 ludus I ludi Tifoseria violenta e omicida Attività natatorie e giochi con la palla Le terme
3 7 p L agonismo blasonato Le celebrazioni sportive, nella tradizione dei maiores il Ludus Troianus L opinione dei medici Riserviamo un po di tempo alla cura del corpo La ginnastica per la preparazione del soldato Parte seconda MEDIOEVO, UMANESIMO E RINASCIMENTO, ILLUMINISM0 97 i. ILMEDIOEVO I valori del corpo nella costruzione di un ordine sociale 1.2. Uno sguardo verso Oriente 1.3. I giochi medievali: nel castello e nel villaggio 1.4. Tra localismo e intercultura lo5 2. L ESERCiZIO FISICO NELL EDUCAZIONE UMANSTICA i Un attenzione pedagogica meramente teorica La ginnastica militare delle corti rinascimentali io L educazione del futuro principe La ginnastica di corte I1 perfetto cortegiano L idea DI UN EDUCAZIONE FISICA Verso una moderna pedagogizzazione del corpo La scoperta scientifica del corpo Mercuriale e la ginnastica medica I perché della rinnovata cura del corpo La passeggiata, esperienza educativa e culturale La liquidazione della pedagogia in poltrona L EDUCAZIONE FISICA PRENDE QUOTA La disciplina del corpo come valore sociale 4.2. Esercizi di guerra Tra Sette e Ottocento. La rivoluzione del corpo
4 8 Parte terza O7TOCENTO E NOVECENTO LE ATTIVITA MOTOFUE ALLA RIBALTA EUROPEA 1.1. Un secolo cruciale 1.2. Corpi di razza 1.3. Francia (Amoros, Laisné, Lagrange, Demeny, Tissiél 1.4. Germania (Guts Muths, Jahn, Eiselen, Spiess) 1.5. Svezia (i due Ling) 1.6. Inghilterra (Clias, Arnold, Spencer, Baden-Powell) Thomas Arnold visto da Pierre de Coubertin 2. L ITALIA (OBERMANN, RICARDI DI NETRO, BAUMANN, VALLETTI, Mosso, GALLO...) 2.1. Viva la ginnastica! 2.2. L educazione fisica entra nelle aule scolastiche 2.3. La ginnastica italiana 2.4. La ginnastica educativa 2.5. La ginnastica negli asili d infanzia 2.6. L attività fisica della donna diventa un problema di... costume 2.7. L altissimo tema dell educazione fisica femminile 2.8. La ginnastica dei visceri e delle funzioni 2.9. La posizione della Chiesa La mortificazione cede il campo alla ginnastica Gli scout, le associazioni cattoliche e i soldati per gioco 3. LO SPORT MODERNO 3.1. La nascita dello sport 3.2. Sport e società di massa 3.3. Definizione dello sport moderno 3.4. Quando si può cominciare a parlare di sport femminile? L ITALIA ALLE PRESE CON LE SCELTE SOCIALI DELLO SVAGO 4.1. L irresistibile richiamo delle moderne sirene 4.2. Il Vaticano, lo sport e la quadratura del cerchio 4.3. L homo catholicus
5 P i I socialisti e l oppio dei popoli 4.5. Degenerazione fisica e morale 5. SOCIETA INDUSTRIALE E SPORT FEMMINILE 5.1. Pionierismo e classi sociali 5.2. Mulier tfabra e mulier ludens 5.3. In Italia: attendendo il duce Istruzione e identità femminile 5.4. In Germania: habitus moralistico e nudità atletica 5.5. In Giappone: educazione fisica e sport a braccetto 5.6. Nei Paesi anglosassoni: il sudore non si addice a una donna 5.7. In Australia: Veneri dei tempi moderni 6. LA POLITICA FASCISTA DI SPORTIZZAZIONE 6.1. Ginnastica, sport e totalitarismi 6.2. L educazione fisica e sportiva 6.3. L Opera Nazionale Balilla 6.4. L organizzazione del tempo libero dei giovani 6.5. Una donna fascista per l Italia fascista 6.6. Un pessimo disordine Parte quarta PIERRE DE COUBERTIN ESTETIZZAZIONE DELLO SPORT E RICOSTRUZIONE ETICA DEL CORPO 1.1. Chi fu, davvero, P. de Coubertin? 1.2. Giochi di gloria 2. GLI ANNI DELLA FORMAZIONE IL PEDAGOGICTA 3.1. Rebronzer la France 3.2. Per una riforma del sistema educativo francese 3.3. L entusiasmo per il modello pedagogico anglosassone 3.4. Lepublic schools per la formazione del Christian gentlemen 3.5. Formare degli uomini
6 p La salute, fonte di equilibrio 3.7. I1 pragmatism0 della pedagogia coubertiniana I GIOCHI Nella linea di continuità Ci si chiede di precisare il carattere della nostra impresa Citius, altius,fortius Uno scienziato sociale Anche il papa capisce il suo sogno OLIMPICI E LA RIVOLUZIONE CULTURALE L OLIMPISMO: UNO STATO D ANIMO E UN SENTIMENTO RELIGIOSO 5.1. Nessuno aveva capito niente 5.2. La glorificazione della gioventù Nel rispetto reciproco L Olimpismo, ieri e oggi 5.5. Scuola di nobiltà e pulizia morale, di tenacia e di energie fisiche LE DONNE E I GIOCHI OLIMPICI L IMPORTANTE È VINCERE O PARTECIPARE? L estetica del corpo 223 Nel nome di Olimpia 225 Bibliografia 237 Indice dei nomi
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