SCUOLA PRIMARIA. Indicatori Obiettivi di apprendimento Criteri di valutazione

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1 SCUOLA PRIMARIA Relazioni, dati e Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo entro il 20. Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 20, confrontarli e ordinarli anche rappresentandoli sulla retta. Eseguire semplici operazioni di addizione e sottrazione. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico rispetto al soggetto, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, vicino/lontano, dentro/fuori). Riconoscere le principali figure geometriche negli oggetti di uso comune. Seguire una successione di forme, colori e segni grafici. Classificare figure e oggetti in base a una proprietà. Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. Risolvere semplici situazioni problematiche partendo da esperienze concrete. CLASSE PRIMA Voto 10. L allievo legge e scrive i numeri naturali entro il 20, li confronta, li ordina, sa rappresentarli su una retta, conta in senso progressivo e regressivo fino a 20 a voce e mentalmente; esegue semplici sottrazioni e addizioni; comunica la posizione di oggetti nello spazio rispetto al soggetto usando termini appropriati; riconosce le principali forme geometriche negli oggetti di uso comune, segue una successione di forme colori e segni grafici; classifica figure e oggetti in base a una proprietà, legge e rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi, tabelle; risolve semplici situazioni problematiche partendo da esperienze concrete. ancora ad applicare le sue limitate conoscenze e Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo entro il 100. Leggere e scrivere i numeri naturali entro il 100, conoscendo il valore posizionale. Conoscere le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino al 10. Eseguire operazioni con i numeri naturali. Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali. Percepire la propria posizione nello spazio. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico rispetto al CLASSE SECONDA Voto 10. L allievo legge e scrive i numeri naturali entro il 100, li confronta, li ordina, sa rappresentarli su una retta, conta in senso progressivo e regressivo fino a 100 a voce e mentalmente; conosce le tabelline della moltiplicazione fino al 10; esegue semplici operazioni con i numeri naturali anche mentalmente; percepisce la propria posizione nello spazio e comunica la posizione di oggetti rispetto al soggetto usando termini appropriati; riconosce e disegna le principali forme geometriche, esegue un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno; classifica numeri, figure e oggetti in base a più proprietà, legge e rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi, tabelle; misura grandezze utilizzando misure arbitrarie.

2 Relazioni, dati e soggetto, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, vicino/lontano, dentro/fuori, destra/sinistra). Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno. Riconoscere, denominare e disegnare le principali figure geometriche. Classificare numeri figure e oggetti in base a una o più proprietà. Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. Misurare grandezze (lunghezze, tempo ) utilizzando misure arbitrarie. ancora ad applicare le sue limitate conoscenze e Contare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo per salti di due, tre Leggere e scrivere i numeri naturali in base 10, conoscendo il valore posizionale, confrontarli e ordinarli anche rappresentandoli sulla retta. Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo. Conoscere le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino al 10. Eseguire operazioni con i numeri naturali. Percepire la propria posizione nello spazio. Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico sia rispetto al soggetto sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, vicino/lontano, dentro/fuori, destra/sinistra). Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno. Descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni perché si compia un percorso su una mappa o su un percorso. Riconoscere, denominare, disegnare CLASSE TERZA Voto 10. L allievo legge e scrive i numeri naturali entro il in base 10, li confronta, li ordina, sa rappresentarli su una retta, conta in senso progressivo e regressivo per salti di de, tre a voce e mentalmente; conosce le tabelline della moltiplicazione fino al 10; esegue operazioni con i numeri naturali e verbalizza le procedure di calcolo; percepisce la propria posizione nello spazio e comunica la posizione di oggetti rispetto al soggetto e ad altre persone o oggetti usando termini appropriati; riconosce, denomina, descrive e disegna le principali forme geometriche, esegue un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno; descrive un percorso in atto e sa dare istruzioni affinché si compia su una mappa o un percorso; classifica numeri, figure e oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini; legge e rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle; misura grandezze utilizzando sia misure arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali; risolve semplici situazioni problematiche partendo da situazioni concrete. ancora ad applicare le sue limitate conoscenze e

3 Relazioni, dati e e descrivere le principali figure geometriche. Classificare numeri, figure e oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. Leggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. Misurare grandezze (lunghezze, tempo ) utilizzando sia misure arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali (metro, orologio ). Risolvere semplici situazioni problematiche partendo da situazioni concrete. Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali. Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, ricorrendo al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni. Eseguire la divisione con resto fra numeri naturali. Individuare multipli e divisori di un numero. Allenarsi a stimare il risultato di una operazione. Operare con le frazioni e riconoscere frazioni equivalenti. Utilizzare i numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane. Interpretare e rappresentare i numeri interi negativi in contesti concreti. Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra. Descrivere, denominare e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri. Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, CLASSE QUARTA Voto 10. L allievo legge, scrive, confronta numeri decimali; esegue le quattro operazioni con sicurezza, ricorrendo al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni, esegue la divisione con resto fra numeri naturali; individua multipli e divisori di un numero; si allena a stimare il risultato di una operazione; opera con le frazioni e riconosce frazioni equivalenti; utilizza i numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane; interpreta e rappresenta i numeri interi negativi in contesti concreti; conosce sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra; descrive, denomina e classifica figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri; riproduce una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni; riconduce a figure solide e piane gli oggetti di uso comune; confronta e misura angoli utilizzando proprietà e strumenti; utilizza e distingue fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità; riproduce in scala semplici figure; determina il perimetro e l area di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti; riconosce rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali e identifica punti di vista diversi di uno stesso oggetto; rappresenta relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizza grafici per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni; usa le nozioni di media aritmetica, se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione; analizzare problemi e ipotizza soluzioni; utilizza le principali unità di misura per lunghezze, capacità, pesi, angoli, aree, intervalli temporali, per effettuare misure e stime; passa da un unità di misura a un altra, limitatamente alle unità di uso più comune,

4 Relazioni, dati e squadre, software di geometria). Ricondurre a figure solide e piane gli oggetti di uso comune Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti. Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità. Riprodurre in scala semplici figure (utilizzando, ad esempio, la carta a quadretti). Determinare il perimetro e l area di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti. Riconoscere rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali. Identificare punti di vista diversi di uno stesso oggetto (dall alto, di fronte, ecc.). Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni (grafici). Usare le nozioni di media aritmetica, se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione. Analizzare problemi e ipotizzare soluzioni. Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, capacità, pesi, angoli, aree, intervalli temporali, per effettuare misure e stime. Passare da un unità di misura a un altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario. Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri o di anche nel contesto del sistema monetario; riconosce e descrive regolarità in una sequenza di numeri o di ancora ad applicare le sue limitate conoscenze e Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali. Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, ricorrendo al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni. Eseguire la divisione con resto fra CLASSE QUINTA Voto 10. L allievo legge, scrive, confronta numeri decimali; esegue le quattro operazioni con sicurezza, ricorrendo al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni, esegue la divisione con resto fra numeri naturali; individua multipli e divisori di un numero; si allena a stimare il risultato di una operazione; opera con le frazioni e riconosce frazioni equivalenti; utilizza i numeri

5 Relazioni, dati e numeri naturali. Individuare multipli e divisori di un numero. Allenarsi a stimare il risultato di una operazione. Operare con le frazioni e riconoscere frazioni equivalenti. Utilizzare i numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane. Interpretare e rappresentare i numeri interi negativi in contesti concreti. Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra. Descrivere, denominare e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri. Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria). Ricondurre a figure solide e piane gli oggetti di uso comune. Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti. Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità. Riprodurre in scala semplici figure (utilizzando, ad esempio, la carta a quadretti). Determinare il perimetro e l area di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti. Riconoscere rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali, identificare punti di vista diversi di uno stesso oggetto (dall alto, di fronte, ecc.). Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni. (Grafici) Usare le nozioni di media aritmetica, se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione. Analizzare problemi e ipotizzare decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane; interpreta e rappresenta i numeri interi negativi in contesti concreti; conosce sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra; descrive, denomina e classifica figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri; riproduce una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni; riconduce a figure solide e piane gli oggetti di uso comune; confronta e misura angoli utilizzando proprietà e strumenti; utilizza e distingue fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità; riproduce in scala semplici figure; determina il perimetro e l area di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti; riconosce rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali e identifica punti di vista diversi di uno stesso oggetto; rappresenta relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizza grafici per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni; usa le nozioni di media aritmetica, se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione; analizzare problemi e ipotizza soluzioni; utilizza le principali unità di misura per lunghezze, capacità, pesi, angoli, aree, intervalli temporali, per effettuare misure e stime; passa da un unità di misura a un altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario; riconosce e descrive regolarità in una sequenza di numeri o di ancora ad applicare le sue limitate conoscenze e

6 soluzioni. Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, capacità, pesi, angoli, aree, intervalli temporali, per effettuare misure e stime. Passare da un unità di misura a un altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario. Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri o di

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