Piano di Miglioramento 2017/18

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1 Piano di Miglioramento 2017/18 CTEE CD DON MILANI RANDAZZO SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di più rilevanti e necessari in tre passi Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di e priorità/traguardi Relazione tra obiettivi di e priorità strategiche (Sez.1-tab.1) Area di Curricolo, progettazione e valutazione Ambiente di apprendimento Inclusione e differenziazione Continuità e orientamento Orientamento strategico e organizzazione della scuola Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Obiettivi di Collaborare con le altre istituzioni scolastiche del Paese per l'elaborazione del curricolo di lingua inglese dalla scuola dell'infanzia alla scuola superiore. Elaborare strategie utili a favorire il rispetto del Regolamento scolastico e delle regole di convivenza civile (Progetto Legalità Progetto solidarietà - Collaborazione con le Forze dell Ordine - Collaborazione con l ASL). Migliorare le griglie di valutazione, rendendole sempre più coerenti con le Indicazioni Nazionali Realizzare prove comuni per discipline e per classi parallele: di ingresso, intermedie, finali. Promuovere lo sviluppo della didattica laboratoriale per tutte le discipline (prove di realtà, apprendimento cooperativo, uso delle TIC,...). Promuovere l'uso dei laboratori della scuola. Incrementare gli interventi per gli alunni in difficoltà. (Progetto Integrazione e Progetto Solidarietà). Incrementare le iniziative per la valorizzazione delle eccellenze. Introdurre forme di tutoraggio utili ad aiutare gli alunni in difficoltà (individuare docenti tutor e introdurre il tutoraggio tra pari). Monitorare gli esiti a distanza degli alunni che concludono la Scuola Primaria. Migliorare il sito della scuola creando sezioni attive per il Personale e per le famiglie. Migliorare la modulistica utile sia per il Personale che per le famiglie e pubblicarla nelle specifiche sezioni del sito della scuola. Promuovere lo sviluppo delle competenze del Personale tramite adeguati percorsi di formazione. Priorità 1 2 Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì

2 Area di Integrazione con il territorio e rapposti con le famiglie Obiettivi di Incrementare il numero di iniziative rivolte ai genitori e alla comunità locale. Incrementare la collaborazione con le scuole e con il territorio. Priorità 1 2 Sì Sì Passo 2 - Elaborare una scala di rilevanza degli obiettivi di Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto (Sez.1-tab.2) Obiettivo di Fattibilità Impatto Prodotto Collaborare con le altre istituzioni scolastiche del Paese per l'elaborazione del curricolo di lingua inglese dalla scuola dell'infanzia alla scuola superiore. Elaborare strategie utili a favorire il rispetto del Regolamento scolastico e delle regole di convivenza civile (Progetto Legalità Progetto solidarietà - Collaborazione con le Forze dell Ordine - Collaborazione con l ASL). Migliorare le griglie di valutazione, rendendole sempre più coerenti con le Indicazioni Nazionali Realizzare prove comuni per discipline e per classi parallele: di ingresso, intermedie, finali. Promuovere lo sviluppo della didattica laboratoriale per tutte le discipline (prove di realtà, apprendimento cooperativo, uso delle TIC,...). Promuovere l'uso dei laboratori della scuola. Incrementare gli interventi per gli alunni in difficoltà. (Progetto Integrazione e Progetto Solidarietà). Incrementare le iniziative per la valorizzazione delle eccellenze. Introdurre forme di tutoraggio utili ad aiutare gli alunni in difficoltà (individuare docenti tutor e introdurre il tutoraggio tra pari). Monitorare gli esiti a distanza degli alunni che concludono la Scuola Primaria. Migliorare il sito della scuola creando sezioni attive per il Personale e per le famiglie

3 Obiettivo di Fattibilità Impatto Prodotto Migliorare la modulistica utile sia per il Personale che per le famiglie e pubblicarla nelle specifiche sezioni del sito della scuola. Promuovere lo sviluppo delle competenze del Personale tramite adeguati percorsi di formazione. Incrementare il numero di iniziative rivolte ai genitori e alla comunità locale. Incrementare la collaborazione con le scuole e con il territorio Passo 3 - Ridefinire l'elenco degli obiettivi di e indicare i risultati attesi, gli indicatori di monitoraggio del e le modalità di misurazione dei risultati Risultati attesi e monitoraggio (Sez.1-tab.3) Obiettivo di Collaborare con le altre istituzioni scolastiche del Paese per l'elaborazione del curricolo di lingua inglese dalla scuola dell'infanzia alla scuola superiore. Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione Miglioramento del rendimento scolastico degli alunni. Miglioramento dell'interesse e della motivazione degli alunni. Elaborare strategie utili a favorire il rispetto del Regolamento scolastico e delle regole di Miglioramento del convivenza civile comportamento (Progetto Legalità degli alunni. Progetto solidarietà - Collaborazione con le Forze dell Ordine - Collaborazione con l ASL). Migliorare le griglie di valutazione, rendendole sempre più coerenti con le Indicazioni Nazionali Migliorare le competenze degli alunni. Valutazioni degli alunni. Giudizi periodici elaborati dai docenti per i singoli alunni. Numero note disciplinari. Voto di comportamento degli alunni. Interventi del Dirigente Scolastico. Segnalazioni dei genitori. Valutazioni periodiche Relazioni e valutazioni dei docenti. Rilevazione dati effettuata dai docenti. Verbali degli organi collegiali. Grafici e tabelle. Dati rilevati dai verbali del Collegio dei Docenti e dalle relazioni dei docenti.

4 Obiettivo di Realizzare prove comuni per discipline e per classi parallele: di ingresso, intermedie, finali. Promuovere lo sviluppo della didattica laboratoriale per tutte le discipline (prove di realtà, apprendimento cooperativo, uso delle TIC,...). Promuovere l'uso dei laboratori della scuola. Incrementare gli interventi per gli alunni in difficoltà. (Progetto Integrazione e Progetto Solidarietà). Incrementare le iniziative per la valorizzazione delle eccellenze. Introdurre forme di tutoraggio utili ad aiutare gli alunni in difficoltà (individuare docenti tutor e introdurre il tutoraggio tra pari). Monitorare gli esiti a distanza degli alunni che concludono la Scuola Primaria. Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione Miglioramento del rendimento degli alunni. Miglioramento dell'interesse e del rendimento degli alunni. Miglioramento della qualità dei servizi offerti Positivo inserimento degli alunni disabili e/o con disagio nel gruppo classe. Miglioramento del rendimento scolastico degli alunni disabili e/o con disagio. Miglioramento delle competenze degli alunni Inserimento degli alunni stranieri. - Miglioramento dei risultati scolastici degli alunni anche nei successivi ordini scolastici. Programmazione e realizzazione di prove comuni Uso della didattica laboratoriale Attività effettuate con il supporto delle tecnologie informatiche Voti degli alunni. Partecipazione alle attività da parte degli alunni. Numero di interventi di potenziamento effettuati. Numero di gare, concorsi effettuati dagli alunni. Rendimento scolastico degli alunni stranieri. Verbali dei Consigli di intersezione. Verbali dei Collegi dei Docenti. Relazioni periodiche dei docenti. Dati rilevati dalle relazioni dei docenti - Rilevazione dati dal registro. - Tabelloni di scrutinio con voti delle singole discipline. - Giudizio elaborato durante gli scrutini per i singoli alunni. Verbali degli organi collegiali. Relazioni dei referenti dei vari progetti. Relazioni delle funzioni strumentali. Valutazioni periodiche. Verbali dei Consigli di Classe e/o interclasse. - Numero di alunni promossi alla fine della classe prima della scuola secondaria di primo grado - Voti degli alunni Questionari. Tabelle. promossi alla fine della classe prima della scuola secondaria di primo grado.

5 Obiettivo di Migliorare il sito della scuola creando sezioni attive per il Personale e per le famiglie. Migliorare la modulistica utile sia per il Personale che per le famiglie e pubblicarla nelle specifiche sezioni del sito della scuola. Promuovere lo sviluppo delle competenze del Personale tramite adeguati percorsi di formazione. Incrementare il numero di iniziative rivolte ai genitori e alla comunità locale. Incrementare la collaborazione con le scuole e con il territorio. Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione Migliorare la qualità dei servizi offerti. Miglioramento dei servizi offerti Miglioramento delle competenze del personale. Maggiore collaborazione tra scuola e famiglie Creare collaborazioni positive con il territorio. Miglioramento del rendimento degli alunni. Attivazione di specifiche sezioni sul sito. Varietà e numero dei moduli pubblicati. Diminuzione affluenza personale e utenti negli uffici. Aumento delle pratiche evase Numero percorsi di formazione frequentati dal personale. Numero docenti coinvolti nei percorsi di formazione. Numero assistenti amministrativi coinvolti nei percorsi di formazione. Numero collaboratori scolastici coinvolti nei percorsi di formazione. Numero iniziative rivolte ai genitori Partecipazione ai genitori Numero Protocolli d'intesa e convenzioni firmate. Relazione del Dirigente Scolastico. Dati rilevati dalle relazioni dei docenti e dai questionari di autovalutazione. Rilevazioni periodiche del DSGA. Dati rilevati dal dirigente Scolastico. Dati rilevati dalle relazioni dei docenti e dai questionari rivolti alle famiglie Valutazioni periodiche OBIETTIVO DI PROCESSO: #12877 Collaborare con le altre istituzioni scolastiche del Paese per l'elaborazione del curricolo di lingua inglese dalla scuola dell'infanzia alla scuola superiore. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine

6 Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Azione prevista Azione prevista Introduzione della lingua inglese nella Scuola dell'infanzia Miglioramento del rendimento degli alunni Incremento delle ore di inglese nella classe prima della Scuola Primaria Miglioramento del rendimento degli alunni Realizzazione di corsi extracurriculari di potenziamento per la lingua inglese Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Valorizzazione delle attività laboratoriali. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di

7 individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Curricolo verticale della lingua inglese dalla scuola dell'infanzia alla scuola superiore Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica finale Verifica in itinere Realizzazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

8 Attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Attività specifiche realizzate Relazioni dei docenti Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Miglioramento delle competenze degli alunni in lingua inglese Attività di consolidamento/potenziamento della lingua inglese Attività di consolidamento/potenziamento realizzate della lingua inglese Incremento delle attività di consolidamento/potenziamento della lingua inglese Attività di consolidamento/potenziamento della lingua inglese Attività di consolidamento/potenziamento della lingua inglese realizzate Evidenze: verbali e relazioni Incremento delle attività di consolidamento/potenziamento della lingua inglese

9 OBIETTIVO DI PROCESSO: #12878 Elaborare strategie utili a favorire il rispetto del Regolamento scolastico e delle regole di convivenza civile (Progetto Legalità Progetto solidarietà - Collaborazione con le Forze dell Ordine - Collaborazione con l ASL). SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Realizzare interventi specifici per permettere agli studenti di diventare cittadini responsabili (Progetto solidarietà, Progetto legalità, Progetto bullismo, Progetto gioco sport,...) Favorire il rispetto delle regole stabilite. Favorire l'ordine e il rispetto per le persone. Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Promuovere il senso di responsabilità e la cittadinanza attiva degli alunni. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi

10 Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Progetto Legalità. Progetto bullismo Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta

11 Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Progetti realizzati Risultati raggiunti Relazioni del Dirigente Scolastico e del Personale Miglioramento delle competenze e del comportamento degli alunni OBIETTIVO DI PROCESSO: #21793 Migliorare le griglie di valutazione, rendendole sempre più coerenti con le Indicazioni Nazionali SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Predisporre griglie di valutazione coerenti con le Indicazioni Nazionali Ridurre variabilità tra le classi Creare omogeneità tra i vari Plessi e le varie classi della scuola Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo

12 Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Valorizzare le potenzialità del territorio di riferimento. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Migliorare gli strumenti di valutazione Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività

13 Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Aggiornamento griglie di valutazione Valutazione degli alunni Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Uso di griglie di valutazione condivise e inserite nel PTOF Interventi per valorizzare il territorio Attività realizzate Incremento delle attività per valorizzare il proprio territorio (Progetto Museo Vagliasindi - Progetto Legalità "Mi prendo cura del mio Paese" - Progetto di Educazione Permanente...) OBIETTIVO DI PROCESSO: #21792 Realizzare prove comuni

14 per discipline e per classi parallele: di ingresso, intermedie, finali. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Predisporre prove comuni per classi parallele Ridurre la variabilità tra le classi Creare una scuola unitaria, senza differenze tra sezioni e classi Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Valorizzare la dimensione didattica della Scuola dell'infanzia. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Elaborazione di prove comuni per classi parallele Non prevista Personale ATA

15 Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica finale Verifica in itinere Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di

16 Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Prove comuni per classi parallele Relazioni dei docenti Uso di prove comuni per tutti le classi Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Progetti e attività Risultati delle attività realizzate Qualche difficoltà degli insegnanti a superare le abitudini tradizionali Introduzione del lavoro pomeridiano per progetti differenziato per gruppi omogenei di età. Lavori a sezioni aperte OBIETTIVO DI PROCESSO: #12880 Promuovere lo sviluppo della didattica laboratoriale per tutte le discipline (prove di realtà, apprendimento cooperativo, uso delle TIC,...). SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Realizzare attività laboratoriali e usare metodologie didattiche attive Favorire la motivazione degli alunni Migliorare il rendimento e l'interesse degli studenti.

17 Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Garantire la funzionalità e l'aggiornamento dei laboratori della scuola. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Nessun dato inserito Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Verifica Attività Affidamento incarico manutenzione Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda:

18 Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Attività laboratoriali realizzate Relazioni dei docenti Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Incremento delle attività laboratoriali sia nella scuola dell'infanzia che nella scuola primaria Attività realizzate Incremento delle attività laboratoriali Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Attività laboratoriali realizzate Relazioni dei docenti Incremento delle attività laboratoriali OBIETTIVO DI PROCESSO: #12879 Promuovere l'uso dei laboratori della scuola. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti

19 negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Progettare e realizzare attività laboratoriali Favorire l'interesse degli alunni per le attività didattiche Miglioramento della qualità dell'offerta formativa Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Supportare il percorso di insegnamento-apprendimento con le tecnologie informatiche. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Attività laboratoriali (pratica musicale, progetto di robotica, progetto attività motoria, Progetto EIPASS, Progetto coding,...) Personale ATA Collaborare per la realizzazione delle attività laboratoriali Altre figure

20 Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Attività laboratoriali realizzate Relazioni dei docenti

21 Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Nell'anno scolastico 2017/18, la scuola dell'infanzia, dotata di rete internet, LIM e PC, ha realizzato significative attività laboratoriali Attività laboratoriali realizzate Relazioni dei docenti Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Incremento delle attività laboratoriali per gli alunni della scuola primaria Attività laboratoriali realizzate Progetti realizzati Miglioramento delle competenze digitali di tutti gli insegnanti OBIETTIVO DI PROCESSO: #12942 Incrementare gli interventi per gli alunni in difficoltà. (Progetto Integrazione e Progetto Solidarietà). SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Realizzare specifici interventi (Progetto solidarietà, Progetto integrazione,...) Favorire l'inserimento di tutti gli alunni. Valorizzare la diversità intesa come possibilità di confronto e arricchimento.

22 Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Favorire l'inclusione scolastica. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Progetto integrazione Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( )

23 Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica finale Verifica in itinere Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Attività specifiche realizzate Relazioni dei docenti Miglioramento del rendimento e della motivazione degli alunni in difficoltà OBIETTIVO DI PROCESSO: #12943 Incrementare le iniziative per la valorizzazione delle eccellenze. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti

24 negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Azione prevista Azione prevista Percorso di potenziamento in lingua inglese. Migliorare le competenze degli alunni nella lingua inglese. Migliorare l'interesse e il rendimento degli studenti. Percorsi di potenziamento di informatica. Migliorare l'interesse e la motivazione degli studenti. Permettere agli alunni di acquisire competenze digitali. Partecipazione a gare e competizioni. Favorire la motivazione degli studenti. Migliorare il rendimento degli studenti. Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Valorizzare il merito. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi

25 Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Percorsi extracurriculari di lingua inglese e informatica Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta

26 Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Attività realizzate Partecipazione degli alunni Relazioni dei docenti Partecipazione numerosa e assidua degli alunni alle attività extracurricolari OBIETTIVO DI PROCESSO: #21794 Introdurre forme di tutoraggio utili ad aiutare gli alunni in difficoltà (individuare docenti tutor e introdurre il tutoraggio tra pari). SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Realizzare interventi per aiutare gli alunni in difficoltà Favorire il positivo inserimento nel contesto scolastico di tutti gli alunni Migliorare la qualità dei servizi offerti dalla scuola Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo

27 Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Favorire l'inserimento degli alunni stranieri. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Tutoraggio. Percorsi individualizzati e/o personalizzati. Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività

28 Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica finale Verifica in itinere Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 10/08/ :00:00 Rendimento degli alunni Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Valutazione degli alunni e relazioni dei docenti Miglioramento del rendimento e della motivazione degli alunni con difficoltà. Interventi realizzati Relazioni dei docenti Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Miglioramento del rendimento e della motivazione degli alunni in difficoltà Interventi specifici Numero interventi attivati

29 Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Progressi notevoli e miglioramento del rendimento degli alunni con difficoltà. Interventi per il miglioramento del rendimento degli alunni in difficoltà Numero di interventi specifici Progressi notevoli e miglioramento del rendimento degli alunni con difficoltà. OBIETTIVO DI PROCESSO: #12945 Monitorare gli esiti a distanza degli alunni che concludono la Scuola Primaria. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Realizzare specifici interventi per favorire il passaggio degli alunni da un ordine di scuola a un altro. (Progetto continuità) Favorire il benessere degli studenti. Promuovere la continuità didattica. Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5)

30 Caratteri innovativi dell'obiettivo Favorire l'inserimento e il benessere degli alunni. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Progetto continuità Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Nessun dato inserito Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica finale Verifica in itinere Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

31 Attività Progetto continuità Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Data di rilevazione 30/06/ :00:00 Rendimento degli alunni nei successivi ordini di scuola Relazioni dei docenti Dati richiesti alla scuola secondaria di primo grado Qualche difficoltà nel confronto con la scuola secondaria di primo grado Confronti tra gli insegnanti di ordini diversi (infanzia - primaria e primaria - secondaria di primo grado9 Maggiori dificoltà con la scuola secondaria di primo grado. OBIETTIVO DI PROCESSO: #12949 Migliorare il sito della scuola creando sezioni attive per il Personale e per le famiglie. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun

32 obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Creare specifica sezione nel sito della scuola con la modulistica. Semplificare le procedure amministrative. Migliorare l'organizzazione della scuola. Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Creare rapporti di positiva collaborazione con il Personale e con il territorio. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Cura del sito della scuola Personale ATA Supporto alla gestione del registro elettronico

33 Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Formatori Consulenti Attrezzature Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Realizzazione Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 10/08/ :00:00 Incremento pubblicazioni sul sito Pubblicazioni sul sito Necessità di maggiore distribuzione del lavoro con il personale della segreteria

34 Incremento delle pubblicazioni Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Articoli pubblicati sul sito della scuola Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Relazione del responsabile del sito della scuola Necessità di condividere maggiormente il lavoro con il personale della segreteria Notizie pubblicate sul sito Uso degli strumenti informatici per la diffusione delle informazioni/comunicazioni Modulistica sul sito incompleta Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Incremento delle notizie pubblicate Incremento delle sezioni sul sito Uso degli strumenti tecnologici per la circolazione di informazioni/comunicazioni Notizie pubblicate sul sito Modulistica sul sito incompleta Incremento delle notizie pubblicate Incremento delle sezioni sul sito OBIETTIVO DI PROCESSO: #54490 Migliorare la modulistica utile sia per il Personale che per le famiglie e pubblicarla nelle specifiche sezioni del sito della scuola. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Predisporre e pubblicare modulistica aggiornata.

35 Miglioramento dei servizi. Maggiore carico di lavoro per il personale impegnato a predisporre la modulistica. Miglioramento dei servizi. Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo k. valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese; connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando una o più opzioni SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Collaborare per l'aggiornamento della modulistica Personale ATA Aggiornare modulistica Altre figure

36 Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Nessun dato inserito Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Aggiornamento della modulistica Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Modulistica aggiornata Relazione DSGA e relazioni docenti I numerosi adempimenti amministrati non hanno permesso al personale di segreteria di concludere le attività previste per l'anno scolastico 2017/18 OBIETTIVO DI PROCESSO: #12950 Promuovere lo sviluppo delle competenze del Personale tramite adeguati percorsi di formazione.

37 SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Realizzazione di percorsi di formazione Miglioramento delle competenze del personale Miglioramento del rendimento degli alunni Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Promuovere le competenze del Personale. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Nessun dato inserito Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Impegni finanziari per tipologia di spesa Impegno presunto ( ) Formatori 1000 Consulenti Attrezzature MIUR - Bando prot. n. 938 del 15 settembre 2015

38 Impegni finanziari per tipologia di spesa Servizi Altro Impegno presunto ( ) Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Percorsi di formazione per il personale Partecipazione ai percorsi di formazione Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Incremento della partecipazione ai percorsi di formazione Percorsi di formazione Adesione del personale ai percorsi di formazione Incremento delle adesioni del personale ai percorsi di formazione

39 Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Percorsi di formazione Adesione del personale ai percorsi di formazione Incremento delle adesioni del personale ai percorsi di formazione OBIETTIVO DI PROCESSO: #12952 Incrementare il numero di iniziative rivolte ai genitori e alla comunità locale. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Realizzare percorsi formativi per genitori e per la comunità locale. Arricchire l'offerta formativa. Creare forme di positiva collaborazione con il territorio. Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimento innovativo Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5) Caratteri innovativi dell'obiettivo Valorizzare il ruolo della scuola nel contesto di riferimento. connessioni con gli obiettivi previsti dalla Legge 107/15, art. 1, comma 7, selezionando connessioni con i principi ispiratori del Movimento delle Avanguardie Educative selezionando

40 SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo di individuato in tre passi Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6) Docenti Seminari Progetto EIPASS Progetti specifici Personale ATA Altre figure Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi (Sez.3 - tab. 7) Nessun dato inserito Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8) Attività Verifica Realizzazione attività Progettazione Pianificazione delle attività Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare le azioni secondo legenda: Nessuno: per annullare selezione fatta Rosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previsti : azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusa : azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti

41 Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9) Data di rilevazione 26/06/ :00:00 Attività specifiche realizzate relazioni del Dirigente Scolastico e dei docenti Incremento delle attività realizzate Data di rilevazione 13/06/ :00:00 Iniziative per i genitori Numero iniziative realizzate Data di rilevazione 09/03/ :00:00 Incremento delle iniziative (Incontri con telefono arcobaleno, incontri per la tutela dell'ambiente, percorsi per la certificazione EIPASS,...) Iniziative per genitori Numero iniziative realizzate Incremento delle iniziative realizzate OBIETTIVO DI PROCESSO: #21799 Incrementare la collaborazione con le scuole e con il territorio. SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun obiettivo di in due passi Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effetti negativi e positivi a medio e a lungo termine Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4) Azione prevista Creare forme di collaborazione con il territorio (Convenzioni con le Associazioni sportive, convenzioni con l'associazione bandistica, Protocollo d'intesa con Libera,...)