A PRESENTAZIONE ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE COLLABORARE E PARTECIPARE COMUNICARE

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1 UNITÀ DIDATTICA di APPRENDIMENTO Esercitazioni pratiche di odontotecnica RIF. UDA A.S. 2015/ 2016 A PRESENTAZIONE Destinatari Alunni classi quinte Periodo Primo Secondo Terzo Trimestre Contesto didattico ASSI COINVOLTI DISCIPLINE COINVOLTE MATEMATICO, DEI LINGUAGGI Gnatologia, Scienze dei materiali dentali ALTRI SOGGETTI COINVOLTI Prodotto Competenze di riferimento (indicare quelle relative all UdA) ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE AVERE UN COMPORTAMENTO AUTONOMO E RESPONSAILE COMPETENZE CHIAVE DI RIFERIMENTO indicare quelle da sviluppare tramite l UDA) COLLAORARE E PARTECIPARE COMUNICARE IMPARARE AD IMPARARE INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI PROGETTARE RISOLVERE PROLEMI COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI COMPETENZE ASSE MATEMATICO Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e

2 relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico. COMPETENZE ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO COMPETENZE ASSE STORICO-SOCIALE Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni, appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Comprendere il cambiamento e la diversita dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti della Costituzione, della persona, della collettività, dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio Motivazione della proposta e suo valore formativo Fornire una manualità e coordinamento psicomotorio, che permetta di ottenere dei risultati in campo del montaggio e modellazione della protesi mobile con gli strumenti tradizionali. Fornire la capacità di comprendere e utilizzare i metodi del montaggio dei denti con le varie tecniche. Acquisire strategie di studio superando l apprendimento meccanico. Acquisire una metodologia operativa che tenga conto delle diverse tecniche di montaggio. Tempi 1 trimestre Ottobre - Novembre - Dicembre 2 trimestre Gennaio Febbraio - Marzo 3 trimestre Aprile - Maggio Giugno Risorse IL DOCENTE

3 INQUADRAMENTO APPRENDIMENTI Finalità educative: (collegate alle competenze chiave): 1. Sviluppare armonicamente la propria personalità e cultura; 2. Rafforzare la capacità di ascolto e di dialogo, partecipando attivamente alla vita della classe; 3. Tenere un comportamento e disciplinato e corretto, rispettoso dei compagni e dei docenti, delle attrezzature scolastiche e dell'ambiente; 4. Rafforzare la capacità di rispettare le regole comuni e le consegne; 5. Consolidare la sistematicità e l'autonomia nell'organizzazione dello studio scolastico. Competenza mirata: (competenza chiave o di asse) Standard di riferimento: Al termine del percorso l allievo dovrà: Acquisizione delle le norme relative alla conoscenza della morfologia e anatomia di ogni singolo dente. Acquisizione delle norme tecniche relative al montaggio su cera dei denti. Essere in grado di eseguire e risolvere con le casistiche a loro sottoposte. Sapere usare i vari tipi di denti esistenti in commercio. Conoscenza dell anatomia della bocca e della nomenclatura specifica.

4 UDA 1 Competenza Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Tecniche di modellazione e fusione della protesi in metallo-ceramica Ganci in filo, archi, viti e apparecchi ortodontici Casistica di protesi su impianti Modellare, fondere ed applicare la massa ceramica per la realizzazione di una protesi metallo-ceramica Realizzare ganci, archi e placchette ed adattare bande e disgiuntori negli apparecchi ortodontici Realizzare protesi su impianto. L alunno sa realizzare praticamente la protesi fissa metallo ceramica. Sa realizzare placchette ortodontiche con relativi ganci e archi vestibolari. Realizzare protesi mobile e fissa su impianti. UDA 2 Competenza Casistica delle protesi in zirconia Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Prescrizione odontoiatriche e lessico di settore Utilizzare apparecchiature a controllo numerico per lavorazione di protesi in zirconia Interpretare una prescrizione medica Compilare il certificato di conformità delle protesi. L alunno sa realizzare con l utilizzo di apparecchiature a controllo numerico per la lavorazione della protesi in zirconia Sa interpretare le prescrizioni mediche E compilare i certificati di conformità UDA 3 Competenza Tecniche di interazione professionale Conoscenze Abilità/capacità Descrittori di competenza Metodiche operative di applicazione dei modelli Interagire con i fornitori di materiali ed apparecchiature di uso odontotecnico Utilizzare appropriati metodi operativi per l applicazione dei modelli. L alunno sa interagire con i medici e i fornitori di materiali dentali. Applicare metodi operativi per ogni tipo di lavorazione.

5 SAPERI ESSENZIALI CONOSCENZE AILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI Conoscere le varie tecniche di sviluppo dei modelli in gesso. Conoscere le varie tecniche di montaggio dei denti. Saper sviluppare i modelli master con i diversi tipi di gesso. Saper realizzare asseconda del caso il porta impronta individuale. Saper montare i denti con le varie tecniche per la protesi mobile totale e parziale. Conoscere l occlusione centrica. Conoscere le attrezzature e i materiali utilizzati per la protesi mobile. Conoscere le tecniche di finitura delle protesi. POTENZIAMENTO CONOSCENZE AILITÀ/CAPACITÀ DESCRITTORI -- Essere in grado di riconoscere e risolvere le varie casistiche di protesi mobile. -Riconoscere dalla chiave di chiusura della bocca e la casistica del montaggio da effettuare. - Sviluppare le abilità nel montaggio della protesi in occlusione centrica. L alunno sa realizzare un manufatto protesico che rispecchi e rispetti la naturale morfologia e anatomia dentale. Sappia realizzare protesi parziali e totali.

6 C ARTICOLAZIONE DELL UNITÀ Attribuzioni ASSE Materia 1 Materia 2 Materia 3 Materia 1 Materia 2 ASSE Materia 3 Materia 4 Materia 5 ASSE Materia 1 Materia 1 Materia 2 ASSE Materia 3 Materia 4 Xxx Yyy SOGGETTO Zzz Kkk Esercitazione di odontotecnica Scienze dei materiali dentali Gnatologia Prerequisiti Conoscere l anatomia e la morfologia dentale. Saper utilizzare le varie tecniche e attrezzature specifiche per realizzare ogni tipo di protesi o manufatto su misura richiesto dal medico. Fasi di realizzazione Fase 1:Leggere il modello in gesso e abbozzo della protesi Fase 2:Realizzazione della protesi tramite le varie fasi di lavorazione Fase 3:Fasi finali di realizzazione della protesi. Capire con la lettura del modello se il lavoro richiesto presententa problematiche particolari Utilizzando tutte le fasi di lavorazione della tecnica scelta per la protesi da realizzare si procede con la realizzazione. Completare tramite la rifinitura e lucidatura la protesi per poi consegnarla all odontoiatra. Metodologie LEZIONE FRONTALE Strumenti di lavoro utilizzo del libro di testo e di appunti. utilizzo di strumenti e strumentazione specifica per ogni tipo di protesi da realizzare Esperienze

7 Verifica Prove pratiche. Al termine di ogni argomento fondamentale, si prevede la verifica degli elaborati svolti in classe e/o a casa in presenza dell alunno. INTERROGAZIONI. Valutazione Si utilizzeranno i parametri e gli indicatori condivisi in collegio e nei dipartimenti. Note/ particolari significatività dell intervento AMITO FORMATIVO COMPETENZA DI CITTADINANZA DESCRIZIONE DELLA COMPETENZA Prestazione attesa LIV. Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità Conoscenza e rispetto di regole e ruoli Assunzione di responsabilità COSTRUZIONE DI SÈ Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazioni e di formazione, anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Utilizzazione di strumenti e materiali delle varie aree disciplinari funzionali all organizzazione del proprio apprendimento Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti Elaborazione e realizzazione pratica di un prodotto o di una consegna C Collaborare e Partecipare Interagire in gruppo comprendendo diversi punti di vista, valorizzando le proprie ed altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune e alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Interazione collaborativa con pari e adulti Riconoscimento e rispetto delle opinioni altrui RELAZIONE CON GLI ALTRI Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi mediante diversi supporti Comprensione di messaggi di genere diverso Individuazione degli elementi fondamentali Uso di diversi supporti Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti. Produzione efficace di testi verbali, scritti e orali, e non verbali, utilizzando linguaggi, conoscenze e diversi supporti.

8 RAPPORTO CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE Acquisire ed interpretare le informazioni Acquisire ed interpretare criticamente l informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti ed opinioni Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni, utilizzando, secondo il tipo di problema,contenuti e metodi delle diverse discipline Uso consapevole di procedure e modelli per selezionare e interpretare le informazioni Individuazione di collegamenti coerenti tra le varie aree disciplinari Analisi di un problema nelle diverse discipline e individuazione di ipotesi di soluzione. Scelta di strategie/soluzioni in relazione al contesto C A C D Dimostra di applicare la competenza in modo autonomo e consapevole con buona padronanza delle conoscenze. Assume autonomamente atteggiamenti responsabili. Dimostra di sapersi orientare nell applicare la competenza con discreta padronanza delle conoscenze. Assume atteggiamenti collaborativi. Dimostra di applicare la competenza in modo assistito con gestione essenziale delle conoscenze e atteggiamento. Dimostra atteggiamento superficiale e/o bisognoso di guida/controllo. Competenza non ancora certificabile

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