Valutazione della didattica da parte degli studenti frequentanti a.a. 2011/12

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1 I --- U --- A --- V Università Iuav di Venezia Nucleo di Valutazione Valutazione della didattica da parte degli studenti frequentanti a.a. 2011/12 Premessa Esiti questionario cartaceo Esiti questionario on-line ottobre 2012 Il Presidente del Nucleo di Valutazione Avv. Daniela Salmini 1

2 Valutazione della didattica da parte degli studenti frequentanti a.a. 2011/12 Premessa Nell a.a. 2011/12 le opinioni degli studenti frequentanti nei riguardi della didattica sono state raccolte con due metodi diversi per le lauree triennali e per le lauree magistrali. Per i primi, la raccolta è avvenuta mediante il tradizionale questionario cartaceo, seguendo le stesse procedure degli anni precedenti. Per gli studenti delle lauree specialistiche invece si è avviato, sperimentalmente, un questionario on line utilizzando la strumentazione messa a disposizione da CINECA Esse3. Il formato del questionario è identico (allegato 1): tot domande con modalità di risposta su scala numerica 0-10, con la possibilità, nella versione on line, di differenziare il questionario a seconda che lo studente si dichiari non frequentante per aver abbandonato le lezioni o non averle mai seguite. 1. Esiti questionario cartaceo Il questionario cartaceo è stato utilizzato per raccogliere le opinioni degli studenti frequentanti i corsi di laurea triennali. E stata seguita la procedura tradizionale, secondo la quale si considera frequentante lo studente che è in aula al momento della rilevazione. I questionari, che sono stati distribuiti e raccolti in aula durante gli ultimi giorni di lezione, sono stati complessivamente 8844 (tabella 1) Si registra un forte calo rispetto allo scorso anno dovuto in parte anche alla contrazione del numero di iscritti al primo anno conseguente alla contrazione dell offerta formativa in applicazione del DM 17/ Tabella 1: n. di questionari cartacei rilevati presso i corsi di laurea a.a. 2011/12 e 2010/11 Numero di questionari raccolti Numero di questionari a.a. 2010/11 raccolti 2011/12 Facoltà di Architettura Facoltà di Design e Arti Facoltà di Pianificazione del territorio Totale Nell a.a. 2011/12, nei corsi di laurea triennale IUAV sono stati banditi circa 250 posti in meno rispetto all a.a. precedente (chiusura del corso di laurea in Mangement del progetto, riduzione di 30 posti presso corso di laurea in architettura, accorpamento dei corsi di Arti Visive e Design della Moda, dimezzamento del numero di posti presso il corso di laurea in Disegno industriale. 2

3 Nelle tabelle che seguono sono confrontate le opinioni degli studenti raccolte mediante i questionari cartacei degli a.a. 2010/11 e 2011/12 (celle grigie). A seguito dei cambi di ordinamento legati alla riforma DM 270/2004 e DM 17/2010, nella banca dati IUAV risultano codificati due ordinamenti diversi dei corsi di laurea, rispettivamente con i codici Corsi DM 270_ 2009 e corsi DM 270_ Nelle tabelle che seguono, la colonna con l indicazione (2011) contiene le risposte fornite dagli studenti che hanno frequentato insegnamenti del I anno di corso. 3

4 Tabella 2: Punteggio medio risposte degli studenti frequentanti il corso di laurea in Scienze dell Architettura - confronto tra questionari a.a. 2010/11 e 2011/12 a.a. 2010/11 a.a. 2011/12 a.a. 2011/12 Scienze dell'architettura (2009) Scienze dell'architettura (2009) Scienze dell'architettura (2011) Le modalità dell'esame sono state definite in modo chiaro 6,17 6,41 5,77 Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati 7,74 7,82 7,57 Il personale docente è effettivamente reperibile e disponibile per 7,26 7,58 7,19 chiarimenti e spiegazioni Le conoscenze preliminari da me possedute per comprendere gli 5,82 6,14 5,66 argomenti trattati sono Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina 6,44 6,91 6,63 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro 6,65 7,20 6,67 Le attività didattiche integrative sono utili ai fini dell'apprendimento 6,21 6,56 6,47 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate 4,89 5,29 5,32 I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono 4,92 5,21 5,41 adeguate Qual'è il tuo interessamento nei confronti degli argomenti di questo 7,29 7,29 7,31 insegnamento Ti ritieni soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento 6,57 6,93 6,57 4

5 Tabella 3: Punteggio medio risposte degli studenti frequentanti i corsi di laurea della Facoltà di Design e Arti - confronto tra questionari a.a. 2010/11 e 2011/12 a.a. 2010/11 a.a. 2011/12 a.a. 2010/11 a.a. 2010/11 a.a. 2011/12 Le modalità dell'esame sono state definite in modo chiaro Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati Il personale docente è effettivamente reperibile e disponibile per chiarimenti e spiegazioni Le conoscenze preliminari da me possedute per comprendere gli argomenti trattati sono Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina Il docente espone gli argomenti in modo chiaro Le attività didattiche integrative sono utili ai fini dell'apprendimento Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono adeguate Qual'è il tuo interessamento nei confronti degli argomenti di questo insegnamento Ti ritieni soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento Disegno Disegno Arti visive e dello Design della moda, arti Design della moda Industriale Industriale spettacolo visive, teatro 5,79 6,06 6,20 7,36 6,54 7,43 7,09 7,93 8,15 7,46 7,17 7,14 7,60 8,14 7,57 5,60 5,65 6,05 6,46 5,74 6,20 6,18 6,86 7,12 6,58 6,57 6,58 6,93 7,40 6,79 5,82 5,80 6,77 6,63 6,12 3,69 4,37 6,21 5,07 5,71 3,81 4,23 5,94 5,05 5,40 6,92 6,92 7,66 7,77 7,47 6,30 6,22 6,78 7,20 6,55 5

6 Tabella 4: Punteggio medio risposte degli studenti frequentanti i corsi di laurea della Facoltà di Pianificazione - confronto tra questionari a.a. 2010/11 e 2011/12 Le modalità dell'esame sono state definite in modo chiaro Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati Il personale docente è effettivamente reperibile e disponibile per chiarimenti e spiegazioni Le conoscenze preliminari da me possedute per comprendere gli argomenti trattati sono Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina Il docente espone gli argomenti in modo chiaro Le attività didattiche integrative sono utili ai fini dell'apprendimento Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono adeguate Qual'è il tuo interessamento nei confronti degli argomenti di questo insegnamento Ti ritieni soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento a.a. 2010/11 a.a. 2010/11 a.a. 2011/12 a.a. 2011/12 Scienza della Pianificazione Pianificazione Pianificazione Pianificazione Urbanistica e Urbanistica e Urbanistica e Territoriale Urbana e Territoriale (2009) Territoriale (2009) (2011) Territoriale (2001) 5,54 6,13 6,65 6,39 7,19 7,13 7,41 8,14 7,22 7,09 7,67 8,22 6 6,33 6,03 5,90 6,59 5,52 6,72 6,68 6,8 5,87 7,18 6,62 6,14 6,49 6,07 6,56 2,83 4,23 1,91 4,95 3,45 4,57 1,95 4,78 7,18 6,73 6,82 7,68 6,72 6,03 6,68 7,08 6

7 2. Esiti questionario on-line Lo studente ha avuto la possibilità di rispondere al questionario on line durante l apertura delle procedure di iscrizione agli appelli di esame (a partire da 15 giorni prima dell appello alla sua chiusura). La risposta al questionario è obbligatoria per l iscrizione all esame da parte dello studente. Gli studenti che potevano rispondere al questionario erano gli iscritti ai corsi di laurea magistrali attivati negli a.a. 2011/12 e 2010/11 2. Alla data attuale, per rispondere ai questionari sono stati aperti tre periodi di risposta per i corsi del primo semestre e due per quelli del II semestre (tabella 5). Tabella 5: Insegnamenti del I semestre 2011/12 Insegnamenti del II semestre 2011/12 Sessioni di Esame 2011/12 periodi di compilazione dei questionari Gennaio-febbraio Giugno-luglio settembre X X X X X Nelle tabelle che seguono sono sintetizzati i principali risultati emersi: tabella 6: i questionari compilati dagli studenti sono stati complessivamente 6328 dei quali 5801 relativi a studenti che si dichiarano frequentanti; tabella 7: confronto tra le indagini 2010/11 (cartacea) e 2011/12 (on-line) relativamente a numero di questionari raccolti, al numerdo di moduli di insegnamento coinvolti e al numero medio di questionari raccolti per insegnamento nei diversi corsi di laurea magistrale; tabelle 8 e 9: gli studenti che si dichiarano non frequentanti sono 527. Di questi il 43% ha interrotto la frequenza mentre il 57% non ha mai frequentato. La causa principale della non frequenza è l eccessivo impegno per seguire tutti gli insegnamenti seguita da impegni familiari ; Tabelle 10, 11 e 12: punteggio medio riportato su ciascuna domanda del questionario, distinto per facoltà e per ordinamento (celle grigie), confronto con il punteggio riportato con il questionario cartaceo dell anno precedente (a.a. 2010/11 - celle bianche). 2 A seguito dei cambi di ordinamento legati alla riforma dm 270/2004, nella banca dati IUAV risultano codificati due ordinamenti diversi delle laurea magistrali DM270/04, rispettivamente con i codici Corsi DM 270_ 2009 e corsi DM 270_

8 Tabella 6: N. di questionari raccolti mediante indagine on line distinti per facoltà e per tipologia di questionario Tipologia di questionario Facoltà di Architettura Facoltà di Design e arti Facoltà di Pianificazione del territorio Totale Ho frequentato il corso Ho abbandonato la frequenza del corso dopo poche lezioni Non ho mai frequentato Totale

9 Tabella 7: confronto tra l indagine on line 2011/12 e la precedente indagine cartacea Indagine cartacea 2010/11 Indagine on line 2011/12 Corsi di laurea Magistrale N di questionari raccolti 2010/11 Numero moduli N medio questionari N di questionari raccolti 2011/12 Numero moduli N medio questionari Architettura magistrale , ,3 Teatro e arti visive , ,7 Scienza e tecniche del teatro , ,0 Magistrale in Design , ,2 Pianificazione della città del territorio e dell ambiente , ,8 Totale , ,6 25% in più rispetto anno precedente 9

10 Tabella 8: Risposte degli studenti che dichiarano di aver abbandonato la frequenza dopo poche lezioni (indagine on line 2011/12, lauree magistrali) Motivo dell'abbandono della frequenza del corso Facoltà di Architettura Facoltà di Design e arti Facoltà di Pianificazione del territorio Totale Per impegni di famiglia Scarso interesse 3 3 Scarsa utilità delle lezioni Sovrapposizioni con altri corsi Eccessivo impegno per seguire tutti gli insegnamenti Totale Tabella 9: Risposte degli studenti che dichiarano di non aver mai frequentato le lezioni (indagine on line 2011/12, lauree magistrali) Motivo della non frequenza Facoltà di Architettura Facoltà di Design e arti Facoltà di Pianificazione del territorio Totale Per impegni di famiglia Scarso interesse 9 9 Ho seguito il consiglio di altri studenti Eccessivo impegno per seguire tutti gli insegnamenti Totale

11 Tabella 10: Punteggio medio risposte degli studenti frequentanti laurea magistrale Architettura - confronto tra questionari a.a. 2010/11 e 2011/12 cartaceo a.a. 2010/11 ON LINE a.a. 2011/12 Magistrali Architettura ordinamento 270_2009 DM ordinamento 270_2009 DM ordinamento 270_2011 DM Le modalità dell'esame sono state definite in modo chiaro 5,87 6,48 7,15 Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati 7,14 7,05 7,82 Il personale docente è effettivamente reperibile e disponibile per chiarimenti e spiegazioni Le conoscenze preliminari da me possedute per comprendere gli argomenti trattati sono 7,15 7,08 7,51 6,38 6,77 6,74 Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina 6,59 6,84 7,15 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro 6,72 6,84 7,27 Le attività didattiche integrative sono utili ai fini dell'apprendimento 6,24 6,52 6,73 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate 5,24 5,59 5,01 I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono adeguate 5,07 5,48 4,95 Qual è il tuo interessamento nei confronti degli argomenti di questo insegnamento 7,29 7,42 7,53 Ti ritieni soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento 6,4 6,56 7,03 11

12 Tabella 11: Punteggio medio risposte degli studenti frequentanti lauree magistrali facoltà di Design e Arti - confronto tra questionari a.a. 2010/11 e 2011/12 Magistrali Design e Arti cartaceo a.a. 2010/11 ON LINE a.a. 2011/12 cartaceo a.a. 2010/11 ON LINE a.a. 2011/12 Magistrale in Design Magistrale in Design (ordinamento DM270_2011*) Progettazione e produzione arti visive Progettazione e produzione arti visive (ordinamento DM270_2011*) Le modalità dell'esame sono state definite in modo chiaro 7,16 8,07 6,39 7,91 Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati 8,23 8,51 7,92 8,23 Il personale docente è effettivamente reperibile e disponibile per chiarimenti e spiegazioni Le conoscenze preliminari da me possedute per comprendere gli argomenti trattati sono 8,24 8,51 8,03 8,48 6,64 6,6 6,84 7,25 Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina 7,38 8,05 7,83 7,97 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro 7,5 8,14 8,08 8,11 Le attività didattiche integrative sono utili ai fini dell'apprendimento 6,8 7,58 7,37 7,39 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate 6,17 5,77 6,59 6,68 I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono adeguate Qual'è il tuo interessamento nei confronti degli argomenti di questo insegnamento 5,91 5,59 5,92 6,42 7,82 8,21 8,46 8,19 Ti ritieni soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento 7,22 7,77 7,6 7,68 (*) Per gli ordinamenti precedenti hanno risposto complessivamente 7 studenti 12

13 Tabella 12: Punteggio medio risposte degli studenti frequentanti laurea magistrale facoltà di Pianificazione - confronto tra questionari a.a. 2010/11 e 2011/12 ON LINE a.a. 2011/12 Pianificazione e politiche per la città, il territorio e l'ambiente cartaceo a.a. 2010/11 ordinamento DM 270_2009 ordinamento DM 270_2011 Le modalità dell'esame sono state definite in modo chiaro 6,93 6,88 7,28 Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati 7,42 7,12 7,64 Il personale docente è effettivamente reperibile e disponibile per chiarimenti e spiegazioni Le conoscenze preliminari da me possedute per comprendere gli argomenti trattati sono 7,9 7,31 8,01 6,89 6,87 6,94 Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina 7,71 7,32 7,48 Il docente espone gli argomenti in modo chiaro 7,73 7,33 7,48 Le attività didattiche integrative sono utili ai fini dell'apprendimento 7,39 7,33 7,22 Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate 5,29 5,17 5,48 I locali e le attrezzature per le attività didattiche integrative sono adeguate Qual'è il tuo interessamento nei confronti degli argomenti di questo insegnamento Ti ritieni soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento 4,88 5,08 5,37 7,93 7,6 7,74 7,53 7,1 7,18 13

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