Programma preventivo a.s Insegnante : prof.ssa CAPOVILLA M. CLAUDIA Materia : ITALIANO Classe: 4 LTSA

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1 Programma preventivo a.s Insegnante : prof.ssa CAPOVILLA M. CLAUDIA Materia : ITALIANO Classe: 4 LTSA Un poema specchio dei tempi h N. Machiavelli h Cultura e Controriforma h Il teatro comico nell'età moderna h U. Foscolo h I romanzo h La produzione scritta h Totale h. 132 CONSIDERAZIONI SULLA CLASSE Situazione iniziale: La classe, a partire dal 19 ottobre 2009, risulta articolata nelle due sezioni, Ambiente (11 alunni) e Salute (12 alunni). Questa articolazione effettuata dopo più di un mese dall inizio delle lezioni, ha comportato e comporta tuttora, specialmente per le materie comuni ai due indirizzi, notevoli disagi dovuti al fatto che lo svolgimento dei programmi è stato impostato in modo diverso. Per ovviare a questo problema e omogeneizzare la preparazione del gruppo classe nella sua interezza, ho svolto due corsi di recupero extracurricolari, uno di Storia ( 7 ore) con l Ambiente e uno di Italiano ( 7 ore) per la Salute. Le difficoltà derivanti da questa situazione pesano notevolmente su tutti gli alunni ma in particolare su quelli, e sono in buona parte dell Ambiente, che risultano meno attrezzati per quanto concerne metodo di studio (generalmente mnemonico)e abilità di base. Impegno e partecipazione: La classe nel suo complesso non è sempre sufficientemente motivata e interessata ai contenuti proposti; la partecipazione è spesso passiva, l impegno appena sufficiente. Recupero: Secondo quanto previsto dal sistema modulare connesso al Liceo tecnico, la prova sommativa (anche suddivisa, se opportuno, in due o più prove parziali) viene sempre seguita da una prova di recupero di pari difficoltà. Prima del recupero sono svolte attività di sostegno e recupero di tipo 2 (attività svolte all'interno del gruppo classe (anche articolato in base a livelli o altro) in orario curricolare. Dopo lo scrutinio intermedio, verranno somministrate verifiche scritte di recupero dei moduli con profitto negativo del 1^ quadrimestre, precedute da attività di recupero (IDEI 1 o 2). Successivamente verranno effettuate eventualmente ulteriori verifiche orali di recupero anche di moduli pregressi, per venire incontro alle esigenze dei ragazzi e alle loro difficoltà. E attivato per tutto l'anno scolastico uno sportello didattico su prenotazione per Italiano e Storia. NOTA GENERALE VALIDA PER TUTTI I MODULI Monte ore: Il monte ore di Italiano è di 132 ore annuali. 1

2 Obiettivi: Gli obiettivi cognitivi sottesi alla presente programmazione afferiscono a tre diversi livelli: quello delle conoscenze, quello delle abilità e quello delle competenze. Per quanto concerne gli obiettivi in termini di CONOSCENZE, essi sono comuni a tutti i moduli e sono: acquisizione delle conoscenze disciplinari acquisizione del lessico specifico della disciplina In tutti i moduli sono individuate come obiettivo ABILITÀ relative alla comprensione del testo e all'esposizione di informazioni, valutazioni, convinzioni che si consolidano in un lungo processo ricorsivo e il cui raggiungimento quindi non è obiettivo specifico di un modulo in particolare ma di tutto il percorso disciplinare. Comuni a tutti i moduli sono pertanto: individuare i componenti degli argomenti presi in esame, individuare le principali caratteristiche contenutistico-formali delle opere cogliere il rapporto tra forma e contenuto identificare i rapporti di causa ed effetto schematizzare e sintetizzare rielaborare i contenuti proposti connettere i contenuti proposti alle proprie conoscenze anche in ambiti disciplinari diversi contestualizzare esporre le proprie conoscenze in testi coesi e coerenti, orali e scritti Per quanto concerne le COMPETENZE obiettivo comune a tutti i moduli: problematizzare (riconoscere il problema chiave, costruire molteplici ipotesi di soluzione, centrare l'ipotesi risolutiva) validi per tutti i moduli: conoscenze basilari di analisi testuale conoscenza basilare del lessico specifico della disciplina Modalità: lezione frontale e dialogata, esercitazioni guidate, utilizzo di materiale audiovisivo Verifica: formativa e sommativa; scritta e orale; semistrutturate o non strutturate, nelle tipologia della comprensione del testo e del saggio breve. Criteri di valutazione e i descrittori di livello (valido per tutti i moduli) : sono quelli previsti nel POF. Mauale in uso: Armellini Colombo Letteratura letterature (versione rossa) Vol 1 e 2 Zanichelli All occorrenza il manuale verrà integrato con materiale in fotocopia Un poema specchio dei tempi riconoscere le principali caratteristiche del poema cavalleresco cogliere i riflessi della storia nella sua trasfigurazione fantastica individuare le risposte dell'autore ai problemi del suo tempo 2

3 conoscenze generali sul ciclo bretone e carolingio conoscenze relative al periodo storico (Il Cinquecento in Italia) competenze di base relativamente all'analisi del testo poetico; Mesi: settembre, ottobre, novembre La cultura umanisticorinascimentale 4 concetti principali relativi all'argomento; Autori principali; Leonardo; il ruolo delle corti Il genere del poema cavalleresco 2 il poema cavalleresco : caratteristiche generali e fonti; biografia di Boiardo e Ariosto Lo smarrimento del senso 9 lettura di alcuni passi tratti da Orlando Furioso e relativi ai temi in esame (la magia, l'inchiesta e il caso, l'amore come forza devastatrice, il rapporto con le corti); presentazione in DVD di alcuni brevi episodi da Orlando Furioso di L. Ronconi N. Machiavelli confrontare testi in relazione ad alcune specifiche tematiche conoscenze a grandi linee del contesto politico- sociale e della cultura del tempo; competenze di base relativamente all'analisi del testo argomentativo; Mesi: novembre, dicembre. Il ruolo di Machiavelli 1 dati biografici e opere principali;la questione della lingua e la soluzione di Machiavelli Il principe 8 il problema del rapporto tra morale e politica: lettura di alcuni passi tra i più significativi tratti da IL PRINCIPE e da Lettera a F. Vettori; La mandragola 2 presentazione in DVD di alcune parti più significative della commedia per evidenziarne la sostanziale affinità tematica con il Principe Cultura e Controriforma Abiltà comprendere le relazioni tra le scelte contenutistico-formali degli autori e il contesto in cui hanno operato competenze di base relativamente all'analisi dei testi poetico e argomentativo; 3

4 Mesi: dicembre, gennaio. T. Tasso e il suo tempo 8 Dati biografici; contestualizzazione; il poema eroico: caratteristiche; lettura di passi esemplari a evidenziare il ruolo avuto dal contesto storico Galileo e la cultura 6 dati biografici e opere principali; la rivoluzione scientifica; lettura di passi esemplari Per l unità 2 verrà proposta la visione (parziale) del film Galileo di L. Cavani Il teatro comico nell'età moderna Riconosce l'evoluzione nella commedia delle modalità di rappresentazione della realtà conoscenza degli elementi fondamentali per l'analisi di un testo teatrale; conoscenze generali relative al contesto storico-culturale Verifiche : ore 2 Mesi: febbraio, marzo Il teatro del Cinquecento 1 il teatro comico nelle corti rinascimentali (cenni) Il grande secolo del Teatro 6 Due grandi autori europei: Shekespeare, Moliere La commedia dell'arte 1 caratteristiche e sviluppo; Nuovo teatro per una nuova società 6 La riforma di Goldoni; i Rusteghi e la Locandiera Verranno proposte in DVD parti significative di opere teatrali relative agli autori trattati Ugo Foscolo individuare gli elementi della transizione tra classicismo e Romanticismo nell opera dell autore riconoscere la trasfigurazione fantastica e ideologica dei dati biografici conoscere gli aspetti più importanti del contesto storico e cultirale conoscere gli elementi fondamentali dell'analisi del testo narrativo conoscere gli elementi fondamentali dell'analisi del testo poetico conoscere le peculiarità delle tipologie testuali "riassunto" e "parafrasi" Mesi: marzo, aprile 4

5 Il passaggio tra Illuminismo e Romanticismo 6 Cultura illuministica a grandi linee; caratteristiche fondamentali del Romanticismo europeo e italiano; classicismo e Romanticismo Ugo Foscolo 6 Dati biografici e contestualizzazione dell'autore; lettura e commento di alcuni lettura di passi esemplari tratti da "Le ultime lettere di J Ortis" e di alcuni sonetti Il romanzo Riconoscere il ruolo del romanzo nella cultura tra Settecento e Ottocento riconoscere il ruolo del romanzo manzoniano nello sviluppo del genere in Italia conoscenze di base di narratologia, la questione della lingua nei suoi elementi fondamentali prima dell'ottocento conoscenze storiche generali relative al Seicento italiano Mesi: aprile, maggio,giugno. La storia del genere 3 L origine; il romanzo del Settecento Alessandro Manzoni 6 Manzoni e il suo tempo; Manzoni e la storia nelle odi e nelle tragedie (cenni); il romanzo storico come nuovo genere I promessi Sposi 12 Tematiche e modalità narrative nel romanzo storico. La Storia nel romanzo manzoniano: il lavoro di documentazione storica; Manzoni e la soluzione al problema linguistico; lettura individuale di alcuni capitoli del romanzo (verrà assegnata per le vacanze estive) La produzione scritta scrivere testi coesi e coerenti secondo modalità definite conoscenza dei requisiti fondamentali di un testo espositivo- informativo e argomentativo. competenze ortografiche, morfo-sintattiche e lessicali Note Il modulo, tranne per la parte specificata nella tabella sottostante, non verrà svolto in modo sistematico, ma verranno proposte prove sul modello della tip. A (analisi e comprensione del testo) come verifiche in classe, e testi di varie tipologie assegnati come esercitazioni domestiche o in classe. La prova d Esame 10 analisi delle tipologie standard della prova d'esame 5

6 Prof.ssa Maria Claudia Capovilla Gorizia, 18 novembre