Acqua fonte di vita TERZA edizione un progetto per le scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado della provincia di Lodi

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1 con il patrocinio di Società Acqua Lodigiana srl in occasione e in preparazione alla Giornata mondiale dell acqua 2013 presenta quando la cooperazione incontra la ricerca Acqua fonte di vita TERZA edizione un progetto per le scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado della provincia di Lodi La terza edizione del progetto Acqua fonte di vita prevede degli incontri formativi in classe in parte propedeutici alla visita finale guidata al laboratorio analisi di SAL. Gli studenti, accompagnati dai tecnici che quotidianamente analizzano l acqua potabile e la qualità delle acque depurate, potranno quindi conoscere da vicino le caratteristiche dell acqua di rete e le prove di laboratorio necessarie a garantirne la potabilità. Nel percorso didattico verranno approfondite le relazioni tra acqua, ricerca e coperazione: quest ultimo è il tema scelto dalle Nazioni Unite per celebrare l edizione 2013 della Giornata Mondiale dell Acqua.

2 motivazioni e metodologie destinatari obiettivi Dal 2010, anno in cui è diventata pienamente operativa, la Società Acqua Lodigiana (SAL) destina parte delle sue risorse alla promozione di una cultura dell acqua intesa come elemento essenziale per la vita e risorsa preziosa da tutelare nella consapevolezza che un consumo responsabile possa migliorare le condizioni di vita delle popolazioni di tutto il mondo e dunque del Pianeta Terra. A tale scopo SAL si avvale anche della collaborazione dell Associazione Fratelli dell Uomo (riconosciuta agenzia formativa presso il MIUR), da anni impegnata in progetti di cooperazione internazionale (in Africa ed America Latina) e specializzata in attività di educazione allo sviluppo, con la quale si dà vita per il terzo anno consecutivo al progetto educativo/formativo Acqua fonte di vita. L ottima risposta delle scuole del Lodigiano che hanno partecipato alle prime due edizioni del progetto, sommato al grande interesse dimostrato dai docenti e dagli studenti, hanno suggerito la riproposizione di questo progetto che pur variando nei contenuti, in funzione della tematica di anno in anno proposta dall ONU per celebrare la Giornata Mondiale dell acqua, rimane costante nello schema di svolgimento. L argomento acqua, a dispetto della sua semplice natura molecolare, ha una grande complessità perché riguarda il modo in cui viene erogata e usata, il modo in cui viene mantenuta e gestita, il modo in cui viene rappresentata. Pur toccando il fondamento stesso della vita delle persone, non c è una conoscenza diffusa di quello che la riguarda, né dal punto di vista scientifico né da quello sociale, politico e culturale. La carenza di consapevolezza favorisce una crescente disparità nell accesso a questa risorsa tra le diverse aree della terra. Si tratta, inoltre, di un tema che si presta ad essere trattato in modo interdisciplinare, e a rappresentare un filone ricorrente per un curricolo verticale, a favorire l interazione con il territorio e a indurre, infine, cambiamenti positivi negli stili di vita. La metodologia utilizzata è quella partecipativa con l obbiettivo di far riflettere gli allievi sulla fondamentale importanza della risorsa acqua per la vita individuale, collettiva e della stessa terra. il progetto è rivolto alla scuola primaria, la scuola secondaria di primo grado e la scuola secondaria di secondo grado, con un coinvolgimento complessivo di trenta classi, della provincia di Lodi. Il progetto prevede anche un corso di formazione per gli insegnanti, per presentare l acqua come materia multidisciplinare da inserire nelle varie materie scolastiche e raccoglierne bisogni ed esperienze pregresse, dare input curricolari a partire dai laboratori che si realizzeranno in classe. dare agli insegnanti un quadro complessivo dello stato della risorsa idrica nel mondo, la distribuzione geografica e l uso nei diversi ambiti produttivi, con una particolare attenzione alle forme comunicative legate all acqua; sviluppare con gli insegnanti una riflessione didattica sull importanza del tema e di come possa

3 essere trattato nelle varie discipline e nelle varie età, in un ottica di curriculo integrato e verticale; fornire agli insegnanti metodologie e strumenti di lavoro sul tema, in particolare sulle relazioni tra acqua, cooperazione e ricerca; favorire la comprensione da parte degli studenti delle relazioni che legano acqua, cooperazione e ricerca nell ottica di estendere l accesso all acqua; proporre agli allievi, attraverso i laboratori, conoscenze, domande, esercizio di pensiero critico sul tema dell acqua; suggerire modelli di comportamento responsabili attraverso attività che recuperino la memoria storica del territorio lodigiano; approfondire la conoscenza del lavoro e dell organizzazione della Società Acqua Lodigiana (SAL); visitare (come esemplificazione concreta delle nozioni apprese) il laboratorio analisi; stimolare la partecipazione attiva nei ragazzi attraverso la creazione di materiali di varia natura (disegni, piccole storie, fumetti, cartelloni pubblicitari, slogan, canzoni, ricerche, immagini) che possano rimanere alle classi, essere pubblicati sui rispettivi siti web e venire utilizzati in futuro dai docenti per ulteriori approfondimenti o riflessioni. tempi di realizzazione La fase formativa per gli insegnanti si svolgerà nel mese di dicembre 2012, mentre per gli studenti si svolgerà nel periodo gennaio - marzo La visita al laboratorio analisi avverrà in occasione della giornata mondiale dell acqua il giorno 22 marzo 2013 (e seguenti). descrizione del progetto Il progetto prevede un corso di formazione per insegnanti di tre ore con tutti i docenti coinvolti nel progetto. Durante il corso verranno fornite nozioni di base dello stato dell acqua nel mondo con un dettaglio alla situazione italiana e lodigiana e sulle forme di comunicazione che si adoperano quando si tratta il tema (lettura delle notizie sui mass media, analisi della costruzione di campagne pubblicitarie di alcune acque in bottiglia ) Il corso predilige la partecipazione di insegnanti di varie materie anche per dimostrare come il tema acqua sia interdisciplinare e declinabile nella varie discipline curricolari. Con gli insegnanti si raccoglieranno esperienze pregresse, bisogni, domande di chiarimento; s informerà sullo svolgimento dei laboratori, sugli eventuali esiti operativi, sui possibili sviluppi e saranno date dispense di approfondimento del tema. L incontro servirà anche a definire il piano didattico per la singola classe. Il corso prevede l utilizzo di supporti multimediali.

4 i laboratori I laboratori saranno differenziati a seconda dell età e della tipologia di scuola. Tutti i laboratori sono attivi, interattivi e partecipativi; usano metodologie e linguaggi diversificati e hanno come punto d arrivo riflessioni e domande da svilupparsi anche nell indagine territoriale in un ottica di locale-globale. Il programma prevede 3 incontri per ogni classe aderente per un totale di 4 ore in classe e 2 ore in uscita. Temi del primo incontro (2 ore) Panoramica sullo stato dell acqua nel mondo; approfondimento dell aspetto umano e delle problematiche connesse alla carenza e mancanza d acqua; distribuzione geografica dell acqua nel mondo; uso dell acqua nei vari settori produttivi (agricolo, industriale, privato). Il primo incontro serve ad introdurre la tematica e verificare lo stato di conoscenza ed interesse specifico della classe coinvolta. Per le classi superiori i temi saranno affrontati ricorrendo a diversi punti di vista (umano, fisico, economico e giuridico) con maggiori approfondimenti sulle malattie legate all acqua, la contaminazione delle acque e i conflitti per l acqua. Temi del secondo incontro (2 ore) Verrà reso esplicito il legame tra acqua, cooperazione e ricerca, attraverso l approfondimento di un tema scelto dai docenti tra acqua e vegetazione (fitodepurazione, riciclaggio e trattamento delle acque ad uso agricolo attraverso sistemi naturali, uso di materie vegetali, definizione di sistemi di depurazione); acqua e distribuzione (captazione dell acqua piovana, mappatura e tutela delle risorse idriche, sovranità alimentare, metodi di raccolta e distribuzione e gestione dell acqua); acqua ed energia (pannelli solari, accesso all acqua tramite l uso di energie rinnovabili, sicurezza alimentare e protezione dell ambiente); acqua e clima (lotta alla desertificazione, diritto all acqua, cambiamenti climatici, soluzioni di ottimizzazione dell uso dell acqua). Al fine di preparare ragazze e ragazzi alla visita del laboratorio analisi di SAL, nel corso del secondo incontro saranno approfondite le seguenti tematiche: qualità dell acqua, differenze tra l acqua del nostro rubinetto e quella dei paesi del sud del mondo, studio e riflessione sull aspetto igienico-sanitario, malattie e disturbi quali tifo, colera, dissenteria. la visita al laboratorio analisi Al termine del percorso didattico le scuole che avranno aderito alla proposta formativa potranno effettuare una visita guidata al nuovo laboratorio analisi di SAL (via dell Industria, 3/5 - Lodi) accompagnati e guidati dai responsabili e i tecnici di SAL che illustreranno l attività del laboratorio nelle due fasi di analisi chimico/fisica e di analisi microbiologica.

5 La visita durerà circa 1 ora e sarà organizzata in gruppi di 15/20 studenti per volta. La Società Acqua Lodigiana provvederà all organizzazione dei pullman per il trasporto delle classi coinvolte alla vista del laboratorio analisi. Durante la visita del laboratorio, verrà restituito alla classe il lavoro svolto discutendo ed analizzando gli elaborati prodotti dagli studenti, quali: scatti d acqua; viaggi d acqua (disegno, fumetto, slogan, collage, canzone sul tema del viaggio, inteso in senso ampio); d acqua cantando (canzoni sul tema acqua e cooperazione) una storia d acqua (può trattarsi di un fumetto, una presentazione in powerpoint, un racconto). L adesione al progetto è totalmente gratuita per le scuole che manifesteranno l interesse a partecipare entro giovedì 13 dicembre 2012 e comprende: l incontro formativo per gli insegnanti (sono disponibili due date 17 e 18 dicembre 2012 dalle 14:00 alle 17:00) i laboratori per gli studenti (gennaio - marzo) la visita al laboratorio analisi di SAL. Per aderire al progetto occorre compilare il modulo di adesione allegato e inviarlo entro il 13/12/12 all indirizzo iscrizioni adesioni informazioni Ufficio Scolastico Territoriale di Lodi telefono Fratelli dell Uomo telefono Ufficio Scolastico Territoriale di Lodi

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