F.Guccini e S.Bersani

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1 SCUOLA STATALE DELL INFANZIA S. B. SIRONI RONCADELLE ANNO SCOLASTICO PROGETTO BIBLIOTECA Una storia che non conosci Non è mai di seconda mano È come un viaggio improvvisato A kilometraggio illimitato Una storia in cui tu ti specchi Con I tuoi occhi da marziano E come una lanterna magica Che non si ferma. F.Guccini e S.Bersani SOGGETTO PROPONENTE Bibliò (sezione della Biblioteca Civica di Roncadelle destinata ai bambini da zero a otto anni d età) e scuola dell infanzia Sironi. REFERENTE DEL PROGETTO Insegnante Lucca Federica DESTINATARI Tutti i bambini iscritti alle nove sezioni della scuola dell infanzia Sironi SITUAZIONE DI PARTENZA Come di consueto la biblioteca comunale Bibliò finanzia e propone agli alunni delle scuole del territorio progetti di promozione alla lettura, e la scuola dell infanzia vi partecipa attivamente, collaborando sia nell elaborazione del progetto sia nella pianificazione degli interventi. La sede di Bibliò è situata all interno dell edificio scolastico, facilitandone la fruizione delle insegnanti, che possono richiedere alla bibliotecaria indicazioni e materiale bibliografico. I bambini inoltre possono accedervi dopo l orario scolastico. Nel corso dell anno scolastico, secondo un calendario fissato di comune accordo tra le insegnanti e

2 la bibliotecaria, avvengono alcuni incontri di lettura o laboratoriali che si svolgono sia all interno delle aule scolastiche sia all interno di Bibliò. Durante il primo incontro i bambini, accompagnati dalle insegnanti, accedono alla struttura, per conoscerne gli spazi e per ascoltare alcune letture di testi selezionati insieme all insegnante referente e che toccano tematiche educative e didattiche promosse dalla scuola. Durante il secondo incontro i bambini si recano nuovamente a Bibliò per incontrare alcuni esperti che oltre alle letture propongono un attività interattiva con loro (costruire un oggetto, uno spettacolo, i burattini..). MOTIVAZIONE DEL PIANO Tante attività del bambino/a alla scuola dell infanzia hanno come imput iniziale o come mediazione, l esperienza del racconto. Quest anno abbiamo trattato alcuni racconti sulle emozioni in ogni sezione, al fine di aiutare i bambini a conoscere sé stessi e ciò che provano. Il valore del libro come strumento di crescita per il bambino, fin dalla più tenera età, è il principio guida delle attività. Attraverso questo strumento i bambini hanno l opportunità di sviluppare gli apprendimenti cognitivi, affettivoemotivi e linguistici. Da qui l importanza della conoscenza della biblioteca e delle numerose opportunità che essa offre a suoi utenti. Il contatto fisico con i libri offre a tutti i bambini, la possibilità di conoscere e sognare. FINALITA Far conoscere ai bambini la biblioteca e le diverse tipologie di libri che essa offre. Far vivere la lettura come esperienza importante e ricca affettivamente. Stimolare nei bambini la curiosità e l interesse per i libri e per il mondo della lettura. Ampliare le conoscenze di diversi argomenti e linguistiche OBIETTIVI SPECIFICI Sviluppare l osservazione e la riflessione. Sviluppare la capacità di attenzione e di ascolto; Sviluppare la capacità di ricostruire e rielaborare storie ascoltate ed esperienze vissute; Sviluppare la capacità di osservare, confrontare, cogliere relazioni; Sviluppare la capacità di fare ipotesi e cercare soluzioni. Usare e riconoscere simboli. Saper leggere le immagini.

3 Approfondire in modo piacevole il tema dell alimentazione. Sviluppare la conoscenza dei colori derivati. Sviluppare e ampliare l aspetto linguistico ARTICOLAZIONE DEL PIANO Nel mese di novembre ogni sezione si reca a Bibliò, per leggere alcuni libri insieme alle insegnanti e alla bibliotecaria e con l occasione viene raccontato loro cos è Bibliò e le attività che svolge. In questa giornata i bambini sono accolti dalla bibliotecaria che legge due o tre storie riguardanti la tematica che le insegnanti hanno scelto come filo conduttore (anche quest anno si è scelto di parlare di diversità). I bambini in quest occasione interagiscono con la bibliotecaria, possono fare domande sui libri, raccontare le proprie esperienze legate al racconto presentato, in questo modo vengono motivati a leggere e sollecitati a partecipare alle varie attività extrascolastiche promosse dalla biblioteca. I bambini vengono invitati dalle stesse bibliotecarie a ripassare nel pomeriggio dopo la scuola per continuare l esperienza. Nel mese di febbraio si svolge poi un ultimo incontro con un attività laboratoriale. In questa giornata i bambini hanno ascoltato alcuni racconti riguardanti la diversità (es. Ali di farfalla, Nel paese delle pulcette, I malfatti), successivamente avendo a disposizione diversi tipo di materiale (stoffa, lana, carta velina) hanno decorato il disegno di una pulcetta, passando il messaggio che: ogni pulcetta è diversa da tutte le altre, proprio come noi! PRIMO INCONTRO DI LETTURA A BIBLIÒ CONDOTTO DALLA BIBLIOTECARIA GIOVEDI 8 NOVEMBRE SEZIONE BLU :00 SEZIONE BIANCA 10:00-11:00 GIOVEDI 15 NOVEMBRE 2018 SEZIONE ROSSA 09:00-10: 00 SEZIONE ARANCIONE 10:00-11:00 GIOVEDI SEZIONE LILLA 09:00 10:00

4 SEZIONE GIALLA 10:00-11:00 GIOVEDI 29 NOVEMBRE 2018 SEZIONE AZZURRA SEZIONE FUCSIA INCONTRO A BIBLIÒ CONDOTTO DALL ESPERTA EVIAN CIGALA GIOVEDI0 7 FEBRAIO 2019 SEZIONE BLU 9:00-10:00 SEZIONE BIANCA 10:00-11:00 GIOVEDI 14 FEBBRAIO 2019 SEZIONE ROSSA 9:00-10:00 SEZIONE ARANCIONE 10:00-11:00 GIOVED 21 FEBBRAIO 2019 SEZIONE LILLA SEZIONE GIALLA GIOVEDI 28 FEBBRAIO 2019 SEZIONI AZZURRA SEZIONI FUCSIA TEMPI E SPAZI Biblioteca della Scuola Infanzia Sironi e Bibliò (Biblioteca comunale all interno della scuola)

5 Novembre: I bambini si recano a Bibliò come da calendario. Febbraio: Laboratori sull inclusione presso Bibliò. (Vedi calendario) ATTIVITA Le attività che impegnano i bambini coinvolti nel progetto sono: l ascolto, la ricostruzione verbale, la costruzione di un elemento, la trasposizione graficopittorica dell esperienza. RISORSE Le persone impegnate nel progetto sono: la bibliotecaria di Bibliò, un esperta della rete bibliotecaria e le insegnanti. IPOTESI NUOVI PERCORSI Per l anno prossimo le insegnanti intendono proseguire con le visite didattiche presso Bibliò e confidano ancora nel contributo del Comune per iniziative possibili come spettacoli teatrali o laboratori.