PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2018/2019

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DOCENTE POLICICCHIO Veronica Lucia DISCIPLINA Informatica/Laboratorio di Informatica CLASSE I A Indirizzo Turismo N ORE 66 ore (2 ore settimanali) LIBRO DI TESTO Clippy Zoom Corso di Informatica per il biennio F. Lughezzani, D. Princivalle, P. Camagni, R. Nikolassy

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interesse, partecipazione.) La classe si compone di 18 alunni, 3 maschi e 15 femmine, la cui provenienza è eterogenea: centro del paese, frazioni e paesi limitrofi. Gli alunni sono vivaci, ma il loro comportamento è sempre corretto e rispettoso, sia nei confronti dei compagni che del docente. L esuberanza condiziona in parte la capacità di ascolto e la capacità d attenzione che appaiono limitate nel tempo. La partecipazione della classe è diversificata. Alcuni studenti mostrano interesse verso la materia e intervengono attivamente alle lezioni; altri partecipano in maniera meno attiva e intervengono solo se sollecitati dal docente. Nel primo periodo dell anno scolastico sono state somministrate prove atte a verificare la situazione iniziale della classe dalle quali si è rilevato che la maggior parte degli alunni si dimostra in possesso di capacità e di un livello di apprendimento sufficienti, mentre alcuni di essi manifestano difficoltà ed incertezze. griglie questionari conoscitivi tecniche di osservazione colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI La rilevazione è stata condotta mediante la somministrazione di un test di ingresso ma si è basata anche sulla osservazione del lavoro degli alunni durante le attività laboratoriali e su colloqui conoscitivi con gli stessi.

3 QUADRO DEGLI OBIETTIVI Obiettivi Specifici di Apprendimento definiti all interno dei Dipartimenti Disciplinari secondo le Indicazioni Nazionali COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Utilizzare e produrre testi multimediali Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti (calcolo, elaborazione, comunicazione, ecc.) Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo Raccogliere, organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale Utilizzare programmi di scrittura Utilizzare la rete Internet per ricercare fonti e dati di tipo tecnico-scientifico-economico Utilizzare le reti per attività di comunicazione interpersonale Riconoscere i limiti e i rischi dell uso delle tecnologie con particolare riferimento alla privacy Sistemi informatici Informazioni, dati e loro codifica Architettura e componenti di un computer Comunicazione uomo-macchina Struttura e funzioni di un sistema operativo Software di utilità e software gestionali Fasi risolutive di un problema, algoritmi e loro rappresentazione Organizzazione logica dei dati Struttura di una rete Funzioni e caratteristiche della rete Internet e della posta elettronica Normativa sulla privacy e sul diritto d autore OBIETTIVI MINIMI Conoscere la differenza tra hardware e software Conoscere i principali dispositivi per la memorizzazione dei dati

4 Conoscere la distinzione tra dispositivi di input e output Conoscere la tastiera e i tasti funzionali Conoscere la codifica binaria per la rappresentazione dei numeri Conoscere il concetto di sistema operativo le sue funzionalità di base e le caratteristiche dei sistemi operativi più comuni; Conoscere il concetto di processo come programma in esecuzione e il meccanismo base della gestione della memoria. Utilizzare i software applicativi per la risoluzione di semplici compiti. CONTENUTI DISCIPLINARI Unità di Apprendimento n 1 Titolo: Architettura di un sistema di elaborazione e codifica delle informazioni Competenze Essere in grado di distinguere le componenti fisiche e logiche di un sistema di elaborazione. Comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana. Obiettivi specifici di apprendimento (abilità e conoscenze) Abilità Usare e riconoscere la terminologia di base dell Informatica. Conoscere la struttura di un sistema di elaborazione e le caratteristiche delle sue componenti hardware e software. Conoscenze Concetti di bit e byte Concetto di algoritmo Diagrammi di flusso Rappresentazione digitale dei dati Connettivi logici AND, NOT, OR e XOR Linguaggi macchina e linguaggi procedurali La struttura hardware di un sistema di elaborazione Porte di Input e di output L unità centrale di elaborazione Memoria centrale Unità di misura della memoria di un computer. Memorie di massa Dispositivi magnetici, ottici ed elettronici Periferiche di input Periferiche di output Il Sistema Operativo Il software applicativo

5 La legalità del software Tempi Settembre-Gennaio Unità di Apprendimento n 2 Titolo: Il Sistema Operativo WINDOWS Competenze Essere in grado di utilizzare il sistema operativo Windows nelle sue funzioni principali. Obiettivi specifici di apprendimento (abilità e conoscenze) Tempi Essere consapevole dell importanza delle tecnologie, delle loro potenzialità e dei limiti rispetto al contesto socioeconomico in cui vengono applicate. Abilità Spiegare in termini funzionali i moduli di un sistema operativo, operare nell ambiente di lavoro con icone e finestre; organizzare files e cartelle sul disco. Conoscenze Il software di un sistema di elaborazione Il sistema operativo Windows Avvio del computer Il desktop La barra delle applicazioni, Il pannello di controllo Lo schermo. Le finestre Gestione file e cartelle Windows Ricerca di file e cartelle Stampare Ottobre Unità di Apprendimento n 3 Titolo: Elaborazione di testi Competenze Essere in grado di utilizzare Word nelle sue funzioni principali.

6 Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale, artificiale ed economica. Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema, di complessità e le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Obiettivi specifici di apprendimento (abilità e conoscenze) Tempi Abilità Padroneggiare uno dei più comuni strumenti software di elaborazione testi, utilizzandolo per una vasta gamma di situazioni. Conoscenze L ambiente Microsoft Word Digitare, correggere, salvare Selezionare, spostare e copiare Formattare i caratteri, i paragrafi, le pagine Stampa Inserimento di simboli, note, WordArt, Immagini, Caselle di testo Tabelle Arricchire i documenti con la grafica Novembre-Gennaio Unità di Apprendimento n 4 Titolo: Strumenti di Presentazioni multimediali Competenze Essere in grado di utilizzare PowerPoint nelle sue funzioni principali. Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale, artificiale ed economica. Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema, di complessità e le caratteristiche essenziali del sistema

7 socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Obiettivi specifici di apprendimento (abilità e conoscenze) Tempi Abilità Padroneggiare uno dei più comuni strumenti software di presentazione multimediale, utilizzandolo per una vasta gamma di situazioni. Conoscenze L ambiente Microsoft PowerPoint 2007 Creare ed aprire una presentazione Scegliere il layout Sviluppare una presentazione Inserire e gestire immagini e forme Copiare, spostare ed eliminare diapositive Febbraio-Aprile Unità di Apprendimento n 5 Titolo: Internet Competenze Obiettivi specifici di apprendimento (abilità e conoscenze) Essere consapevole dell importanza delle tecnologie, delle loro potenzialità e dei limiti rispetto al contesto socioeconomico in cui vengono applicate. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale, artificiale ed economica. Riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema, di complessità e le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Comprendere il ruolo della tecnologia come mediazione fra scienza e vita quotidiana. Abilità Conoscere struttura e funzioni di una rete e di Internet. Usare la rete per ricercare fonti di dati e mettere in condivisione le informazioni. Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della rete Conoscenze Che cos è internet Le Reti informatiche Tipi di rete Server e client

8 Trasferire dati tramite internet Modalità di connessione ad internet Principali impieghi di internet Il World wide web Servizi di Internet Intranet ed extranet Il commercio elettronico L ergonomia Utilizzo del browser I browser I motori di ricerca La posta elettronica I virus. Cyberbullismo Tipo di verifiche Interrogazione Prodotto multimediale Valutazione singola Valutazione calibrata tra lavoro di gruppo e singola prestazione Valutazione Tempi Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento Febbraio-Giugno METODOLOGIE Nell ambito delle unità di apprendimento illustrate in precedenza si farà ricorso a diverse metodologie, tra le quali: Lezione dialogata col supporto di strumenti informatici come la LIM o semplici presentazioni multimediali Sintesi orale dei contenuti già appresi Esercitazioni monitorate, sia individuali che di gruppo Didattica per gruppi (cooperative learning)

9 Didattica laboratoriale Controllo e correzione collettiva dei compiti svolti in classe o a casa Svolgimento di quiz interattivi attraverso applicativi disponibili on line (Kahoot ) STRUMENTI DIDATTICI Di seguito vengono elencati gli strumenti che saranno adottati nel corso delle attività didattiche e laboratoriali: Libro di testo Appunti in aula Schemi costruiti alla lavagna Mappe concettuali Fotocopie fornite dal docente per integrare i materiali di studio Presentazioni multimediali LIM Laboratorio di informatica MODALITÀ DI RECUPERO DELLE LACUNE RILEVATE E DI VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Recupero curricolare: Sono previsti interventi mirati al recupero delle conoscenze di base in itinere, sia a valle del processo di verifica che durante il normale svolgimento delle lezioni teoriche e pratiche. Valorizzazione eccellenze: Agli studenti particolarmente dotati e interessati ai diversi aspetti della disciplina saranno proposte attività individuale di approfondimento sulle tematiche più interessanti della materia, corredate dallo svolgimento di esercizi di livello superiore. VERIFICA E VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI Per la valutazione diagnostica iniziale è stata utilizzata una prova strutturata che ha avuto l obiettivo di rilevare la situazione di partenza in termini di conoscenze e capacità pregresse di ogni alunno, al fine di programmare l azione didattica e gli interventi compensativi. Ai fini della valutazione formativa in itinere si farà uso di prove strutturate (stimolo chiuso risposta chiusa, stimolo chiuso risposta aperta, vero/falso, a completamento) esercizi pratici da svolgere in aula o laboratorio.

10 Per le verifiche finali, di tipo sommativo, si utilizzeranno prove scritte strutturate, colloqui orali e prove pratiche. Per le griglie di valutazione, si farà riferimento a quelle elaborate dal dipartimento. Acri il Docente Veronica Lucia Policicchio